福建省漳州市芗城中学初中音乐 萧友梅与黄自教案.doc

萧友梅与黄自教学目标一、聆听问及渔阳鼙鼓动地来，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。二、在认识、了解清唱剧长恨歌的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。三、初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。四、通过所欣赏的歌曲，激发学生的爱国情感。教学重点：问及渔阳鼙鼓动地来的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。教学难点：聆听音乐;作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。教学用具音响、课件、多媒体学情分析：由于课前有让学生自主学习搜集音乐作品及作曲家资料，再加上学生对这个时期的历史有一定的基础，所以鼓励学生结合历史知识，通过聆听和学唱 提高学生对作品的认识，进而对作者有所了解。教学过程一、导入1、设问：假设我们今天来创作一首歌曲问，内容可以是生活中的困惑，第一句的旋律线条你会怎么来设计？2、设问：歌曲如何用旋律线条表达内容，二、新课1、钢琴伴奏一起视唱 引出20世纪二三十年代爱国人士是如何用音乐来表达他们的困惑。2、欣赏歌曲问（1）、思考：a 、这首作品的那些地方很有特点？为什么？（通过教师示范演唱突出体现作品的创作特点，如节奏、歌词处理等）b 、问谁？问什么？为什么要问？（联系学生现在的生活，学习作者质疑和思考的精神。现代年轻人应该有什么样的理想和抱负？）c、作曲家的意图是什么？（表现了作者沉重的叹息和思考）d、活动：请学生有感情地朗诵问的歌词，并试着学唱这首艺术歌曲，增加对作品特点和寓意的理解。（2）、简介萧友梅音乐教育家、作曲家。为中国现代音乐的发展做出了重要的贡献。其作品有一百余首歌曲和其他体裁的作品。他还创作了一些有影响的爱国歌曲。3、渔阳鼙鼓动地来（1）、简介黄自作曲家、音乐教育家。他创作的音乐作品题材丰富、体裁广泛，风格典雅、旋律流畅、结构严谨，是我国最早谱写抗日歌曲的作曲家之一。代表作有清唱剧长恨歌，抗战歌曲旗帜飘飘、抗敌歌等，他最重要的贡献是介绍了西洋近现代音乐理论，造就了大批专业音乐人才。（2）、播放配乐诗朗诵长恨歌片断 思考：a、请说出这首诗的诗名和作者。b、诗中描写的主要内容是什么？（3）、简介作品的创作背景作品创作于 1932 年，正是我国内忧外患的危险关头，作者通过唐明皇和杨贵妃的故事，警示统治者“重色”必将“倾国”，借古讽今。（4）、欣赏渔阳鼙鼓动地来，从歌词、旋律上引导学生感受、体验作品的风格特点，理解作品所反映的现实内容。（第一乐段的抑郁、愤怒，第二乐段的怨恨、激怒，第三乐段的变化再现士兵们的情绪。引导学生体会歌曲借“以古讽今”的手法反映当时“内忧外患”的社会现实。）（5）、欣赏渔阳鼙鼓动地来，从旋律和情绪上指导学生哼唱作品开始的主旋律乐段。4、引出清唱剧，了解“清唱剧”的概念。清唱剧是一种介乎于歌剧、康塔塔之间的多乐章大型声乐套曲。它包括了独唱、重唱及合唱，用管弦乐队作伴奏。其歌词内容，各乐章间有较强的连贯性。5、山在虚无飘渺间（1）、聆听山在虚无飘渺间，对作品形成初步印象。（2）、再听山在虚无飘渺间，体验作品所表达的情感，感受、体验作品的风格特点。引导学生运用音乐要素对比分析渔阳鼙鼓动地来、山在虚无飘渺间从速度、力度、音色、情绪、风格等音乐要素上，对比分析渔阳鼙鼓动地来、山在虚无飘渺间，理解作品的现实意义。学生谈谈感受曲名速度力度音色情绪风格渔阳鼙鼓动地来山在虚无飘渺间三、拓展1、引导学生进一步理解二三十年代专业音乐作品的艺术价值2、在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。萧友梅、黄自的地位在中国近代音乐史的地位，对后世音乐的影响。3、聆听艺术歌曲玫瑰三愿四、课堂小结学生交流自己的心得五、安全教育：骑自行车要遵守交通规则 在道路上骑自行车，必须集中思想，双手把住龙头。要在非机车道内行驶，不准驶入机动车道。转弯时，需看清来往车辆，伸手示意，不能突然猛拐。中学生文明礼仪常识坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。教学反思课前引导学生自主学习搜集音乐作品及作曲家资料，学生有了一定的了解。由于