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文档简介

说 课 稿一、说教材今天我说课的内容是五年级上册的欣赏曲四季歌 ，是我国青海民歌，是一首传统的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。根据民歌改编的管弦乐曲，旋律完全保持原貌，只是从音色、音区、力度、配器及伴奏织体方面予以不同的处理，造成每次旋律出现时在情绪、色彩上的变化。二、说教学目标基于对教材的理解和分析，我确立了本课的教学目标：1. 熟悉管弦乐四季歌的旋律和描绘的内容。2. 通过欣赏，能感受到一年四季春夏秋冬的自然变化，以及给人们的各种享受，愉悦心情。3. 能从音响中听辨出低音伴奏织体，区分小提琴小号等主奏乐器的不同音色；能从配器、音乐固定音组的增加和变化中感受到音乐力度和情绪的变化。三、说教学重难点1. 熟悉管弦乐四季歌旋律和所表现的内容。2. 从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。四教学过程合理安排教学程序是教学成功的关键之一，因此，我设计了以下教学过程：（一）组织教学师生问好1. 初听音乐，感受音乐要素。 （琵琶演奏四季歌）生：听后谈感受。（速度慢，悲伤）师 演唱改编四季歌 问：相同的旋律，你听我换成怎样的方式表现它？有什么不同的感受？为什么会有不同的感受？（从音乐要素方面引导）2. 介绍西洋乐器 师：（用电子琴模仿小号、小提琴的音色）音色分别有什么特点？ 生：小号，宽厚、明亮； 小提琴，细腻、飘逸生用自己的声音模仿 小号、小提琴音色。（哼唱四季歌主题）3. 揭题：欣赏管弦乐四季歌（二）聆听管弦乐四季歌1、初听音乐问：你脑海里浮现出怎样的四季图？你听出哪些乐器在演奏？2、 跟琴声，生模唱主题音乐3、复听音乐师：我们哼唱的这三句旋律就是四季歌的主题音乐，这段音乐在乐曲中一共出现了几次？每次都有变化吗？4、 分段聆听：5、 完整聆听 生：感受四季变化的同时，对比各段力度的变化。（三）小结 就像四季能带给我们冷雨暖，音乐可以通过各种音乐要素的变化表现我们的悲欢离合、表现万事
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