陕西省陇县东风中学八年级语文下册 5《再塑生命》教案 新人教版 (2).docVIP

5再塑生命教学目标1理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。 2了解海伦凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 3培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构，揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 4理解作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。重点研读课文，把握作品的思想内容。 难点深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。教学方法 1、诵读法 质疑研讨法 2、“六字诀”读书法教学准备1、一案三单。2、视频资料（海伦凯勒资料） 教 学 过 程 设 计课时 1课型问题生成课授课时间 月 日程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为激趣导入5分钟创设导入情境开场白 同学们，你们看过钢铁是怎样炼成的，其作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命只有一次。”为什么我们这篇文章却叫做再塑生命呢？下面我们一起来学习美国著名盲人女作家、教育家海伦凯勒的文章。激发学生求知兴趣检查预习汇报交流发现问题25分钟创设展示学习情景 1、请学术助理汇报预习检查情况。2、组织小组展示各自预习问题。3、教师适时点拨。4、让学生做好评价。5、教师认真聆听学生汇报，帮其找问题。 1、学生看导读单汇报。2、学生能认真听他人汇报，及时补充，大胆质疑。3、学生及时改正自己的错误或做好笔记。归纳问题总结评价10分钟创设归纳总结学习情境1让学术助力组织学生总结学习内容，畅谈学习收获。2、学术助理收集整理各组学习中产生的问题。学生自我评价或学科长做小组评价，多谈收获或者存在的问题。课时2课型问题解决课授课时间 月 日课前准备1. 将第一课时生成的问题整理到问题生成评价单上。2. 将第一课时发现的问题指给学术助理（学生汇报交流、学习行为方面）程序要素时间创设情境教师行为期望的学生行为复习导入5分钟创设复习情境1、教师指名说说上节课学习的内容。2、让学术助理就上节课存在的问题做通报，明确本节课努力的方向。学生认真回顾上节课学到的知识，积极汇报配合学术助理做好反思。自主学习合作交流10分钟创设小组讨论学习情境1、让学术助理发放问题生成评价单，分配好学习任务。2、让学生在小组里学习讨论。3、教师循环巡视指导，深入组内聆听或参与学习1、学科长带领组员采取合理的方法讨论解决问题。2、组员能积极主动参与其中，大胆发表自己的见解。3、发挥集体力量，力争将问题研究透彻。将有发散性的问题多角度拓展，有新的“发现”更好找准汇报方式，组织好语言，准备汇报。汇报展示突破难点15分钟创设汇报展示情境1、组织各小组派代表上台依次汇报。2、教师及时点拨，对难点进行相应引导，从而将其一一突破。3、教师注意调控好时间，认真聆听学生汇报，帮其找问题。汇报者态度谦逊，落落大方，言语精炼，条理清晰的做好汇报，同时引导大家做好补充，沉着应对同学的质疑、反驳、甚至刁难。帮同学解疑答难，思路要明晰，准备要充分。1、汇报完毕诚恳的请别人提意见，虚心接受，积极改正。2、听众要跟随汇报者的思路走，认真听，做好笔记，大胆发问、质疑，敢于反驳。之后，对汇报者的汇报做真实公正的评价，优点要真诚表扬，缺点要开诚布公。3、学科长随时注意组织组员认真听，关注“个别”学生。拓展训练5分钟创设口语交际训练情境1、教师出示训练题目。2、指名汇报。3、教师引导学生进行评价。审题，思考组织好语言，积极展示对同学发言作出公正的评价，提出有价值的建议？总结评价5分钟创设畅谈体会的情境1、让学术