2015年秋季学期二年级数学组导学案.doc

凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级上册连加、连减主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间教学目标1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。2. 通过计算连加、连减两步算式题，提高学生的计算能力。 3.培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。教学难点正确计算连加、连减式题。学具使用 导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我要学会用竖式计算连加、连减两步式题的计算方法。2.我能正确计算连加、连减式题。师谈话导入，生齐读目标自主学习1.你从图上知道了哪些数学信息？2.你能根据这些数学信息提出什么数学问题？ 3.请你根据所提问题列式试算。师引导学生自主学习课本第一页的例1，并巡视指导中差生。合作探究1.计算19+27+26=？先算（ ），再算（ ）。2.用哪种方法计算不容易出错？3.计算90-25-28=？先算（ ）， 再算（ ），可以怎样写竖式？4.用竖式计算时，要特别注意什么？ 让学生知道什么叫连加、连减？并让学生体会到用竖式计算的准确性.展示交流1. 小组选派代表到白板前用竖式板演19+27+26和90-25-28的计算方法。并说出为什么这样列竖式，这样列有什么优势？2. 列竖式计算时，要特别注意什么？师提示生用自己喜欢的方法计算，要从左到右依次计算，竖式分开写不要抄错数字。达标测评完成“想想做做”第1-4题。1. 直接填写在课本上。2. 先独立完成，再指名生说先算什么，再算什么，并请生到白板前板演纠错。3找出题中信息，提问题再计算。4. 先分析题意，找出所求问题所需条件再列式计算。 提高学生的计算能力，培养学生分析、思考、解决问题的能力。纠错巩固小组同学互相检查，集体订正。师抽查，并指名说算法。课堂总结今天你学会了什么？先与小组同学说说，然后集体交流。提出希望板书设计连加 连减 19+27+26=72（只） 90-25-28=37 学后反思年级组长签名： 时间： 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级上册加、减混合主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间教学目标1.探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,发展解决简单实际问题的意识和能力。2.结合具体情境尝试提出问题,在解决“加减混合”的实际问题的过程中,体会提出问题是解决问题的重要组成部分，感受数学与生活的密切联系。3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣。让学生感受到数学知识在生活中广泛应用。教学重点 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。教学难点计算的准确和实践运用的意识。学具使用草稿纸导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我要学会100以内数的加减混合运算的方法。2.我能正确计算100以内数的加减混合运算。创设情境谈话导入出示目标自主学习1.你从图上知道了哪些数学信息？2.求还剩多少只？要先求出什么？该怎样列式？检查学生自主学习情况合作探究1. 根据男生折38只，女生折42只，可以提出什么问题？2. 38+42求得什么？3.小组交流你是怎样计算38+42-33的？60-38+40又该怎样计算？巡视指导，听取意见。先求男女生一共折了多少只？再求剩下的。展示交流1. 要求还剩多少只？先求出男女生一共折了多少只？再减去送给幼儿园的。2.计算38+42-33时，先算38+42，得80，再,80-33.3.计算60-38+40时，先算60-38，得22，再算22+40.1.加减混合运算的计算方法：都是从左往右依次计算。2.可以口算的直接计算。达标测评完成“想想做做”第1-5题。1.在作业本上用竖式计算第1题。2.第2、3题直接写在课本上。3.第4、5题，先分析题目，找出方法，再计算。1.师抽查第1题，并指名说算法。2.重点检查第4、5题。纠错巩固小组同学互相检查师个别抽查课堂总结今天你学会了什么？先与小组同学说说，然后集体交流。提出希望板书设计 学后反思年级组长签名： 时间： 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级上册解决问题（一）主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间教学目标1.理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系和解题方法。2.进一步培养学生的动手操作能力，渗透极限的数学思想。 3.通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点掌握使两部分物体个数同样多的应用题的解题方法。教学难点理解使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系。学具使用8个红色圆片，12个蓝色圆片、2捆小棒导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我能学会使两部分物体个数同样多的应用题的解题方法。2.我能理解使两部分物体个数同样多的应用题的数量关系。情境导入出示目标自主学习1.你从图上知道了哪些数学信息？2.要使两串彩珠同样多，你有什么办法？学生带着问题自主学习课本第6页的内容。合作探究1. 要使两串彩珠同样多，用圆片代替彩珠摆一摆，有几种方法？2. 如果没有圆片，你想用什么方法来帮助我们找到这个问题的答案？3. 在解决问题的过程中，你有什么体会，小组同学互相说说。提示方法：1. 多几去掉几2. 少几添上几3. 移多的一半给少的。展示交流1.三个小组选派代表摆一摆三种不同的方法，边摆边说。2.请画不同图形代替彩珠的小组上台展示交流。3.谈体会。动手操作可以帮助我们解决问题；同一个问题，可以用不同的方法解决。通过画图我们能更清楚地看出题目的意思，帮助我们从图中找到解决问题的方法，并从图中找到答案。达标测评完成“想想做做”第1-4题。1.先用小棒摆一摆，再填空。2.看图填空。3解决生活中相关的实际问题。1.师读题，生自主完成。2.集体纠错，并说方法。纠错巩固集体纠错，并说方法。指名说算法。课堂总结今天你学会了什么？先与小组同学说说，然后集体交流。提出希望板书设计求同样多的实际问题的方法1. 小军再穿4个彩球，两人一样多。（少几添上几）2. 把芳芳穿的彩球拿走4个，两人一样多。（多几去掉几）3. 拿出芳芳穿的2个彩球给小军，两人一样多。（移多的一半给少的）学后反思年级组长签名： 时间： 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级数学上册解决问题（二）主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间教学目标1.使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加减法运算正确进行解答。2. 使学生在解决问题的过程中，进一步加深对加、减运算意义的理解，培养有根据地进行思考的能力，初步学会根据题意反思答案的合理性，不断积累解决简单实际问题的经验。 3.使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点难点探索并理解“求比一个数多（少）几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加减法运算正确进行解答。学具使用 导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1. 我要学会求比一个数多几是多少用加法计算。2. 我要学会求比一个数少几是多少用减法计算。 猜数游戏，导入新课，出示目标。自主学习1.你从图中发现了哪些数学信息？2.你能提出哪些数学问题？3.你想用什么方法来解决这些问题？生根据问题自主学习课本第8、9页的内容。师巡视指导。合作探究1. 先找出比差句，确定是谁和谁比？2. 如果用画圆圈代替花，应该先画谁的数量？在画圆时要注意什么？3. 小华比小英多做3朵，小平比小英少做3朵，又该怎么画？4. 除了画圆圈，还可以用什么方法算师巡视指导，画圆圈时，要一一对应，多3朵就多画3个圆圈，少3朵就少画3个圆圈。展示交流1. 各小组选派代表汇报交流是小华、小平和小英比。2. 小华比11多3，（11+3），小平比11少3，（11-3）1.求比一个数多几是多少用加法计算。2. 求比一个数少几是多少用减法计算。达标测评完成“想想做做”第1-5题。(生独立完成)集体订正纠错巩固集体纠错重点指导第5题课堂总结今天你学会了什么？先与小组同学说说，然后集体交流。提出希望板书设计 解决问题（二）1.求比一个数多几是多少用加法计算。2. 求比一个数少几是多少用减法计算。学后反思年级组长签名： 时间： 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题平行四边形的初步认识主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标我能直观认识四边形、五边形、六边形和平行四边形；能构建长方形和平行四边形的联系和区别。学习重点难点学习重点：直观认识四边形、五边形、六边形和平行四边形。学习难点：能构建长方形和平行四边形的联系和区别。学具使用多媒体课件、可活动的四边形。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 我能直观认识四边形、五边形、六边形和平行四边形；能构建长方形和平行四边形的联系和区别。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习1.认识四边形。2.认识五边形、六边形。先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究活动一：认识平行四边形。活动二：长方形和平行四边形哪些地方 相同，哪些地方不同呢？活动三：平行四边形有什么特点？小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流1.把上面合作交流学习的结果展示给大家。2.同学们一块讨论交流、评价，互相补充。3.通过合作交流学习，你学到了什么知识？生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评1.画一画。在点子图上画一个平行四边形。2.拼一拼。用七巧板拼成一个平行四边形，同桌两人一组，比一比，哪个组拼的方法最巧妙。3.完成第15页“想想做做”的练习。先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结1.这节课我们学会了什么？2.这节课你认为自己学得开心吗？如果要给自己选星，你要选3颗、4颗，还是5颗呢？ 提出希望板书设计 平行四边形 有四条边，对边相等 有四个角，对角相等 两个钝角，两个锐角学后反思年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题有趣的七巧板主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标让学生在操作中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展学生的空间观念。学习重点难点学习重点：感悟平面图形的特点。学习难点：体会图形的变换，发展学生的空间观念。学具使用多媒体课件、一副七巧板。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标我能在操作中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展自己的空间观念。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习1.初步感知七巧板。2.认识七巧板。先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究七巧板的“巧”又巧在哪儿，请同学们合作探究“七巧板”的“巧妙”：1.用两块拼。2.用三块拼。3.用四、五、六快拼。小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流1.把上面合作交流学习的结果展示给大家。2.同学们一块讨论交流、评价，互相补充。3.通过合作交流学习，你学到了什么知识？生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评出示第19页“拼拼说说”中的3幅图。1.仔细观察，这些图形各像什么？。2.用七巧板尝试拼摆，有困难的可以相互合作。3.发挥聪明才智，用手中的七巧板拼出更多更美的图案。 先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结 你能谈一谈这节课你的感受吗？ 提出希望板书设计 有趣的七巧板 七块 用七块板拼图形学后反思 年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题乘法的初步认识主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级授课时间 学习目标在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的含义。能正确地读、写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会通过加法计算乘法算式的积。在比较乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式列加法竖式简便。学习重点难点1.在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的含义。2.在比较乘法和加法之间联系与区别的过程中，体会求几个几相加列乘法算式列加法竖式简便。教学使用多媒体课件。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标 我能在认识“几个几”相加的基础上，初步理解乘法的含义。能正确地读、写乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称，会通过加法计算乘法算式的积。 出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习出示情景图提问：1.图上画的是什么？兔子一共有多少只？鸡一共有多少只？2.怎样列式？你知道为什么这样列式？ 先同桌交流，然后指名汇报展示。 合 作 探 究活动一：2+2+2表示3个2相加是多少，可以用乘法计算。活动二：3+3+3+3表示4个3相加是多少，可以用乘法计算。活动三：乘法各部分的名称。小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流1.把上面合作交流学习的结果展示给大家。2.同学们一块讨论交流、评价，互相补充。3.通过合作交流学习，你学到了什么知识？生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评1.实际操作，巩固对乘法的认识。2.用概念观察，加深对乘法的认识。3.实际应用，内化乘法的含义。4.完成 “想想做做”第1、2、3、4题。先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结1.这节课我们学会了什么？2.这节课你认为自己学得开心吗？如果要给自己选星，你要选3颗、4颗，还是5颗呢？ 提出希望板书设计 认识乘法2+2+2=6 2+2+2+2=83+3+3+3=12 4 2 = 8 2 4 = 8 （乘数）（乘号）（乘数） （积）学后反思年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题2、3、4的乘法口诀主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标1.在老师的帮助下，我能经历2、3、4和1的乘法口诀的编拟过程和编拟方法。2.理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。学习重点难点1. 理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。2. 掌握乘法口诀的编拟过程和编拟方法。学具使用多媒体课件、14乘法口诀卡片和14口算卡片。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标我能经历2、3、4和1的乘法口诀的编拟过程和编拟方法。理解每句乘法口诀的含义，了解乘法口诀的结构熟记乘法口诀，应用乘法口诀计算有关乘法。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习多媒体课件出示例题，提问：小朋友们，你看到了什么？你会列出乘法算式吗？还可以怎么列？先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究1.学习2的乘法口诀。2.学习2的乘法口诀。3.学习2的乘法口诀。4.学习2的乘法口诀。你会列什么乘法算式，你说什么口诀？小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评1.完成课本第27页“想想做做”第1题。交流：你是怎样想的？用什么方法算？2.完成课本第27页“想想做做”第2题。3.完成课本第27页“想想做做”第3题。先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结1.这节课我们学会了什么？2.这节课你认为自己学得开心吗？如果要给自己选星，你要选3颗、4颗，还是5颗呢？ 提出希望板书设计 1、2、3、4的乘法口诀一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四得十二 四四得十六学后反思 年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题5的乘法口诀主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标熟记5的乘法口诀，并会用乘法口诀计算；在归纳5的乘法口诀的过程中，了解5的乘法口诀编排和意义，培养学生的归纳能力，激发学生自主解决实际问题的愿望。学习重点难点理解5的乘法口诀，并能熟记5的乘法口诀。编排口诀，熟记地运用5的乘法口诀计算。学具使用多媒体课件、口诀卡片、口算卡片。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标我能熟记5的乘法口诀，并会用乘法口诀计算；在归纳5的乘法口诀的过程中，了解5的乘法口诀编排和意义。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习从图上，你知道了哪些数学信息？你想提出什么数学问题？先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究1.自己是怎样思考的？怎样计算的？你能列出乘法算式吗？积各是多少？2.你会编写5的乘法口诀吗？3.寻找5的乘法口诀的规律，并记忆口诀。4.乘法口诀有什么作用？小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流1.把上面合作交流学习的结果展示给大家。2.同学们一块讨论交流、评价，互相补充。3.通过合作交流学习，你学到了什么知识？ 生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评1. 学生相互背诵5的乘法口诀。2. 完成“想想做做”第1题。3.完成“想想做做”第2题。4.完成“想想做做”第3题。5.完成“想想做做”第5题。先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结1.今天这节课我们学会了什么？2.你知道学了这些知识有什么用处吗？ 提出希望板书设计 5的乘法口诀 15=5 一五得五 25=10 二五一十 35=15 三五十五 45=20 四五二十 55=25 五五二十五学后反思年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题乘加、乘减主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标让学生理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推到相邻的乘法口诀打下基础；让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能桉顺序正确运算。学习重点难点1.理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法。2.掌握运算顺序，并能桉顺序正确的运算顺序计算乘加、乘减。学具使用多媒体课件。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标我能理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推到相邻的乘法口诀打下基础；让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体的意义及运算顺序，并能桉顺序正确运算。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习出示例题：从图中你知道了什么？根据图中的信息，你能提出什么数学问题？生：一共养了多少条金鱼?先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究1.要求一共养了多少条金鱼?该怎样列式？说说为什么这样列式。你是怎样想的？2.学习计算方法。组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流1.把上面合作交流学习的结果展示给大家。2.同学们一块讨论交流、评价，互相补充。3.通过合作交流学习，你学到了什么知识？生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评1.完成课本第31页“想想做做”第1题。2.完成课本第32页“想想做做”第2题。3.完成课本第32页“想想做做”第4题。4.完成课本第32页“想想做做”第5题。先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？你还有什么问题吗？ 提出希望板书设计 乘加 乘减 4+4+4+2=14 43+2=14 44-2=14 12 16学后反思年级组长签名： 时间：2015 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题 6的乘法口诀主撰人黄光顺授课年级二年级课时安排第1课时用案人 授课班级 授课时间 学习目标使学生在自主探索、合作交流的基础上，能够编拟出 6的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义；能够熟练的记忆口诀，利用口诀正确地进行 6的乘法口诀。学习重点难点编拟出 6的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义。能够熟练的记忆口诀，利用口诀正确地进行 6的乘法口诀。学具使用多媒体课件、口诀卡片、口算卡片。导学流程过程学案导案个性化备课出示目标我能在自主探索、合作交流的基础上，能够编拟出 6的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义；能够熟练的记忆口诀，利用口诀正确地进行 6的乘法口诀。出示学习目标，全班齐读，明确学习目标。自主学习课件出示例题，从图中你能得到哪些有用的信息？根据这些信息，你能提出哪些问题?先同桌交流，然后指名汇报展示。合作探究 多媒体课件出示：坐的次数123456人数从这张表格里你知道了什么？你是怎样想的？怎样算的？尝试编6的乘法口诀。小组内合作交流完成，然后汇报展示。认真倾听别人汇报，并要给予评价。展示交流把上面合作交流学习的结果展示给大家。同学们一块讨论交流、评价，互相补充。通过合作交流学习，你学到了什么知识？生生、师生互动共评，师恰当点拨，共同获得知识。达标测评完成课本第36页“想想做做”第1-7题练习。 先让小朋友自己完成，然后汇报展示，全班交流。纠错巩固让学生展示成果，全班纠错，及时订正巩固。教师点拨，展示、纠错巩固。课堂总结这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？能和大家分享分享吗？ 提出希望板书设计 6的乘法口诀 1个6是6 16=6 61=6 一六得六 2个6相加 26=12 62=12 二六十二 3个6相加 36=21 63=18 三六十八 4个6相加 46=24 64=24 四六二十四 5个6相加 56=30 65=30 五六三十 6个6相加 66=36 六六三十六 学后反思年级组长签名： 时间：2015 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题分一分（一）主撰人杨上滕授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间学习目标1.让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。 2. 让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。重点难点1. 掌握按每几个一要求平均分物体。2. 会按每几个一份来分物体。学具使用14根小棒、一些圆片导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我会按每几个一要求平均分物体。2.我会按每几个一份来分物体。自主学习今天，小猴子采了6个桃子，想把他们分给几个好朋友，但是他们不知道可以怎样分？聪明的你能帮帮小猴子吗？学生自主完成，互助评价合作探究1. 你们是怎样分的？说一说这样分的理由。2. 进一步体会平均分的特点。3. .探求平均分的方法学生自己思考交流展示交流你们根据每份分的个数的相同与不同，把这些分法分成两类吗？学生自己发现，师引导达标测评1完成“想想，做做”第1题（先观察题中的插图，再指名回答，要求说出理由。）2书本第31页的“试一试”（学生自己动手用小木棒分一分，边分边写答案。）3第2题（学生读懂题意，老师指导完成。）4第3题（学生读懂题意，老师指导完成。）学生自主完成纠错巩固小组纠错，全班纠错再次板演或展示板书设计学后反思年级组长签名： 时间：2015 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题分一分（二）主撰人杨上滕授课年级二年级课时安排第1课时用案人授课班级授课时间学习目标1. 让学生经历把一些物体平均分成几份的过程，进一步感受平均分的含义，掌握按指定的分数平均分物体的方法。2.培养学生的动手操作能力、语言表达能力，让学生感受解决问题策略的多样性。重点难点让学生通过动手“分一分“，体验把一些物体平均分成几份这种平均分的操作方法。学具14根小棒、一些圆片导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我会把一些物体平均分成几份.2.我知道什么叫平均分。出示目标自主学习16个足球要分给学生，如果每人分2个，可以分给（）个学生；如果每人分4个，可以分给（）个学生。学生自主完成，互助评价合作探究4. 谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（板贴8个桃子图片）5. 提问：这两只分桃子，你们认为怎样分最公平？6. 你还想提出什么问题？引导学生说出：每只小猴分得几个桃子呢？学生自己思考交流展示交流你是怎么帮这两只小猴分的？小组交流，全班交流展示。学生自己发现，师引导达标测评1.完成第33页的“想想，做做1”学生同桌讨论解决，再指名回答，集体订正。2.书上第33页的第2题.学生读懂题意，讨论完成。3.书上第33页的第3题.学生读懂题意，讨论完成。4.书上第33页的第4题.学生读懂题意，讨论完成。学生自主完成,师巡视指导纠错巩固小组纠错，全班纠错再次板演或展示板书设计学后反思年级组长签名： 时间：2015 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题分一分（三）主撰人杨上滕授课年级二年级课时安排1课时用案人授课班级授课时间学习目标1.体会平均分的两种操作方法。2.进一步感受平均分的含义。重点难点1. 体会平均分的两种操作方法。2.进一步感受平均分的含义。学具使用14根小棒、一些圆片导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.体会平均分的两种操作方法。2.进一步感受平均分的含义。自主学习把12枝铅笔平均分，你想怎样分？有几种不同的分法？学生自主完成，互助评价合作探究谈话：今天是兔子妈妈的生日，为了祝贺妈妈的生日，小白兔到花园里采了许多美丽的花，数一数共有几朵啊？（出示12朵花）1.小白兔拿来了一些花瓶，（出示一些花瓶）它想把这12朵花插在花瓶里，该怎么插呢？2.“平均插”是什么意思？3.自主探索，请学生上教台示范插花。学生自己思考交流,师巡视指导展示交流你是怎么帮这只小白兔插的？小组交流，全班交流展示。学生自己发现，师引导达标测评1.第1-3题：出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。2.第4题：教师在黑板上画8个雪梨.A.提出要求：把它们平均分成4份，看看每份有几个？把它们每4个一份地分，看看能分成几份？B.学生到黑板上动手分别操作分一分。C.小结：这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”3.第5-6题.出示例图，学生独立操作，完成后集体交流订正。学生自主完成, 师巡视指导纠错巩固小组纠错，全班纠错再次板演或展示板书设计学后反思年级组长签名： 时间：2015 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题认识除法主撰人杨上滕授课年级二年级课时安排1课时用案人杨上滕授课班级 授课时间学习目标1. 能根据平均分列出除法算式。2. 知道除法算式中各部分的名称。重点难点1.理解除法的意义。2.在平均分的活动中抽象出除法的算式，并理解除法的含义。教具使用课件、小棒导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.能根据平均分列出除法算式。2.知道除法算式中各部分的名称。全班齐读自主学习1. 观察情境图，提出数学信息，并提出数学问题；解决问题。2. 自学除法算式的各部分名称。3. 怎样读除法算式。学生自主完成，互助评价合作探究1你知道需要几辆缆车吗？怎样想的？说给你的同桌听听。2利用手中的小棒摆一摆，算一算。3结合题目说出算式表示的名称。4通过今天的学习，哪些情况下可以用除法计算。学生自己思考后交流展示交流交流，并将算式读给同桌听。1. 结合题目说出算式表示的名称。2. 这节课你学习了什么？有什么收获？学生自己发现，师引导达标测评1.独立完成第1题，重点让学生说说是怎么想到“需要5次才能搬完”，指名说说除法算式的意思。2.完成第2题.。3.学生独立完成第3题。 4.学生在小组里读一读、说一说，再进行全班交流。把一些物体平均分，不管是按每几个一份地分求分成几份，还是平均分成指定的份数求每份是多少，都可以用除法算式来表示。纠错巩固小组纠错，全班纠错再次板演或展示板书设计学后反思年级组长签名： 时间： 2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题口诀求商主撰人杨上滕授课年级二年级课时安排1课时用案人授课班级授课时间学习目标1.学会用26的乘法口诀求商。2.通过一道乘法算式和两道除法算式的对比来理解乘除法之间的关系。重点难点1.掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确计算。2.利用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路教具使用课件、小棒导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.掌握用乘法口诀求商的方法，并能正确计算。2.利用乘除法之间的联系，掌握口诀求商的思路全班齐读自主学习1. 你从图中得到什么信息？2.你能提出什么数学问题？3.怎样列式（指名说出列算式的想法）4.你是怎样算出结果的？想：口诀( ),口诀缺（ ），所以商是（ ）。学生自主完成，互助评价合作探究1.出示：4=4= =4 你有什么发现？2请学生说三道算式中的、分别表示的意思一样吗？学生自己思考后交流展示交流大家想想，这三个数在乘法算式中分别叫什么？在除法算中又分别叫什么？学生自己发现，师引导达标测评1游戏。给对方出口诀，并写出算式。2。想乘法口诀，写得数。186= 想：三（ ）十八，商是（）142= 想：二（ ）十四，商是（）205= 想：（ ）五二十，商是（）164= 想：（ ）四十六，商是（）3.完成“想想做做”题的练习。学生自主完成再交流意见，全班交流。纠错巩固小组纠错，全班纠错再次板演或展示板书设计学后反思年级组长签名： 时间：2015年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级上册认识线段主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排1课时用案人授课班级授课时间教学目标1.通过操作、观察，使学生初步认识线段。2.了解线段的特征，会用自己的语言描述线段的特征。 3.能从生活中找到线段，能够数出一些简单图形中的线段。会画线段。教学重点认识线段的特征，能借助工具画线段。教学难点从图形中正确的数出线段的条数。学具使用直尺、毛线、长方形纸导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我会用语言描述线段的特征。2.我会用直尺画线段。3.我会用直尺画线段猜谜语引入课题出示目标自主学习1.自主学习课本第59页的内容。2.你学会了什么？巡视指导集体交流1.生1：我学会了把毛线随意放桌上是弯曲的，两手把毛线拉紧，就变直了。生2：我知道把线拉直，两手之间的一段叫线段。2.生1：线段是直直的，还有两个端点。生2：线段是有长短的，可以测量的。3.齐读线段特征。4.从身边、生活中找线段。5.完成“想想做做”第1题。1.全体同学动手拉毛线得出什么叫线段？2.课件出示一条线段，找出线段的特征。3.学生从生活中找线段。合作探究1.动手折长方形纸，怎样折折痕最短，怎样折折痕最长？2.怎样画一条线段？师巡视指导，听孩子们说想法。展示交流1. 沿短边折，折痕最短，对角折，折痕最长。2. 沿着直尺的边画线段。左手摁住直尺右手用铅笔画画好记得标两个端点。达标测评完成“想想做做”第2-5题。第2题：每个图形各由几条线段围成？第3题：用直尺把下面的两点连成一条线段？第4题：在每两点之间画一条线段（3个点）。能画几条线段？画出的是什么图形？（2+1=3）第5题：在每两点之间画一条线段（4个点）。能画几条线段？（3+2+1=6）1.几边形就有几条线段。2.连接两点只能画一条线段3.三点能画3条线段，是三角形。4.四个点能画6条线段。纠错巩固集体纠错做一题交流一题课堂总结今天你学会了什么？先与小组同学说说，然后集体交流。提出希望板书设计认识线段线段是直直的，有两个端点，是可以测量的。学后反思年级组长签名： 时间： 年 月 日凌云县实验小学导学案科目数学课题苏教版二年级上册认识厘米主撰人陈美丽授课年级二年级课时安排1课时用案人授课班级授课时间教学目标1. 学生初步认识长度单位厘米，初步形成1厘米的长度表象。2. 学会用刻度尺测量物体的长度，会用直尺画指定长的线段。 3. 在活动中培养学生动手操作能力和估测能力。教学重点难点初步建立厘米的长度表象，用刻度尺测量物体的长度。学具使用直尺导学流程过程学案导案个性化备课出示目标1.我要知道1厘米有多长。2.我会用直尺画指定长的线段。谈话导入出示目标自主学习1.自主学习课本第61页的内容。2.你学会了什么？巡视指导合作探究1.为什么他们说的数量不相同？（要知道物体长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米做单位。）2.认识直尺。（从0开始，0到1是1厘米，1到2也是1厘米）3.用手指比划1厘