2016湖北襄阳市直事业单位教育岗招聘缴费入口｜缴费时间｜考试费用.doc

湖北教师考试网： 2016湖北省襄阳市直事业单位教育岗招聘缴费入口缴费时间考试费用2016年湖北襄阳市直事业单位公告预计4月中上旬发布，大家可以参加2015年湖北省襄阳市直事业单位招聘公告，湖北教师考试网为广大拿到教师资格证的考生为提供湖北事业单位教师岗相关招聘信息，以帮助大家了解湖北事业单位教师岗的相关招聘信息。2016年的公告暂未发布，大家可以参考2015年襄阳事业单位笔试缴费入口，报名时间，缴费时间网上报名确认及缴费：4月22日上午8:00至4月26日1800查询报考申请初审结果与报名缴费、确认报考人员2015年4月13日800至4月17日1800期间登录湖北人事考试网查询报考申请初审结果。通过报考申请初审的，不能再报考其他岗位。报考人员在网上报名期间，未通过招聘单位审核的，在关网前可以重新选报其他单位。2015年4月13日上午8：00至4月19日下午18:00招聘单位开始网上资格审核。招聘单位在网上资格审核期间，应及时对报考人员进行资格审查，4月17日下午18:00关网停止报名。4月19日下午18:00招聘单位还未对报考人员进行资格审核的，视为审核通过。网上确认后，通过报考申请初审的报考人员应于4月22日上午8:00至4月26日1800期间登录湖北人事考试网进行报名确认及缴费。未按期参加报名缴费确认者视为自动放弃考试。按规定（鄂价费字200718号文件）在网上缴纳有关费用。报名考试费用每科目50元，参加两个科目笔试考试人员考试费用共100元。单独面向硕士研究生及以上学历人员招聘的岗位不需要缴纳笔试费用。湖北教师考试网将为大家提供更多关于2016湖北襄阳市事业单位考试信息及考试内容1.下列描述不属于有结构的问题是( )。A.从北京出发乘火车到香港，最好的路线应该怎么走B.求边长为2厘米的正方形的面积C.植物的生长包括哪几个阶段D.如何激发学生的学习动机2.当一个人熟悉了一种物体的某种通用功能时，就很难看出该物体的其他功能。而且最初看到的功能越重要，就越难看出其他功能。这里所描述的是( )现象。A.思维定势 B.功能固着 C.原型启发 D.酝酿效应3.王小二拿同学的文具盒，被同学发现后告诉了老师，被老师叫到了办公室、老师问道，王小二，你这是第几次拿别人的东西了?王小二低着头回答：第九次了。你为什么不改呢。我也知道不对，就是有时忍不住。教师应从( )方面入手对王小二进行教育。A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为4.以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有( )。A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的大教学论标志着近代独立形态教学的开端C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育作为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根5.学生的主体性主要表现在( )。中公教育提供A.自觉性 B.独立性 C.灵活性 D.创造性6.中华人民共和国教师法中规定教师享有以下权利( )。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假C.参加进修和其他方式的培训D.指导学生的发展，评定学生品行和学生成绩7. 在我国，教育目的与教育方针是完全一致的。(判断题)8.智力高者，创造力必定高。(判断题)9.社会干扰等同于社会堕化。(判断题)中公教育提供10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。(判断题)参考答案及解析1.【答案】D。中公专家解析：学习者在学科学习中遇到的绝大多数问题都是有结构的问题，它的初始状态、目标状态和操作都是具体明确的。2.【答案】B。3.【答案】C。中公专家解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程。中公教育提供4.【答案】BC。中公专家解析：教育学作为一门独立的学科被提出始于英国哲学家培根，最早在大学里面讲授教育学课程的是德国的哲学家康德。中公教育提供5.【答案】ABD。6.【答案】ABCD。中公专家解析：四个选项分别体现了教师的教育教学权、薪资休假权、进修培训权和管理学生权。7.【答案】。中公专家解析：教育目的是教育的核心问题，是国家对培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想，是国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。教育目的与教育方针既有有联系又有所不同。从二者的联系看，它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁(哪个阶级、哪个社会)培养人”的规定性，都是一定社会(国家或地区)各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指导原则。从二者的区别来看，一方面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“为谁培养人”、“培养什么样的人”的问题;而教育方针除此之外，还含有“怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面，教育目的在对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显得更为突出。8.【答案】。中公专家解析：创造力是智力的重要组成部分，除了创造力之外，智力的成分还有很多，比如观察力、记忆力等。智力高的人可能创造力高，也可能是其它方面的能力高。而相反，当一个人创造力高的时候，这个人的智力一定是高的。即：较高的智商是创造能力的必要条件，但不是充分条件。9.【答案】。中公专家解析：社会干扰，也叫社会抑制，是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降的现象，而社会堕化是指许多人在一起工作，会降低个人活动积极性的现象。即群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。与社会干扰(社会抑制)不同的是，社会堕化作用往往发生在那些为一个共同目标而合作，但个人的成绩不能单独计算的情况下;而社会干扰则关注他人在场对个体行为的影响，即使和别人一起工作，也并非做同一件事儿，而是个人完成自己的工作。10.【答案】。中公专家解析：教师法第三十九条：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。”预计2016年襄阳事业单位招聘公告发布后，会采用网上报名、网上资格审查、网上缴费和网上