人教版小学语文三年级上册《花钟》观课报告.doc_第1页
人教版小学语文三年级上册《花钟》观课报告.doc_第2页
人教版小学语文三年级上册《花钟》观课报告.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

花钟课堂观察报告最近，我听了同年级崔老师的一节语文公开课花钟，课堂上，我认真听取了这节课，感觉整个教学过程自然流畅，如行云流水般，给人触动很大。下面是我根据崔老师的教学过程，总结整理出的一些观后感，大多是赞叹与学习，也提出了点小小的建议，希望大家互相交流学习，以图共进、共勉。我重点就教学流程的设计方面对这节课进行了观察。崔老师的课堂教学过程主要由以下环节组成：一、激趣，导入新课，二、初读课文，认识花钟；三、三、细读课文，感知写法的精妙；四、拓展写话。一、播放幻灯片激趣，导入新课，引疑先播放PPT，从学生对花的直观感受引出课题，让学生用书中的话来概括一下自己的的感受，对第一段中的几个词有了更深切的理解，然后话题一转，引出今天要学的内容不是不仅有花，还有“钟”，激发学生的求知欲望，板书课题、读题后问：花钟会是什么样子的呢？（展示课件1218），学生对花钟这一名词有了了解后，进一步引出问题，以方便下面深入了解课文内容。看了这些美丽的花钟，你最想知道什么？（这里的“花”是指哪些花？“花”和“钟”是什么关系？什么是“花钟”？等）这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块儿去寻找吧！这样的设计层层深入，一环紧扣一环，对学生的思维是个很好地引导，同时增强了课堂的深度，让学生有兴趣学好后面的内容，二、初读课文，认识花钟初读课文对课文的内容有了大体了解，同时也很好地解决了生字读音，为后面进一步深入习扫清了障碍。三、细读课文，感知写法的精妙此环节分三个层次：识花名赏花开品花时，不仅暗合了课文的叙述顺序而且有利于学生的接受，在些过程中有条不紊地开展语言训练，让学生真正体会出文字运用之美。识花名先由划花名字入手，进而体会不同的词语之妙；赏花开则由花开的样子入手，品味各种花开的奇特，在此基础上反复地读，品味用词的精妙；品花时则主要通过让学生弄明白时间词用得好在哪里，为什么要这样用？在前三个环节基本上，设计了一个词语盘点，让学生了解用词不仅丰富，更要准确。四、拓展写话让学生在做花种的基础上来选一种花，写一写，什么时间，什么花是怎么开的？在说的基础上动笔。课堂上，崔老师处理得非常到位。通过默读、轻声读、自由标划、多媒体课件展示等不同方式，激发学生急于了解各种花的浓厚兴趣，然后指导学生纷纷表达出各种花的不同特点和花开的样子。不同的花开的样子不同，写法也就不同。崔老师通过让学生联系课文、动作表演、朗读指导等不同方式掌握每种花开的不同特点。在这个环节中，崔老师重点强化了学生的语言表达与运用的训练，让学生明确同样是写花开，但作者却运用了不同的表达方法，这使文章更加丰富有味道。崔老师在教学流程中将基本的教学环节体现得明确具体，在教学过程中，不放过任何一个小环节的设计，将每一小步都根据学生的情况落到了实处，各个环节时间上的处理非常适当。这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论