语文苏教版三年级上册《东方之珠》教学设计(第一课时)_第1页
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文档简介

东方之珠教学设计(第一课时)执教者：廖昀教学目标：1、读通课文，结合文章的具体语句，知道课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三个方面介绍香港。2、学习本课生字，理解有生字组成的词语，说说自己喜爱的词语的意思。3、理解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。教学重点难点：抓住文中的关键词句品读课文，感受香港的美丽和繁华。教学过程：一、 激情导入(一) 出示：中国地图这个学期我们很幸福，游览了祖国大江南北的很多地方，欣赏了黑龙江北大荒的美丽秋景，又到素有“人间天堂”美称的杭州西湖游玩，还到“日光城”拉萨领略了那里湛蓝、透亮的天空，今天我们继续旅行，要去的是这个地方-香港。（二）书写课题：会学习的同学这个时候会伸出手指跟着老师一起书空课题。 齐读（三）质疑：读了课题，你有什么问题吗？（指什么？ 引号？ ） 有自己的想法。 你是个会读书的孩子。 你真爱思考。 （四）简介香港： 预习的同学都能回答出这个问题，“东方之珠”指的就是香港，香港是个什么地方？哪位同学能给我们简单介绍介绍？ 老师在课前也收集了一些资料，请看 配音看图片二、 初读课文（一）看了图片之后，觉得这是一个（ ）的香港？ 你会用上课文中的词语，很棒！ 学习了课文后你还会用上更多的词语。 出示：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。 为什么说香港是“东方之珠”？请带着这个问题读读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子。（二）检查自读效果：1、读词2 指名分段朗读课文，检查是否读通课文，学生评价。（1）第一自然段，抽一生读（2）第二自然段，老师范读。 强调“惊涛拍岸”与“浪涛拍岸”的区别，突出浅水湾的特点是“浪平沙细、阳光和煦”。 学习“浅”字。（3）第三自然段，抽一组的同学读（4）第四自然段，看图理解“摩天大厦”“鳞次栉比”“琳琅满目”“人流如潮”（5）第五、六自然段，全班齐读。（三）全文主要内容： 读了课文后，你知道了香港哪些有特点的地方？三、学习第一段1、指名读。2、这一段只有一句话，告诉了我们什么？3、出示句式：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）4、这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总起段。5、再读第一段，理解“香港是我国通向世界的南大门”。四、学习第二自然段1、课件出示“迷人沙滩”图，我们现在就先去浅水湾的沙滩上走走，去之前，我们先看看与浅水湾有关的部分生字 出示： 倾听 沐浴 舒服2、“倾听”是什么意思？ 老师请大家听一种声音，请你说听到了什么声音？ 播放海浪的声音 生:我听见飞机的声音 我听到是风吹动树叶的声音 我听到的是海浪的声音师：你听见的是什么不重要，重要的是听的过程，你刚才是怎么
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