从身边事做起开口英语.doc

“量身定做魔力句”，让孩子开口说英语 一些家长看了我以前的博客，听了林克的外教课录音后，感觉有些奇怪：林克在小学三四年级的时候，为什么听力和口语就这么好呢？要知道，林克在二年级期末考的时候，英语还是全班倒数一二呢，更别提开口说了。 其实林克之所以能用一、两年时间就敢大胆开口说英语，“秘诀”之一就在于：她所听的，都是每天的日常生活对话。这些对话“听”多了，很快就可以直接在生活中“说”出来，久而久之，养成了说英语的习惯，英语就不再是一门难以启齿的“外”语了。 林克在英语听说上的快速进步证明了我一直坚持的两点主张。第一，要“打开”孩子的“嘴”，首先要“打通”他们的“耳”，不管对什么语言来说，“听”永远是“说”的基础。 其次，听力内容生活化是尽快克服“哑巴英语”的秘方。家长们可以为孩子选择各种各样的听力材料，童话故事、幽默笑话、儿童英文电视剧等都不失为练习听力的很好素材。 但是，有一种最直接、最有效的听力材料，往往容易被人忽视。被人忽视的原因之一是缺乏这样的听力教材为小学生量身定做的日常生活对话。这种生活对话听多了， 就能原封不动地搬到日常生活中直接使用。 林克在和我学英语的三年时间里，经常听的都是我替她编写的、类似下面这样的日常生活句子：（每天必用语）Too much homework. I cant stand it. 作业太多，真受不了。（每周用语）I have no written homework for today. Only reading and learning by heart. 今天没有写的作业，只有朗读和背诵。（每周用语）I have to write a diary today. Nothing to write about. 今天要写日记，可实在没什么好写的。（写完作业必用语）Mom, please sign my homework journal. 妈妈，请在记事本上签个字吧。（经常性用语）Im out of pencil lead. 铅笔芯用完了。（每天必用语）I dont like pencils. Too much sharpening. 我不喜欢铅笔，老得削。 （整理书包必用语）Let me check the timetable. Put in only what I need for tomorrow. 我来对照一下功课表，只放进明天需要的。 试想：如果孩子听的都是这些日常必用语句，那么，他们离开口说英语的日子还会远吗？只要把这些句子听够一定的遍数，就能直接在日常生活中脱口说出。家长的任务就是多多鼓励孩子将听熟的句子在生活中大胆地说出来。 那么，为了鼓励林克将所听的句子在日常生活中说出来，并渐渐养成说英语的习惯，我在家里又是怎么激励林克的呢？ 1、用小贴画作为鼓励 我在林克三年级时，和她有个约定：如果她每天能把十个英文句子在日常生活中脱口而出，晚上睡觉前就可以得到一个小贴画，小贴画积累到一定数量，就可以换取她喜欢的东西。我们坚持了三个月，林克积极性很高，千方百计寻找机会用英语表达。后来这招失效了，我又想到了下面的第二招。 2、设定一些具有魔力的英文句子 我和林克说：“有些英文句子在妈妈这里是有魔力的，只要你一说出口，妈妈就会照办噢！”林克一听都是些对她“好处多多”的句子，当然乐意说。有时候忘了用英文，我就用各种方式提醒、暗示她。 我们将日常最常用的20个句子设为魔力句子，鼓励林克去说。比如： 魔力句子一：Its dinner time, not lecture time.（这是晚饭时间，不是听批评的时间。） 或Dont turn dinner time into lecture time. （或：不要把晚饭时间变成批评时间。） “家有学童”的家庭，一个普遍现象就是把一家人团聚吃晚饭的时间，不知不觉地变成直接或间接批评孩子的时间，我们家有时也是这样。但只要林克一说出这句话，我们就会立刻停止对她的说教工作。 由于我经常会利用替林克洗澡的机会，见缝插针地说上几句和洗澡有关的英语，一天，林克突然说：Dont turn bath time into English class time.（不要把洗澡时间变成上英语课的时间。） 魔力句子二：Lets set a time limit.（我们设定一个时间限制吧。） 我们约定，她写完作业后想看电视或玩游戏时，只要她说：Lets set a time limit（我们定个时间限制吧），我就会同意她。刚学会这个句子时，林克几乎做什么事都要用一下，比如：写作业、整理书包、吃饭，甚至上洗手间。因为啊，这样很容易就能凑足每天要说的十句英语，得到一张小贴画了。 魔力句子三： Tomorrow is Saturday. I want to sleep late. Dont wake me up.（明天是周六，我想睡个懒觉，别叫醒我哦。） 我鼓励林克周五晚上睡觉前和我说这句话，第二天早上她就可以睡懒觉，当然也要set a time limit（设定时间限制），不能睡个没完。特别要说的一点是，很多大学毕业生都会将sleep late误解为“睡得很晚”，其实，这个短语是“睡到很迟”，即“睡懒觉”的意思。孩子在这个特定语境的帮助下，就不会对sleep late产生那样的误解，等长大后学到这个词组时，也就不用再去死记硬背了。 魔力句子四： May I keep the change?（找来的钱可以归我吗？） 林克替我去小卖店买完东西回来，总想把找来的钱据为已有，这时，她只要说May I keep the change? （我可以留下找回来的钱吗？）就能如愿以偿，当然也要set a limit（设定一个限度），比如：You can keep five jiao. （你可以留下5角钱。） 现在，这些魔力句子，对于长大了的林克早已失去了魔力（除了May I keep the change?以外），但它们最初在帮助林克开口说英语的过程中，确实曾经起到过一定的促进作用。孩子如果不爱开口说英语，家长们一定不要着急，要学会把英语穿插到日常生活中，并想办法鼓励孩子开口说，等有了这样的习惯和信心之后，孩子会说得越来越好、越来越多的。 值得提醒的是，孩子开口说英语，应该尽量早些，而小学阶段无疑是黄金时期。我们一定要抓住他们爱开口、没有顾忌、模仿能力较强的这个年龄段（对于小学三、四年级的孩子来说，这个阶段也许会稍纵即逝），引导他们开口说英语。附录：关于“写作业”的部分日常对话（考虑到一些家长的英语基础，特意加上注解，相信您肯定行。） 场景一 作业量：减负减负，越减越重 Ive lots of homework. Look at my homework journal. 我有很多作业，看看我的记事本吧。 Whats the homework for today? 今天有什么作业？ Ive lots of homework. Look at my homework journal.我有很多作业，看看我的记事本吧。 Chinese, math, English and something else. 语文、数学、英语，还有点别的。 注：journal（美国英语）日记，相当于diary（英国英语），homework journal(用来记作业的）记事本，也称“家校联系本”。 Mom, I have no homework for today！妈妈，我今天没作业啦！ Let me check your homework journal. No written homework, but you have “reading” and “memorization”.让我看一下你的记事本。没有书面作业，但有“朗读”和“背诵”作业呀。 “Reading” and “memorization” arent real homework.“朗读”和“背诵”不是真正的作业。 But they need to be done well, too. 但也要好好完成的哦。 注：check 检查 written书面的 memorization背诵 （动词为memorize） Mom, I have too much homework. I cant stand it. 妈妈，我作业太多了，忍无可忍了。 Stop complaining. Lets get down to work. 别抱怨了，赶紧做吧。 注：homework是不可数名词，“很多”要用much。stand忍受，站立 complain抱怨 get down to work 开始工作 场景二 语文作业：日记日记真头疼 I hate diaries. Nothing to write about. 我讨厌日记，没什么可写的。 Mom, I have a diary to write for my homework again.妈妈，今天又有写日记的作业了。 To keep a diary is good for you. 记日记对你有好处呀。 But I cant find anything to write about. Every day is the same.但我没什么可写的，每天都一样的事。 注：注意本对话中两个介词for的用法 keep a diary写日记（英国英语）keep a journal 写日记（美国英语） I cant learn this poem by heart. 这首诗我背不下来。 Take it easy. You can read it first. 慢慢来，你可以先读一读。 Can you first explain the poem to me?你能先给我解释一下这首诗的意思吗？ 注：learn sth. by heart 记住，背诵 poem诗歌 Take it easy. 慢慢来，别着急。 explain解释 May I ask you a question? 我可以问你一个问题吗？ Sure, go ahead. 当然可以了，问吧。 Whats the meaning of this word? 这个词是什么意思呢？ You can look it up in the dictionary. 你可以查一下字典。 注：go ahead 开始进行，往前行进，在句中要视具体语境进行理解和翻译。 look up 查询：Look it up on the internet. 上网查一下。 场景三家长辅导：适可而止 Can you help me with the dictation? 能帮我听写吗？ Listen to me when Im talking to you. 我和你说话时你要仔细听。 Im listening. 我在听着呢。 Can you nod your head if you understand? 听懂了能点个头吗？ 注：nod your head点头，赞同（反义短语：shake your head 摇头，反对） May I ask for your attention? 请你专心点，好吗？ Sorry, Im sleepy. Lets call it a day. 对不起，我困了，今天就到这儿吧。 注：ask for要求 attention 注意 Lets call it a day. = Thats all for today. 今天到此为止 Can you help me with the dictation? 能帮我听写吗？ Ok, Ill read you the words. 好的，我给你读词。 Pay attention to your handwriting. 注意书写。 Im doing my best. 我在尽力呢。 注：help sb. with在上帮助某人 pay attention to注意 do my best 尽力 = try my best 场景四 检查作业：夸奖之后要签字 Mom, please sign my homework journal. 妈妈，请在我记事本上签个字。 Mom, please check my homework. I want to get a full mark.妈妈，请检查一下我的作业，我想得满分。 Ok. Well done! You got everything right.好的。做得真棒！全做对了。 This is my homework journal. Please sign it.这是我的记事本，请签字吧。 注：check检查 full mark满分 Well done! = Good job!好样的！ sign签字 Mom, I have finished all my homework.妈妈，我做完作业了。 Let me check it. Good job! Shall I sign your homework journal?让我检查一下。做得真棒！我要在记事本上签字吗？ 注：Good job! = Well done! 好样的！做得真棒！（家长不要吝惜说这两句话哦。） Shall I? 我可以？表