九年级化学综合测试卷.doc

九年级化学综合测试卷 霍尔奇中学孙凤华本试卷满分为50分，时间为50分钟可能用到的相对原子质量：H1 Cl35.5 Ca_40一 选择题（每小题只有一个选项符合题意，把符合题意的选项的字母填在相应的括号里，没小题1分，共10分）1. 下列变化属于化学变化的是 （ ）A. 用西瓜榨取西瓜汁 B。用粉笔写字 C牛奶变酸 D。车胎爆炸2. 以下营养物质不能给人体提供能量的是 （ ）A鸡蛋 B。牛油 C。食盐 D。蔗糖3. 下列实验操作错误的是 （ ）4. 下列物质属于氧化物的是 ( )A水（H2O） B氧气(O2) C氯酸钾（KClO3） D氯化钾（KCl）5. 海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62 g、镁1.28 g、钙0.40 g等。这里的“钠、镁、钙”指的是 （ ）A原子 B分子 C元素 D单质6. X 、Y、 Z三种金属中，只有Z能和稀硫酸反应；将Y放入X的盐溶液中，Y表面有X析出。则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为 （ ）A 。XZY B。YXZ C.YZX D. ZYX7. 工业上用氨气（NH3）除去大气污染物之一：二氧化氮，其原理用化学方程式表示：6NO2+8NH3=7X+12H2O，则X的化学式为（）在缺氮的情况下，植物的生长发育迟缓或停滞，这时应施用的化肥是（）（）某工地发生多人食物中毒事件，红化验为误食工业用盐亚硝酸钠（NaNO2）所致，NaNO2中氮元素的化合价是 ( )A2 B3 C4 D5cba温度。右图是三种物质的溶解度的曲线图。现有在一定温度下的的不饱和溶液，其中分别通过增加溶质和升高温度均能使其变成饱和溶液的是（）有溶液和溶液 溶解度。只有溶液有溶液和溶液。有溶液和溶液二填空、简答与推断（本题包括4小题，共16分）11.（2分）稀释浓硫酸时，一定要把 沿器壁慢慢注入 里，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。12.（4分）我能写出下列数字“2”表示的意义:Mg2+ ; H2O ; ; 2Ca .13.（5分）化学就在我们的身边，物质的性质决定了它的用途，请将下列物质前面的序号写在相应的横线上：纯碱 干冰 酒精 活性炭 氢气可用作酒精灯燃料的是 ;可除去冰箱异味的吸附剂是 ;可用于人工降雨的是 ;可用于家庭蒸馒头的是 ;最理想的清洁能源是 ;14.(5分)下图所示：每条连线表示两端的物质均可以相互发生化学反应，甲、乙、丙分别为铁，氯化钡、盐酸中的一种（一下反应均在溶液中进行）。 甲 H2SO4 乙 Na2CO3 Ca（OH）2 丙写出乙和丙的化学式乙 ： ; 丙 ： ;写出反应的化学反应方程式： ;；该反应属于 反应，有成为 反应。三实验与探究题（本题包括2个小题，共16分）15.（2分）将一杯浑浊的水进行过滤，回答下列问题。（1）除玻璃棒和烧杯外，还需要的另外一种玻璃仪器是 。（2）写出玻璃棒在过滤操作中的作用： 。16. 老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂, 分别是固体和液体, 他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究: (共14分)(1)此气体是什么物质? 验证它的实验方案如下:猜 想验证猜想的实验步骤(2分)现象及结论(2分)我认为此气体可能是 (1分)产生此气体的一个化学方程式是 (2分)我想制取该气体, 发生装置将选取下图中的 (填序号, 以下同), 收集装置选取 .如果用下图所示装置收集我猜想的气体, 我认为气体应从 端(填“a”或“b”)导入(2分).(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体, 产生它的其中一个化学方程式是(2分) ; 收集装置可采用上图中的 (填序号).四计算与分析题（本题包括小题，共分）。（分）葡萄糖（）是一种有甜味易溶于水的白色粉末状固体。葡萄让在人体内发生缓慢氧化转化为和，并释放出热量。下面是有关葡萄糖的一些计算，请将计算结果填在括号里。葡萄糖的相对分子质量是（）葡萄糖中各元素的最简质量比为（）葡萄糖中碳元素的质量分数为（）。（分）小明同学在实验室测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（杂质不与酸反应），向装有。克石灰石样品的烧杯中加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共生成二氧化碳气体。克。试计算：该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少？若要计算上述反应所消耗盐酸溶液的质量，题中还缺少的数据是（）参考答案一1.C 2.C 3.A 4.A 5.C 6.D 7.A 8.B 9.B 10.B二11.浓硫酸，水；12一个镁离子带两个单位的正电荷；一个水分子中含有两个氢原子；显正二价的硫元素；两个钙原子13（1）； （2） ； （3）； （4）； （5）14.（1）乙：Fe; 丙：HCl （2）H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O三15.(1)漏斗； （2）引流。16.（1）此气体可能是O2(或CO2)，验证步骤将带火星的木条伸入试管内（或将气体通入澄清的石灰水中），现象和结论此气体是O2(或CO2)；（2）2H2O2=2H2O+O2（或CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O）17（1）180； （2）6：1：8； （3）40%18.（1）80%； （2）盐酸的溶质质量分数。双向细目表：化 学 试 题 双 向 细 目 表 考试时间： 50分钟； 试卷总分：50 分 题号 考试内容及素材 考试要求 题型 分值 预估难度 1物质的变化B 单选题 1易2社会生活与化学A 单选题1易3实验基本操作A 单选题1易4物质的分类A 单选题1易5物质的组成B单选题1易6金属活动性B单选题1中7质量守恒定律B 单选题1中8化学肥料A 单选题1易9化合价与化学式A 单选题1中10溶解度曲线B 单选题1中11浓硫酸的稀释A填空与简答2易12微观粒子A 填空与简答4中13物质的用途A 填空与简答5易14金属，酸、碱、盐间的反应B填空与简答5难15过滤A实验与探究2易16实验室制取氧气（或实验室制取二氧化碳）B 实验与探究14中17有关化学式的计算A计算3易18根据化学方程式的计算B 计算5中缘来如此 此生结得文字缘 总把心事凝笔端 信手拈来无出处 怎般心曲起蹁跹 初识江湖平生缘 烟花三月不夜天 屏前不尽明心事 怎般情思千万篇 红颜一笑闺中缘 半含春意半含烟 冥思佳赋吟晨昏 怎般柔情苦缠绵 相逢自是有天缘 转眼回首记当年 空唱人间相思曲 怎般曲尽不成眠 常将花事喻人缘 从来圆缺古难全 清辉依旧皎皎夜 怎般瘦影倚栏杆 佛前求得再生缘 芳妍东风并蒂莲 堪笑忘情轻轻过 怎般六月飞霜寒 敢向人前话夙缘 此情比得海和天 从容语间真容者 怎般无一男子汉 良夜良宵忆良缘 素心皓月问青天 绵绵情碎沧海恨 怎般愁云锁眉间 一代才情怅佳缘 顾自高风顾自怜 难得漫夜长厮守 怎般掩泣泪痕干 笑悟人世许多缘 苦恋成痴看不穿 思到深处魂寂寞 怎般一点情如天 休倚楼 （一） 暮尽残阳垂疏柳 牵情偏向风雨后 自从一别天涯远 月影横斜人倚楼 一叶嫣红一叶舟 谁怜凋落水孤独 自从题诗素笺里 星寒夜深人倚楼 红颜难为百世留 半年春意半年柳 自从绿瘦香消尽 清闺怨女人倚楼 一腔心事付东流 意冷不与谁共首 自从花间无解语 任他淡影人倚楼 （二） 细雨轻风不言愁 绿窗还自默默羞 诗里勾月当空舞 不再夜静人倚楼 向来烟花动清愁 南国佳人载轻舟 东风取次凭栏看 笑语嫣然人倚楼 寄语多情勿扰愁 宁辞烟花学归舟 何不度曲吹箫夜 莫效凄凉人倚楼 翠帐容颜不知忧 芳情雅趣非俗流 漫步字墨山水间 清音妙处人倚楼秋夜倾情 夜深人静的时候 咖啡吻着孤独 紫丁香寂寞的芬芳 柔意在心湖微波荡漾 沉寂的午夜，黑暗笼罩着四周。如一件墨绿的披风，温柔地包裹着我的躯体。夜风从阳台的栏杆间轻拂身边。深遂的静空忽明忽暗，闪烁晶莹星语呢喃。 这样的蓝月星空，这样的夜色缠绵。我的心绪随着指尖在键盘上轻唱。夜的乐曲就这样在我无限惬意和怡然中慢慢弹奏。低回悱恻，婉转悠扬。我的灵魂在静谧中翩翩起舞。我的情感在另一片心空自由飞翔。 此时夜是我唯一的拥有，它给了我一种宁静谐美的享受。我和夜默契着彼此的孤独。在文字的缝隙间，寂寞在细腻的心情原野上空缠绵。 于是我的世界有数不完的月亮星星，我的月亮星星在行云流水的夜色里璀灿晶莹。于是我的天空有春华秋实，夏炽冬凝，我的四季亦在天高云淡风轻，风花雪月霜雨中斜阳晚照，踏雪寻梅 用我的思念作经纬 聚散是网中穿行的线 相遇总是那么美好 一颦一笑演绎着彼此的挂牵 感谢夜赐与我的孤独，感谢孤独让我在这夜的呼吸起伏中与你共享。默契中传递着一种深情，淡淡的香意，淡淡的忧郁，还有一份淡淡的思念，彼此涌动在心底。 接着就喜欢这样的夜晚，坚强在白天站得太累，享受着夜温柔地休闲，轻轻地为我卸下沉重的面具，让我的随意俯在夜的胸前，无拘地娇嗔庸散。 于是渴望夜的来临，喜欢孤独已成习惯，怕夜走得太快，舍不得合上孤独的眼，试想着有谁如我般的痴傻，也在分享着我的孤单。暗问那夜空网中行走的精灵，未曾谋面的你我是这样的熟悉而又陌生。是否也象我一样的孤独寂寞？有没有缘在你我的经纬线上运行？会不会在某一时间某一地点，我们再次邂逅寂寞孤独，也是这样的星稀月暗的时候。也是这样的暮色苍茫的夜晚一、自我现状分析我的优势：（1）热爱教育职业、热心化学教学，有较强的责任感和进取心。对学生有爱心、有真情，能处处为学生考虑。（2）对人真诚热心，同事间和睦相处；与学生、与家长关系融洽。 （3）谦虚好学，通过课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中化学教学工作，对教学工作有思考，能领悟新课程的教学理念，在教学工作中有探索，能注重学生的全面发展。我的不足：(1)教育理论知识还远远不够，知识面不广， 对自身要求不够高，容易满足。(2)在教育科研方面热情不高，缺乏积极撰写教育教学论文及教学随笔。教学基本功还不太扎实，有待加强个人专业发展目标：二、 总体目标：1、努力学习化学知识，提高教学水平。2、初步形成自己的教学风格。3、使自己成为受学生爱戴的教师。三、阶段目标：1、坚持不断学习，丰富自己的教学功底。利用课余时间自学与化学有关的书籍，以及新的课程理念、新的教材等，改变以往学生对化学的厌学态度。本人力求有扎实的知识功底，不断学习新知识、追求教学上的创新，投入到课程改革中去，把理论变成实践。2、学习信息技术，熟练制作课件运用于课堂教学 。化学这门课程向来会让学生感觉到枯燥无味，要课堂活跃起来，我觉得可以采取课件教学，这不仅让学生有新鲜感，讲起课来也会生动的多，可以让学生看更多的化学图片或是观看化学题材的电影，这能让学习对化学知识加深印象。一定要向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件，无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人计划继续深入学习电脑知识，掌握多媒体教育技术。3、提高自身素质，教师职业不同于其他职业教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既要掌握知识还要掌握如何去教学，这就要求教师在不断学习新知识的同时还要不断的提高自己的教学水平，需要把知识运用得得心应手。因此，需要去听取其他教师的课程，来取长补短。具体措施：四、具体措施：1、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际、设计课的类型、拟定采用的教学方法、并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备、课后及时对该课作出总结、写好教学后记。2、增强上课技能、提高教学质量、使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化、做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性、加强师生交流、充分体现学生的主体作用、让学生学得容易、学得轻松、学得愉快；注意精讲精练、在课堂上老师讲得尽量少、学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能