青海省师范大学附属第二中学七年级语文下学期期中试题 新人教版.doc

青海省师范大学附属第二中学2015-2016学年七年级语文下学期期中试题（满分：100分，时间: 120分钟）审核：李峡 张新龙 一、基础知识积累与运用（26分）1下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）（2分）a嘲讽 滑稽可笑 博学多识 b硕果 慷慨淋漓 燕然勒功c轮廓 截然不同 至死不懈 d门槛 小心翼翼 一拍既合2下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分）a骊歌（告别的） 宿儒（长久从事某种工作） 锲而不舍（锲入）b哽住（声气阻塞） 亘古（远古） 人迹罕至（稀少）c狂澜（巨大的） 祈祷（向神求福） 自为其名（自己）d崎岖（山路不平） 污秽（肮脏的东西） 迥乎不同（差得远）3依次填入横线上的词语，恰当的一项是（ ）（2分）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地_着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便罩住了。a洒 牵 拽 b撒 牵 拉 c撒 看 拽d洒 看 拉4下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ）（2分）a闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。b稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。c对于广大的关东原野，我心里怀着隐痛的热爱。d他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸5下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )（2分）a从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾，作者是鲁迅。b最后一课的作者是都德，他是法国著名作家。c邓稼先的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。d伤仲永选自资治通鉴，作者是北宋著名文学家王安石。6下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）a通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。b阅读是认识世界、发展思维的重要途径。c在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。d一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。7.古诗文默写（10分）（1）独坐幽篁里，。（2）春潮带雨晚来急， 。（3）故园东望路漫漫， 。(4) 歧王宅前寻常见，。（5）有约不来过夜半，。（6）江山代有人才出，。（7）一切都将会过去； 而那过去了的， 。（8）木兰诗中描写木兰战功卓著的句子是： ， 。（9）出自于木兰诗中的成语是 。二、综合性学习（4分）8. 在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。（1）你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。（1分） （2）面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求简明、有创意）（2分） 9名著填空：（1分）法布尔昆虫记被誉为 “ ” 。三、文言文阅读（12分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之，自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？10.解释下列加点词（4分）（1）蒙辞以军中多务 （2）即更刮目相待 （3）父异焉 （4） 日扳仲永环谒于邑人 11.翻译以下两个句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 (2)但当涉猎，见往事耳。 12.【甲】【乙】两文的内容都有关于学习，然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。（2分） 13.历代读书人有很多勤学的例子传为美谈，并形成了家喻户晓的成语，你能试举一例成语并作简要介绍吗？(2分) 四、现代文阅读(18分)（一）阅读闻一多先生的说和做选段，回答1418题。（共9分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。14.用自己的话概括节选内容。（2分） 15. 体会“人家说了再做，我是做了再说”两个“说”的不同含义。（2分） 16.为更好地刻画学者闻一多的形象，作者十分注重细节描写。请品析下面句子。（2分）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 17说说开头第（1）（2）节在文中的作用。（1分） 18.下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）（2分）a“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。b.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。c作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补 古典新义的写作过程。d第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（二）阅读相 送完成1923题。（9分）（1）少小离家。几十年来，父母与我便有无数次的相送。但让我长久怀想，镌刻于心的是父亲那两次送别我的场景。（2）第一次是在上海火车站，父亲携家人送我去黑龙江上山下乡。那天站台上吹着阴冷的风，父亲穿着单薄的棉袄，戴着破旧的棉帽，木讷地站在我身边，深度眼镜后是沮丧的目光，几天没刮胡须的脸上，布满胡茬。（3）我上了火车，趴在窗前向家人招手告别。想着孤身一人到遥远的边陲，在火车加速的瞬间，我不由扑刷刷掉下眼泪。只见父亲突然跟着火车急促地跑了起来，声嘶力竭地喊：“儿子，不要哭，坚强些！坚强些！”洪亮而撕裂的声音，像久久压抑的情感迸发。终于，我们坐位的车窗缓缓穿过了站台。父亲在站台边停住，喘着气，挥动着手中的帽子，头发被风吹得乱蓬蓬的。（4）40多年后，当我想起站台上那幕情景时，很多图像随着时光的流逝己经模糊，但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。（5）父亲是一个刚强倔犟的男人。年青时，为了挽救一个亲人的生命，父亲遵着“割股煎汤”可治肺痨的古方，用刀在自己左臂上决然割下一大块皮肉，顿时血流如注，从此手臂上就烙下紫青色如碗口大的疤痕。对我，父亲却成了最纤柔、最耐心的守护者。从小到大，我身上任何部位的叮咬、磕碰，父亲都会摘下圆框眼镜，两眼贴近皮肤，看个仔细，即使我厌烦，他也笑咪咪地哄我。然后，涂消炎膏，炎症消退，再用护肤膏，确保皮肤光洁无损。（6） 多少年来，我一直想问父亲，问他当时的感受，问他送别我回家后的情形。但是，总觉得时间还长，有的是机会。直到他患上老年痴呆症，我才悔悟，这个问题，己经永远不会有答案了。（7）有一次回家，我坐在父亲身边，父亲突然支吾着。疑惑之际，父亲分明又对着我说：“有困难找我！”我听得千真万确！而且，父亲瞬间的表情十分肯定，似乎只有他能帮我解决问题，说完便又沉寂了。（8）我难以相信，一个患痴呆症的老人，会有这样瞬间的清醒。 （9）我向父亲告别时，父亲从藤椅上慢慢地起身，执意要送我到楼下。但是，他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。大概挪不动了，父亲让人撩起房门的布帘子，颤栗着抬起手与我告别。他抖动着嘴唇，却发不出声音。眼睛里写满了忧愁、爱怜、不舍、无奈。刹那间，我的眼眶里涌满了泪水，我不敢再看父亲一眼，转过身，急急地离去。（10）以后，再见父亲时，他又没有了任何表情；站在父亲面前，他仍然认不出他的儿子。直至他躺倒在医院的病床上，昏睡。（11）我知道，这是父亲对我最后的送别。他的儿子，己经在他的记忆中飘散得太远太远，再也看不见了。（12）从站台上的狂奔到混沌中的移步，父亲，您的两次送子之痛，在您记忆深处是否渐行渐远了？但它却沉沉地落在了我的心底，深藏在我的记忆深处19.作者详细描写了父亲哪两次送“我”的场景？请简要概括。（2分） 20.第（5）段中哪一个细节最能表现父亲是“我” “最纤柔、最耐心的守护者”?（2分） 21.请结合语境，分析下面加点词语的表达效果。（2分）但父亲奔跑时皱着眉、急切而又无助的表情却占据了我整个脑海。 (2)他哪里走得了？父亲一寸寸地往前挪着。 22.请说说选文最后一段在文中有什么作用？（2分） 23.仔细品读文中划线的句子，谈谈你从中得到的感悟。（1分） 五、写作（40分）24. 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光回忆往事，会让生命感动，让生活精彩 请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要明确，内容要具体，要写出的真情实感。 （2）文体不限，不少于600字。 （3）文中不可出现真实的人名、校名。（4）卷面整洁，书写工整.。参考答案一、积累和运用。1d 2 a 3b 4c 5d 6.b 7.（10分，每空一分出现错字或漏字不给分）略 二、综合性学习（4分） 8.（3分）略9.（1分）昆虫的史诗三、古诗文阅读（12分）10、（4分）推脱 重新 对感到诧异 通“攀”，牵，拉11、（4分）（1）同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都开始宴请他的父亲，有的人花钱求仲永提诗。 (2)只要粗略地阅读，了解历史罢了。12、（2分）一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，泯然众人。课文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。 13、（2分）略四、现代文阅读（22分）（一）14.（2分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）15.（2分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么，后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么 。16. （2分） 用比喻的修辞手法（1分），通过闻一多先生的本子上多、密、整齐的小楷字这个细节（1分），表现出闻一多先生踏实严谨、一丝不苟的治学态度（1分）。 17.（2分）开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点，引起下文（至少答对两点，方可给分）。18.（2分）c（二）19.（2分）父亲在站台上狂奔着送“我”到黑龙江上山下乡；父亲在混沌中移步想要送“我”到楼下。20.（2分）从小到大，我身上任