甘肃省陇南市西和县十里乡初级中学八年级语文上册 第2课《芦花荡》学案2（无答案）（新版）新人教版.doc

芦花荡课题芦花荡班级八年级审核人课题学习目标1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节； 2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力； 3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。学法概述1、首先了解文体知识和写作背景。同学之间相互帮助，因为之前学过，所以只能回忆进行。2、作者介绍可以用查阅资料的方式进行。3、整体把握文章，注意故事情节的发展。必须按照学案设计进行。4、在问题探究板块，小组内合作进行解答，总结成文以后在小组内阅览，最后指派组员上黑板展示。5、扩展延伸部分先是同学自己进行解答，上黑板展示自己的成果，老师点评反馈。学段学习内容达成目标建议使用的学习方法学习时间巩固练习学段测评自我评价第一学段回忆一下我们学过的“小说”这一体裁，并进行总结。了解文体知识，有助于我们基础知识积累。查阅资料或向同学请教。15分钟记忆小说的定义：小说的要素：（要书写详细，详细到每个要素上。）优良合格不合格 第二学段作者介绍孙犁：了解作者，获得基础知识。查阅资料或向同学请教。10分钟识记1、芦花荡的作者是 ，选自 ，他的另一篇小说是 荷花淀。第三学段扫清字词障碍语文学习的最小单位是字词，一定要过关。由小组长指派一名同学上去，只拿课本，快速的查找出自己不认识的字词，并写到黑板上，注音并解释。20分钟练习册p5的“第1、2、3题”注音。课后读一读、写一写。悠闲（ ）疟子（ ）寒噤（ ）吆喝（ ）（ ）蹿（ ）仄歪（ ） 飒飒（ ）泅着（ ）转弯抹角（ ）张皇失措（ ）第四学段整体感知1快速默读课文，理清记叙要素，复述故事情节，把握课文内容。2学生复述故事情节。（注意时间、地点、人物、情节的把握。）学生互相点评，注意复述中的问题。3再读课文，组织讨论文章的开端、发展、高潮、结局，梳理思路。给课文划分结构就是为了更细致的分析课文，了解内容。同学可根据自己对课文的理解去划分课文，切记不要怕划分错误，每个同学可以尝试划分，并了解自己。45分钟1.练习册p2的“第5（1）题”。2.完成课本p7研讨与练习一。1、本文体裁？这种体裁的三要素是什么？2、本文讲了一个什么故事？试用几句话进行概括。3、本文的主人公是谁？作者是用什么方法刻画人物的？画出来分析4、故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？第五学段合作探究1.课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用? 2.人物描写艺术探究：这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩? 用问题方式理解课文，这样更容易获得深刻体会。合作探究式以兵带兵的方式共同合作学习45分钟1.练习册p5的“第5题”。完成课本p17第二题。第六学段扩展延伸体味下列景物描写的句子。（景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）他“只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”。“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” 深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。归纳总结法拓展延伸，注重学科间的迁移45分钟完成课本p17第三题。1.“鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”2.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”3.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火里去了。”从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什么环境中？4.“苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。”结合上下文谈谈对这句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情？归纳与梳理写作技巧的借鉴：达标测评一.整体把握1.芦花荡的体裁是小说，小说的三要素是环境、情节、人物。其中前两者是为塑造人物服务的。本文描写的芦花荡环境的主要特点是 。文中许多如诗如画的景物描写是与表现人物的 等性格相一致的。2.本文概括介绍老头子的文字是第 段至第 段，分别介绍了老头子的 、 、 及 ，具有传奇色彩。3.本文的主要故事情节是 和 ，其中 者更具有传奇色彩。4.本文表现老头子的性格主要运用了哪些描写方法？二.片段阅读老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，卜船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。5用一句话概括上文的故事情节。 6“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 7文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?8这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 9“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么? 10写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”? 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一南个从远方赶来的干部。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。因为他，敌人的愿望就没有达到。每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。11选文第一段是什么描写，有什