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文档简介

等差数列前n项和(二)教学目标1.能熟练运用求和公式和性质;2.能运用函数观点、方法处理等差数列中的最值等问题。3.通过函数的思想,让学生感受数列是特殊的函数,感受数形结合的优势。教学重点与难点1.能熟练运用求和公式;2.能运用函数观点、方法处理等差数列中的最值等问题。教学过程:旧知复习:等差数列前n项和公式公式1:公式2:变形:,当d0,是一个常数项为零的二次式等差数列的前n项和的性质:已知等差数列,是其前项和,则也成等差数列。新知讲解1、等差数列性质2性质2:等差数列,分别为该数列的所有偶数项之和与所有奇数项之和,1、若共有项,则2、若共有项,则。证明:若共有项,则,。若共有项,则。 学生练习(三维S27 5)(等差数列前n项和性质2)【分析:10项,2n,则,。】2、 已知数列的前n项和求。(课本P44,例3)分析:由,当然要分类讨论,当n1时,当n=1时,另行验证。学生练习:(P45 2)探究结论:(课本P45)3、等差数列的最值问题(课本P45例4)方法一、利用二次函数求最值分析:要求前n项和的最值问题,由于,是一个二次函数的形式,我们就可以用二次函数求最值的方法做。方法二、利用等差数列的增减性,求最值分析:,即数列时递减数列,由于首项大于零,则递减时,到达某一项时,会由正值变为负值,则此时和最大。(解题过程看课件)变式: 结论:当时,数列前面有若干项为正,此时所有正项的和为的最大值,其的值由且求得.当时,数列前面有若干项为负,此时所有负项的和为的最小值,其的值由且求得

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