《夸张的脸》教学设计.docx

夸张的脸教学设计随县柳林镇第二小学：廖春梦课 型：造型表现年 级：五年级授课课时：一课时教材分析： 本课是人教版义务教育课程标准实验教材小学美术五年级下册第7课的内容，属于造型表现的学习领域。本课的教学指导思想是：怎样发散学生的思维让学生能够大胆地变出千变万化的人物脸部的形象。培养学生的夸张变形的能力，创作绘制一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学情分析： 本课教学对象是小学五年级学生，学生属于小学高年级学段。随着年龄增长和学习的深入，要求学生能运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的材料，记录和表现自己的所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。在这一阶段，培养学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。三维目标：知识与技能目标：抓住人物脸部特征，尝试用绘画进行脸部五官的夸张造型。过程与方法目标：尝试运用各种线条、形状塑造一个自己想象中的脸部形象。情感态度与价值观目标：体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。教学重点：学会表现人物脸部夸张的手法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物的夸张的脸。教学难点：如何运用夸张的手法来绘制出一个有个性的脸型。教学准备：教师准备：多媒体课件、教师范作等。学生准备：开绘画纸一张、铅笔、橡皮等。课堂程序教师活动学生活动设计意图导入新授一、感知、揭题：1、视频展示动漫片段，引出脸部的“夸张”并导入课题夸张的脸。2、师板书课题。二、提出问题，学生自学：1、提出问题：什么是脸部夸张？2、师小结并板书关键字。学生通过观察视频人物的表情思考问题。用姚明的两张图片，引起学生的注意力，激发学生学习的兴趣，使学生能主动的参与到教学过程中来。发展阶段三、欣赏漫画作品，感受夸张1、漫画欣赏欣赏同学们喜爱的热门形象。（憨豆先生）2、师小结、京剧脸谱文化的渗透讲解京剧脸谱并让仔细观察一下，有什么不一样的地方？学生通过漫画图片的欣赏找出最夸张的部位并说明，自主学习京剧脸谱相关知识。启发学生，观察漫画家夸张的表现方法。渗透相关的文化知识，同时感受京剧脸谱的夸张变化和色彩的夸张运用，为今天的作业做好铺垫。作业阶段4、 教师示范教师示范讲解夸张的脸的画法。5、 学生作业1.用铅笔或彩笔绘制一个生动夸张的脸。2.注意扩大夸张和缩小夸张的运用。3.注意细节的刻画。4.注意卫生。学生通过教师的示范画来领悟画法。学生自己创新绘制一张有个性的夸张的脸。通过教师示范让学生了解正确的绘制方法，激发学生创作兴趣。学生通过作业环节，体会绘画创作的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手绘画的能力。展评阶段作品展示：学生自评，互评。评价要求：1、是不是一幅夸张的脸的作品？2、主要夸张在哪些部位？3、学会欣赏同伴的作品，向同伴介绍美术创作的乐趣。学生通过作业展示，自己组织语言进行讲解和评价。学生通过自评、互评等环节能相互学习，促使课堂氛围活跃，在这种高涨的氛围里，同学们都在发现自我，提高自我，完善自我。小结阶段教师总结并点评拓展延伸1、欣赏不同材料制作的夸张的脸。（绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作）2、鼓励学生回去用其他材料制作一张夸张的脸。学生自己体