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Logo语言教学体会 XXXX中学 XXXLOGO 是一种用来指挥电脑工作的程序设计语言。利用小海龟，可以画出许多有趣的图形，学习LOGO语言可以培养学生的程序设计能力和分析能力。其实程序设计的核心并不是语法，而是程序设计的思想，因此我们教学时要以程序设计的思想为核心。下面介绍教学是的一个方法。教学要求：为了学好 LOGO ，教师要指导学生做到：A）认真听课、积极思考、记好笔记、阅读课本、做好作业（书写要工整）。B）上机时专心，把例题和作业在微机上一一通过。C）课外寻找机会上机练习，对机器越熟悉越好。D）准备好笔记本、钢笔或圆珠笔、铅笔和直尺（三角尺）和量角器。对于教师最好能做到： A ）上课前对照讲义，检查学生的笔记和作业，要鼓励孩子独立思考。B ）辅导学生认识logo相关的单词，学会使用直尺和量角器。C ）帮助学生记忆 LOGO 命令。LOGO语言教学应该把教学重点放在程序设计的思想和对象（图形）分析能力上，这样学习LOGO语言对于学生来说才更有意义。loog语言教学：语法方面对学生来说并不难，因此可以采用自学的方法，考虑到学生的自学能力，教师首先教师引导学生自学的方法，学生在自学前，教师要先讲完LOGO语言编辑环境和DRAW 命令。以一个正方形为例的：分析出：一个正方形有4条边，它的内角是90度，四条边一样长。在纸上画的过程：先向上画一直线，再转90度，接着再画一直线，再转90度，接着再画一直线，再转90度，接着再画一直线。就可以画好。学生研究：画一笔怎么画的？这时请学生查看教材或帮助有没有画直线的命令，学生能找到命令“FD 步数”，接着学生交流如何使用“命令格式”最后学生可以自己学习“LT”和“RT”。a、 分析：此后教师让学生画三角形、圆、椭圆、来强化画绘图命令。这里需要注意的是，老师要在学生自学的过程中注意发现学生的问题，及时处理。最后一定要由学生或教师对所学的命令归纳总结。同样，对于DRAW、CS、HOME、CLEAR、HT、PU、PD，要不断鼓励学生对比学习。总之，教师要引导学生从分析、从对比来自学。熟悉了基本语法以后，我们就可以把学习的重点放在学生的程序设计的思想和对象（图形）分析能力上了。在这里我们就会学到有关过程的知识，要熟练应用过程，就要求学生对所画图象有一个清晰的认识。 下面以画小树为例子说明：图1图2ABC3040 图1为我们所需要画的小树，我们首先让学生分析小树有几个部分组成的，很容易可以得出它由：树冠、树枝（注意是2个树枝）、树干组成。 那要先画哪个呢？学生很容易在这里糊涂了，因为不同的画法就会对程序复杂度产生影响。所以很有必要确定下从那里开始画是最简单的。 考虑到画图时候的简单性和规范性，我在教学中定了一个点，我把它称为“基点”，基点有这样的特点：它是一个图形中线条交叉最多的地方（一般情况），也就是这个点是让画图形流程最简单的点，可以有几个；在这个点上必须保持海龟头垂直向上；每画完一个线条后，海龟必须回到此点位置。 于是，我们就可以按下面的步骤开始画土的设计：分析 数据分析 找出基点 文字描述 文字转换为程序 调试 a、 分析：把图形分解为可以直接用LOGO命令实现的小图形，那么就有：一个椭圆、两条斜线、一条竖线。b、 数据分析：椭圆的半径为15、30；竖线长度为45；左斜线长度为7，与垂直方向的夹角为40度；左斜线长度为10，与垂直方向的夹角为30度；竖线的长度为45。c、 基点分析：比如图中我们可以随便找出A、B、C三个点，从画图的简单和基点的特点我们可以得出B点就是基点。d、 文字描述：我们现在就可以按照我们画的顺序把画的过程描述出来了，那就是：到画椭圆位置（前进30步）；画绿椭圆（X=15，Y=30）；回到基点（后退30步）；画黑树叉1（左转40度，前进7步）；回到基点（后退7步，右转40度）；画黑树叉2（右转30度，前进10步）；回到基点（后退10步，左转30度）；画黑竖线（后退45步）；回到基点（前进45步）。DRAWPU FD 30 PDSETPC 10（STAMPOVAL 15 30 “TURE”）BK 30SETPC 0 LT 40 FD 7BK 7 RT 40RT 30 FD 10BK 10 LT 30BK 45FD 45到画椭圆位置（抬笔前进30步，落笔）画绿椭圆（X=15，Y=30）回到基点（后退30步）画黑树叉1（左转40度，前进7步）回到基点（后退7步，右转40度画黑树叉2（右转30度，前进10步）回到基点（后退10步，左转30度）画黑竖线（后退45步）回到基点（前进45步）e、 文字转换为程序：F、调试：上机输入程序调试。关于基点的定位，我们可以根据实际的情况定多个点，而且在中间也可以变换基点，如画三棵小树（图3），每画一个