福建省厦门市内厝中学八年级语文下册 第二单元 综合试题 新人教版.doc

第二单元（满分：120分 2013-4-3）班级 姓名 座号 一、基础知识积累与运用（35分）1.根据课文内容填写，或注音或写字（4分）（1） 一堆堆乌云，像青色的火yn（ ），在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的jin（ ）光，把它们熄灭在自己的深渊（ ）里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇,在大海里wn（ ）蜒游动，一晃就消失了。（2）但是，朔（ ）方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ ）连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（3）啊，电！你这宇宙中最x （ ）利的剑呀！ （4）因为我满腹爱情，而爱情的真d（ ）就是清醒。2.根据内容写出相应的成语（6分） (1) 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那（原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。） 的无边无际的波澜呀！（2）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把（形容沟壑极多。） 装点。（3）尘世人生也是如此：开始于（谓以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。） 物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。3.按要求填空（14分）(1)雪作者是 ，选自散文诗集 。(2)海燕作者 ， （国籍）作家。自传体三部曲 在人间我的大学。(3)登幽州台歌中最能体现作者独立于悠悠天地间时的孤独寂寞之情一句： ， 。(4)终南别业作者是 ，诗人不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好的一句是 ， 。(5)宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）一诗通过“ ， ”来赞美主客双方的才华，通过“ ， ”来表达作者的抱负。4揣摩下面的句式特点，仿写一个句子。（3分） 要么，给我一个浩如烟海的书库，让我饱览一生。要么，给我一个足够美好与神秘的灵魂，让我思念一辈子。要么， ， 。5. 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成一下任务：（1）描写春天的成语宛如花苑，从你的记忆宝库寻觅四个关于春天的成语，填在下方（4分） （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你对下列句子进行简略品析。（提示：抓住加点字，合理运用想象和联想。落花人独立，微雨燕双飞。 作者在句中表达出 的情感。（1分） 用自己的话描述出诗句的画面或意境： （3分） 二、阅读（35分）（一） 短文两篇（15分）【甲文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 (节选自五柳先生传)【乙文】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。 (节选自管晏列传)注解：游：交游，来往。欺：此意为占便宜。 事：侍奉。 囚：请囚 匡：匡正，纠正5解释下列加点的词在文句中的意思。(4分)(1)先生不知何许人也( ) (2)性嗜酒( )(3)少时( ) (4)管仲既用 ( )6翻译下列句子。(4分)(1) 忘怀得失，以此自终。 (2)鲍叔遂进管仲。 7用选段中的语句回答以下问题。(4分)(1)五柳先生传中直接表现五柳先生性格、思想的语句是“_，_ 。”(2)管晏列传节选中描述管仲到齐国后施展政治才华的句子是 8给下列句子划分停顿节奏（2分）（划分两次） 曾 不 吝 情 去 留9出自五柳先生传中的成语是_ (1分)（ 二） 花盆里的风信子（8分）他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼睛。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”他有些意外， 甲 。定睛看去，花盆里只有一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑。笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吭声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”乙 。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。 （选自润文摘）10文中横线空白处可以填入的是甲（ ），乙 （ ）（2分） a 一时竟愣住了 b 心里欢喜 c 他羞涩地笑了11.理解下面句子加点词语的含义（3分）坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。 12.从内容和结构两个方面说说结尾“其中，有各种各样的风信子”一句的作用。（3分） （三） 光 阴（12分） 谁也无法描绘他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，a他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄然无息地走着，欢笑不能留住他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而默然地走着，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去 b他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能把繁华之都衰败成荒凉的废址，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 c他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。不管你是权重如山、腰缠万贯还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他据为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此而施舍一分一秒。” 你珍重他，他便在你身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，(甲)，这是因为他把脚印深深地留在了人们的心里。 有时，(乙)，这是因为晨雾和风沙掩没了他的脚印。13.全文多次出现“他”,指的是 （请用两字的词语作答）（2分） 14.从文中画横线的a、b、c处挑选一句，从修辞的角度进行简要的赏析（2分） 我选的是 ,我的理解是 15.下列句子是从这首散文诗中抽出来的，把它们依次还原到甲、乙两个括号中。漫长的岁月会成为一瞬 短暂的一瞬会成为永恒 答： 甲（ ） 乙（ ） （2分）16. 划波浪线一句话的有什么深刻含义？（2分） 17. 请你结合最后四段的内容，说说本文给你的感悟。（2分） 三、作文（50分）18从以下任选一篇，按要求完成写作。（1）与同学相处之久，也许有一些事情让你难以忘怀。请以班里的那些事为题，选择你最喜欢的方式，写一篇记叙文。600字左右。（2）题目： 之歌 要求：补充完整题目，写一篇600字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。八年级下学期语文第二单元阶段性学习成果展示（满分：120分 2013-4-3）班级 姓名 座号 一、基础知识积累与运用（35分）1.根据课文内容填写，或注音或写字（4分）（1） 一堆堆乌云，像青色的火yn（ 焰 ），在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的jin（ 箭 ）光，把它们熄灭在自己的深渊（ yun ）里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇,在大海里wn（ 蜿 ）蜒游动，一晃就消失了。（2）但是，朔（ shu ）方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘（ zhn ）连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。（3）啊，电！你这宇宙中最x （ 犀 ）利的剑呀！ （4）因为我满腹爱情，而爱情的真d（ 谛 ）就是清醒。2.根据内容写出相应的成语（6分） (1) 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那（原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。） 浩浩荡荡 的无边无际的波澜呀！（2）我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把（形容沟壑极多。） 千山万壑 装点。（3）尘世人生也是如此：开始于（谓以威严或骄横的气势压人。今多用作贬义。）盛气凌人 物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。3.按要求填空（14分）(1)雪作者是 鲁迅 ，选自散文诗集 野草 。(2)海燕作者 高尔基 ， 前苏联/俄国 （国籍）作家。自传体三部曲 童年 在人间我的大学。(3)登幽州台歌中最能体现作者独立于悠悠天地间时的孤独寂寞之情一句： 念天地之悠悠 ， 独怆然而涕下 。(4)终南别业作者是 王维 ，诗人不刻意探幽寻胜，而能随时随处领略到大自然的美好的一句是 行到水穷处 ， 坐看云起时 。(5)宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）一诗通过“ 蓬莱文章建安骨 ， 中间小谢又清发 ”来赞美主客双方的才华，通过“ 俱怀逸兴壮思飞 ， 欲上青天览明月 ”来表达作者的抱负。4揣摩下面的句式特点，仿写一个句子。（3分） 要么，给我一个浩如烟海的书库，让我饱览一生。要么，给我一个足够美好与神秘的灵魂，让我思念一辈子。要么， ， 。5. 请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成一下任务：（1）描写春天的成语宛如花苑，从你的记忆宝库寻觅四个关于春天的成语，填在下方（4分） 春意盎然 春暖花开 春色满园 春回大地 （2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你对下列句子进行简略品析。（提示：抓住加点字，合理运用想象和联想。（4分）落花人独立，微雨燕双飞。 作者在句中表达出 孤独与寂寞 的情感。 用自己的话描述出诗句的画面或意境： “落花”感叹青春之易逝，佳期难再，“微雨”状出心境的阴郁和苦闷。以“落花”之动，衬托着人伫立之静，以独立之久，衬托着思念的专一，又以“燕双飞”来配“人独立”的寂寞和孤独。（参考） 二、阅读（35分）（一） 短文两篇（15分）【甲文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 (节选自五柳先生传)【乙文】管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事公子小白，管仲事公子纠。及小白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。 (节选自管晏列传)注解：游：交游，来往。欺：此意为占便宜。 事：侍奉。 囚：请囚 匡：匡正，纠正5解释下列加点的词在文句中的意思。(4分)(1)先生不知何许人也( 处所 ) (2)性嗜酒( 喜好 )(3)少时( 年轻的 ) (4)管仲既用 ( 已经 )6翻译下列句子。(4分)(1) 忘怀得失，以此自终。 得失都不放在心上， 用这样的方式过完自己的一生。 (2)鲍叔遂进管仲。 鲍叔于是（向齐桓公）推荐管仲。 7用选段中的语句回答以下问题。(4分)(1)五柳先生传中直接表现五柳先生性格、思想的语句是“_闲静少言_，_不慕荣利_ 。”(2)管晏列传节选中描述管仲到齐国后施展政治才华的句子是 管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸候，一匡天下，管仲之谋也。 8给下列句子划分停顿节奏（2分）（划分两次） 曾 不/吝 情 /去 留9出自五柳先生传中的成语是_不求甚解_ (1分) （ 二） 花盆里的风信子（8分）他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。为了让他少惹事，老师们对他说：“张星，这次考试，你可以不参加。”“张星，星期天补课，你可以不来。”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发光阴。偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。新来的女老师，有双美丽的大眼睛。女老师特别喜欢花草，自己掏钱买来很多的花草装点教室。这个窗台上搁一盆九月菊，那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼睛。女老师手上托着一个小花盆，对他说：“张星，这盆花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”他有些意外， 甲 。定睛看去，花盆里只有一坨泥，哪里有半点花的影子。女老师看出他的疑惑。笑吟吟地说：“泥里面埋着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。”他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里开始充满期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。他忍不住一声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看。弱小的生命，在他们的守望中，渐渐蓬勃起来。三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的风信子。他激动地拉来女老师。女老师低头嗅花，突然微笑地问他：“张星，你知道风信子的花语是什么吗?”他茫然地摇摇头。女老师说：“风信子的花语是，只要点燃生命之火，便可同享丰盛人生。”他没有吭声，若有所思地打量着那盆花。桃红的花朵，像燃烧着的小灯笼，把他黯淡的人生，照得色彩明艳。他开始摊开课本，认真学习。本不是个笨孩子，成绩很快上去了。老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下子呀。”乙 。坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。后来，他毕业了。由于基础太差，他没能考上大学。但他却找到了自己的人生支点，租了一块地，专门种花草。经年之后，他成了远近闻名的花匠，培育出许多品质优良的花卉，其中，有各种各样的风信子。 （选自润文摘）10文中横线空白处可以填入的是甲（ a ），乙 （ c ）（2分） a 一时竟愣住了 b 心里欢喜 c 他羞涩地笑了11理解下面句子加点词语的含义（3分）坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地盛开了。有些疼痛，有些欢喜。 疼痛是为自己从前“总是惹是生非，自由散漫，不学无术”而后悔；“欢喜”是为自己痛改前非、学习进步并得到老师们的肯定而欣慰。 12从内容和结构两个方面说说结尾“其中，有各种各样的风信子”一句的作用。（3分） 在内容上表现女教师对张星人生的深渊影响，也表现张星以这种方式铭记老师对他的教诲之恩；在结构上，照应题目和前文的内容，使文章结构更加完整。 （三） 光 阴（12分） 谁也无法描绘他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，a他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄然无息地走着，欢笑不能留住他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而默然地走着，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。 他从你的视野和你的思想里飞过去 b他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能把繁华之都衰败成荒凉的废址，使锃亮的金属爬满绿锈，失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女