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文档简介

安慰 交际内容 一个人遇到不顺心的事 心里会很难过 此时 如果有人安慰一下 心情会好些 今天 我们就一起来学习如何安慰他人 使他们的心情舒畅起来 小贴士 1 选择合适的方式进行安慰 2 可以借助语调手势等恰当地表达自己的情感 都怪我 我要是没有摔倒就好了 我不想搬走 不想离开好朋友 我特别喜欢这块表 丢了好心疼啊 交际指导 如果你的朋友遇到了以上情况 要设身处地地想一想他的心情 然后再考虑怎样安慰他 选一种情况 和同学模拟 创设情境学会安慰 在运动会4x100接力赛中 小峰摔倒了 他的班级在这个项目上没有取得名次 先在组内互相说一说 再评一评 组内推选一名代表 汇报前 由组员阐述推荐理由 然后进行全班汇报 给汇报的同学提出建议 汇报者把语言讲得体一些 交际范例 小峰 没关系 你尽力了 大家都看在眼里 同学们也都理解你 范例一 小峰 你为班级吃了苦头 同学们感激你 范例二 晓峰 你虽然摔跤了 但不要怪自己 因为你尽力了 范例三 安慰 那是夏季的阵阵凉风 能拂去人们心头的炎热 安慰 那是冬日的红红炉火 能温暖人们冰冷的心窝 安慰 那是黑夜的甜美歌谣 能排解人们胸中的孤寂 梳理与积累 生活中 当我们看到他人难过 焦虑 忧郁 恐慌时 让我们送去一个微笑 一次拥抱 一声理解 一句鼓励 一封简洁的邮件 一块小小的纸巾 只要是真诚的 就一定会把快乐带给他们 与此同时 我们自己也会收获一份浓浓的快乐 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识
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