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文档简介

小熊买糖果语言教案教学设计 活动目标： 1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐之情。 2、能根据要求正确记忆复述。 活动准备： 动物图片，故事卡片，熊妈妈、熊宝宝、猴大叔头饰各一个，生活用品、文具等若干 活动过程： 一、以记忆游戏引题 今天，我们来个小小的比赛，好吗？比一比，谁的记性好。 （一）游戏导入 看图记忆动物 1、出示动物图片，请小朋友们仔细看看画面上有什么动物，待会儿老师把图片藏起来后，看谁能记得这些动物的名称。（幼儿默看2030秒，教师盖住图） 2、想一想，刚才你看见了哪几样动物？ 3、提问思考： 刚才做游戏时，为什么有的小朋友记得少，有的小朋友记住好多动物呢？ 幼儿说自己的认识 小结：认真听听，仔细地观察，用小脑袋记住，记忆就好；如果注意力不集中，听话不认真，看图不仔细，记性就可能差些。 （二）引题 有一只小熊记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗？我们来听听小熊的故事，小熊买糖果。 二、欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣 1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以图片讲述故事。 2、幼儿谈谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？ 客人来了，妈妈请小熊买什么东西，小熊怎么会忘记的，最后买了什么东西回 三、以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节 1、教师带领幼儿边看图边讲故事 2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。 （1）小熊第一次购物。 妈妈请小熊买什么东西，第一次小熊不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？ 幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈，以对话的方式讲前半个故事的主要情节。 （2）小熊第二次购物 第二次小熊去买东西，又是怎么会忘记的？结果买了什么？ 妈妈看见小熊回来时，表情怎么样？是怎么对小熊说的？ 幼儿扮演小熊，教师扮演妈妈学讲后半个故事的主要情节。 （3）故事的结尾怎么样？最后，小熊的记性好点了吗？ （4）你认为小熊是个怎样的孩子？ （5）你认为记性不好有什么坏处？你们在平时有没有因记性不好，而出一些麻烦呢？我们怎样帮助小熊改掉这个缺点呢？ 四、游戏开商店 1、教师依次出示商店里的商品 2、分角色游戏，教师先扮演熊妈妈的角色，请两名幼儿分别扮演熊宝宝和猴大叔，进行游戏。第二次游戏时将角色都分配给幼儿。 小结：今天，小朋友们表现都很棒，老师希望以后你们在学习、生活中也能像今天这样，做到注意
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