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文档简介

儿童电影课程研究总报告过一种幸福完整的教育生活 导读：研究总报告课题名称：儿童电影课程的开发和研究课题组负责人：邢翠芸，莱城区凤城街道办事处西关小 学，小学一级教师，主持完成了课题儿 童电影课程的开发和研究 （l w125z d0转载过一种幸福完整的教育生活研究总报告课题名称：儿童电影课程的开发和研究课题组负责人：邢翠芸，莱城区凤城街道办事处西关小 学，小学一级教师，主持完成了课题儿 童电影课程的开发和研究 （l w125z d06 ）课题组主要成员：亓玉玲 房新玲 吴淑华 常会玲 刘会玉 焉琳娜 吕 超 邵现香1过一种幸福完整的教育生活莱芜市十二五重点课题儿童电影课程的开发和研究总报告【摘要】 儿童电影课程是对国家课程的有益补充、拓展和提升，是基于学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生综合素质及 审美能力的一门课程。中高年级孩子通过“读看写演评”五环节， 先观电影，再读原著，教师引导学生将原著与电影内容进行对比， 用思维导图梳理故事情节的发展，分析人物的描写刻画，或聊读后 感、观后感等。学生说了再写，写出的小片段可以即兴表演。这 样，学生在“读（名著）看（电影）写（感想、评论）演 （片段）评（做评价）”五个环节中不但过足了看电影的瘾，还 锻炼了听说读写能力。将绘画融于低年级儿童电影课的教学中。利用每天午读时间自 由阅读，读完书后迎来星期五下午的电影盛宴。孩子们四人一组， 根据所看的电影内容，或故事情节的拓展，集体创作一幅图画，画 完后再集体进行故事创编，每个小组台下练习充分后再登台讲故 事。这样，创设低年级的“读看画讲演评” 六环节，培养孩子的卓越口才及体验、合作、展示等能力。儿童电影课程除了提高学生的语言文字运用能力还体现知识与 生活、生命的深刻共鸣。它不仅体现学生的成长，教师也在课程 中，学会做一个智慧的教育者，让
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