苏教版小学语文二年级上册《识字8》教学设计.doc

优质教案 精品资源苏教版小学语文二年级上册识字8教学设计识 字 8教学提示：识字课（义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册）教学目标：1学会本课4个生字；理解由生字组成的词语。2通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3能正确、流利、有感情地朗读儿歌。教学流程： 板块一：复习形声字的构字规律小朋友们，从一年级到现在我们已经学习了3篇形声字归类识字的课文。 1课件出示：一下课文识字4这是我们在一年级学过的一组由基本字“也”构成的字及相应的词语。你们还认识吗？ 2课件出示：一下课文识字8这也是我们在一年级学过的一组由基本字“青”组成的字及相应的词语。小朋友们自己读读。3课件出示：二上课文识字4这一组字词我们这学期刚学过，由基本字“苗”构成。小朋友们再读读。插件出示：读一读4课件把基本字“也”“青”“苗”及相应的字词组合在一个画面中。小朋友，通过这3课的学习，你们发现形声字有什么特点吗？ 小结：在我们祖国的汉字中有80%以上的字都是形声字。形声字的读音有的相同或相近，形声字的字形有的相似，我们怎样辨别形声字呢？有一首儿歌可以帮助我们来区别，我们一起来读读。课件出示：声旁和形旁，拼成一个字。声旁多表音，形旁多表意。板块二：运用规律，自主识字1比较新学的生字与复习的形声字相同点。这节课我们学习识字8。请小朋友们把书打开，根据拼音读准生字和词语的读音。课件出示：根据拼音，读准读音。课件出示：识字8 请小朋友们仔细观察，刚才我们读的识字8的一组字和这3课字（课件出示：一下识字4、一下识字8、二上识字4课文字词部分），有什么相同的地方？ 课件出示：识字8 小结：这4篇课文都是形声字归类识字的课文。识字8是由基本字“包”加上不同的偏旁组成的一组形声字。请小朋友们看看，这几个字的声旁是什么，形旁又是什么？小结：因为它们都有一个共同的声旁“包”，所以这些字的读音有的完全相同，比如“火炮”的“炮”和“水泡”的“泡”，都是第四声（课件出示：炮 泡）； 有的只是声调不同，比如“花苞”的“苞”，“饱满”的“饱”（课件出示：苞 饱）。不过，老师要提醒小朋友注意的是，“火炮”的“炮”和“水泡”的“泡”，声母都是“p”，“花苞”的“苞”，“饱满”的“饱”，声母都是“b”。2发现不同点，点出形声字不单纯是左右结构。前面3课的形声字都是左右结构的，请小朋友们仔细看看，今天我们学的这一组字的结构和前面3课有什么不同？小结：（课件出示：苞）“花苞”的“苞”，是上下结构。由此我们可以发现形声字不单纯是左右结构的，还有上下结构、半包围结构，等等。3课件出示：识字8 现在，请小朋友们再读读这几个形声字，你们能借助它们的偏旁读懂它们的意思吗？这5个词语的意思，你们都明白吗？课件出示词卡：花苞及“花苞”图 花苞就是花骨朵，与植物有关，所以“苞”是草字头。课件出示词卡：“饱满” 及“豆荚”图 这一个个豆荚，颗粒非常丰满、又大又圆，就像我们小朋友吃饱了，撑得圆圆的肚皮。我们可以用一个词来形容它，就叫“饱满”。课件出示“解放军”图 小朋友们看，解放军叔叔的精神怎样？“饱满”还可形容人精力充沛。至于“火炮”“水泡”，老师相信小朋友们都能读懂它们的意思。课件出示：识字8 小朋友看，这些由基本字“包”组成的形声字不仅读音相同或相近，意思上也有相似的地方。课件出示词卡：花苞及“花苞”图 “花苞”里包着许多花瓣，就要开放了；课件出示词卡：火炮及“火炮”图 “火炮”的炮弹里包着许多火药，一点燃就要爆炸；课件出示词卡：水泡及“水泡”图“水泡”圆圆的，里面包着空气，一碰就会破裂。这几个字都含有包裹的意思。4看包的字形演变，讲包的本义，点明这组形声字的声旁也有表义的功能。为什么这几个形声字都含有包裹的意思呢？课件出示胎儿在母体中的图片、“包”字的象形图案以及“包”字。小朋友们看这一组字画，仔细观察它们是怎样一步一步变成现在的汉字的？小结：第一幅图是我们包裹在妈妈肚子中还未出生的样子。这是古文字“包”，这是一个胎儿，这是妈妈的肚皮，胎儿把妈妈的肚皮撑开了，撑得饱饱的。这样的字多像一幅图画呀。这是现在的“包”字，小朋友看，“勹”表示妈妈的肚皮，里面的“巳”就像小孩的头和身体。现在，小朋友们应该明白为什么这几个形声字都含有包裹的意思了吧。在这些字里，声旁“包”，不仅表示了字的读音，还表示了字的意思。我们祖国的文字是多么有学问呀！小朋友再读读这些字词，读的时候用心体会体会。板块三：看图说话，诵读儿歌1课件相机出示课文插图。小朋友们看，这是一个夏日的荷塘，你们能说说荷塘的美景吗？ 教师小结：池塘中两枝荷花苞亭亭玉立，正咧着嘴笑呢，小金鱼在水中自由自在地游来游去，还吐着水泡泡。2课件相机出示课文插图中的儿歌。我们的课本还给这幅图配了一首儿歌呢，你们能借助拼音读准这首儿歌吗？课件出示儿歌及读书要求：借助拼音，读准儿歌。课件出示：吐 小朋友们注意，儿歌中的“吐”是生字，也是一个形声字。夏天的荷塘是多么美呀！小朋友们能有感情地读好这首儿歌吗？注意读的时候，要边读边想象，能加上一些动作就更好了。课件出示要求：有感情地朗读儿歌，边读边想象，也可以加上一些动作。板块四：分析字形，指导书写1小朋友，接下来我们就要练习写字了。课件出示带有田字格的“包”“饱”“泡”“吐” 怎样才能把这几个字写好看呢？请小朋友们仔细观察观察。你认为要写好这几个字应该注意什么呢？（可以暂停）2要想写好本课的字，我们首先要写好基本字“包”。课件“勹”显示黄色：“包”是半包围结构，我们可以用这样一句口诀记住它的写字要领：包字头比较小，里面部件朝外跑。示范写“包”。3形声字是由两个部分组成的，我们写的时候要注意形旁和声旁的位置和比例。“饱、泡、吐” 都是左右结构，书写时都是左窄右宽。示范写“饱”。4小朋友们，我们就要写字了，让我们先来唱写字歌，做做写字操。5接下来，我们一边听音乐，一边写字。6小朋友们都写好了吗？把你的字展示出来，和同学比一比，看谁写得漂亮。板块五：课后拓展，主动识字小朋友们，“包”字的构字能力可强啦，它还可以加上哪些偏旁，组成什么字？请小朋友课后去查找，同伴之间互相交流。教学备注1本录像课共包括五个板快。板块一：复习旧知引导学生通过3篇已经学习的形声字归类识字的课文，发现形声字声旁表音，形旁表意的特点。板块二：自主识字由复习引入读书思考，第一，比较新学的生字与复习的形声字相同点；第二，发现不同点，点出形声字不单纯是左右结构；第三，思考生字词的意思，特别是5个词语有哪些内在的联系。然后，看包的字形演变，讲包的本义，点明这组形声字的声旁也有表义的功能。板块三：诵读儿歌儿歌为学生识字、理解字义提供了语言环境。通过诵读激发学生的学习兴趣，增强识字效果。板块四：写字练习识字写字，是本课的教学重点。在这个环节中，重点指导学生书写基本字“包”和形声字“饱”。板块五：拓展识字这是一项课后的任务，目的是进一步培养学生运用形声字的构字规律主动识字的能力。五个板块涵盖了两课时的教学内容。上课教师可以整体使用，也可以选择其中一部分使用。建议第1、2板块在第一课时使用，第3、5板块在第二课时使用，第4板块的写字教学应在两