一二三四歌.doc

一二三四歌一、组织教学二、导入：1、“立正！向右看齐！向前看！敬礼！” 同学们，刚才老师表演的像谁啊？ 军人，大家都看出来了老师想找几位同学也来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌，听！军人战士们嘹亮的歌声又响起来啦！（播放原声带）2、有些同学都情不自禁的跟着哼起来了，大家都已经很熟悉了，就是一二三四歌。三、学习新歌1、初听歌曲，感受情绪师：听完了歌曲，同学们有什么感受啊？歌曲的旋律、节奏是怎样的？对，节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像走步，像行军，像列队。师：你们还能感受到军人们都是怎样的精神风貌吗？哦挺拔的有秩序的迈着整齐的步伐恩，同学们说的非常好，老师给大家总结一下，其实啊像这种描写军人的精神、风格的，用于队列行进、以步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，我们就把它称作进行曲。它的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。师：这首歌中最常出现的几个字是什么啊？对，一二三四。他们都有什么不一样呢？歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始，开门见山地将一个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分别引出了对军人内在情感的刻画。从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。2、现在我们也来当一次小军人，唱一唱这首军歌一二三四歌。这首歌曲有些长，还有和声部分，为了更容易学习，我们要先把歌曲划分段落来学习，一起看课本，这首歌是带有扩充的二部曲式，G大调，4/4拍。乐段A（18小节），以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句节奏的重复。乐段B（929小节），乐句逐渐加长，特别是乐句4，为了扩充效果的加强，又增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个声部，最后以“一、二、三、四”的交错出现，将歌曲推向高潮。3、第一段特别简单，好多同学已经会唱了，我们一起来跟着伴奏直接演唱试一试。（老师接唱）同学们唱的真好，老师都忍不住接唱下来了，下面我们一起来看第二部分，速度稍微快一些但是旋律也很简单，我们来跟着伴奏用la来哼唱一遍。非常好，能不能加上歌词演唱呢？来试一试！很好。4、在最后的部分我们遇到了节奏部分，请同学们用掌声来练习一下打拍。这里有休止符要注意，空拍的时候用握手代替，我们试一试。很好，那么加上伴唱一起来一遍吧！5、同学们表演的精彩，这首歌曲的后部分还是个二声部，那么下面老师跟大家合作一次，你们唱高声部，老师唱低声部。同学们跟老师配合的真默契。要想唱出这么动听的和声，低声部旋律可得好好学了，大家一起来给着老师多唱几遍谱子，然后再加上歌词唱。同学们也来试一试，男生唱低声部，女生唱高声部。6、下面一起来完整的演唱一遍。你们就是小军人，要注意情感和演唱的速度、力度。四、创编活动1、试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如放慢和加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）2、请同学们试着加入军人的姿势动作等来表演唱这首歌。五、教学小结、课外延伸刚才的表演大家虽然意犹未尽，其实生活中关于军旅战士的颂歌还有很多很多，如当兵的