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文档简介
金色花新镇中学 顾晨教学目标: 1、朗读品味散文诗优美的语句,感受文中孩子调皮却懂事的特点。2、体会浓浓的母子情,在熏陶中激发学生也要回报母亲的情感。教学重点、难点:从文中的语句中体会孩子、母亲的特点。 教学过程:一、导入同学们小时候有没有玩过捉迷藏的游戏,你都是怎么把自己藏起来的?(学生自由发言)今天我们学习一篇文章叫金色花,也讲了一个孩子与自己的妈妈捉迷藏,我们来看看,这个孩子是怎么把自己藏起来的。二、初读课文,找一找:1、字词正音:请学生上黑板标出出示的字词读音,互动环节。2、齐读课文,找一找,文中的孩子是用什么方式把自己藏起来的?答:把自己变成了一朵金色花,藏在树上。3、(1)大家见过金色花吗?出示金色花的图片与解释金色花:印度圣树开出的金黄色的碎花。(2)“变成金色花”这样的想法你想到过吗?答:没有,因为这是不可能的。这里,作者运用了想象的手法,赋予了这个孩子神奇的魔力。(3)作者是如此高明,运用想象的手法来玩捉迷藏,这个作者是谁?答:泰戈尔(出示作者简介)教师根据简介,口头介绍一下散文诗。二、再读课文,寻一寻:1、文中“我”的妈妈最终有没有找到她的孩子?答:没有。妈妈说:“你到哪里去了,你这坏孩子?”2、大家怎么理解妈妈这句话中的“坏”字?答:调皮、淘气。 3、请同学们自由朗读课文,找出直接表现“我”调皮、淘气的语句。、假如我变成了一朵金色花,为了好玩, 长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆, 又在新叶上跳舞。、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。、当你黄昏时拿了灯到牛棚里去, 我便要突然地再落到地上来, 又成了你的孩子,求你讲故事给我听。、“我不告诉你,妈妈。”三、品读课文,议一议:1、这个孩子果然很调皮,但是我们通常所说的调皮也含有不懂事的意思,那么文中的“我”是不是一个调皮而不懂事的孩子呢?请从文中找出依据。(同学们以四人为一组,进行讨论。)学生讨论后交流,着重分析,出示语句辨一辨哪个表达效果好:、 、我要开放花瓣儿,看你工作。、我要(悄悄地)开放花瓣儿,看(着)你工作。2、一起看文章的最后一段,孩子说:“我不告诉你,妈妈。”这个孩子为什么始终不肯告诉妈妈自己去哪里了?答:生怕妈妈知道会担心他从高高的树上摔下来。生怕妈妈不让他一直陪着自己,去过孩子该有的童年。孩子觉得,他不是为了得到妈妈的表扬,能这样默默地为妈妈做事,无私地付出,这种不求回报的爱才是最真诚的。3、从学生的回答中总结这个孩子的特点:调皮天真 体贴懂事四、认识母亲,母子亲:1、一天时间里,看似“我”在躲着妈妈,其实,“我”无时无刻不在关注着妈妈,陪伴着妈妈。他的母亲是幸福的。那么,这个孩子是否也是幸福的,他的妈妈是否也关心他呢?答:孩子也是幸福的:第二段“孩子,你在哪里呀?”;第八段:“你到哪里去了,你这坏孩子?”2、这是一个慈爱的母亲,除此以外,母亲还有什么特点?答:第3、4、5段,总结母亲特点慈爱美丽,虔诚丰富。五,深度体悟,表真情:文章虽然没有着重刻画母亲如何爱孩子,但是,从这样的一个母亲我们知道,她肯定对自己的孩子有着一份深厚的爱,而且也正是这样优秀的母亲感染着她的孩子,使她的孩子拥有一颗纯洁的心灵,懂得回报母亲。母爱厚重,童稚迷人,通过金色花这篇散文诗,我们感受到了浓浓的母子深情,也点醒我们每个人,要对自己的母亲心存感恩。老师相信,我们每个人的妈妈也都是慈爱温柔的,也深深的爱着我们。可是,年幼无知的我们,或许曾经因为任性伤害过母亲的心。出示孩子叛逆的图片、关心母亲的图片请同学们在老师下发的卡片上自己制作成一张“感恩卡”,写上对妈妈的心里话,在即
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