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对外汉语行业发展与就业分析 对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。下面是为大家带来的对外汉语行业发展与就业分析，欢迎阅读。 汉语学习者一般分这几种： 1.留学生，这跟留学生的学习背景有很大关系 2.应试学习者，一般是参加HSK(汉语水平考试)，跟美帝的托福差不多，有的学生是想在中国上大学，要参加考试，有的是一些公司的应聘条件对这份考试成绩有要求，很多大学生要考。 3.来华工作的外国人，不学没法生活工作。 4.来中国长期生活的外国人，理由同上。 5.已经或者想要在中国做生意的外国人。 6.华裔子女的二代，这方面的学习需求可能没有那么功利了，文化上的因素比较大。 7.热爱中国文化的外国人，相信我，比例很少。 8.外国官员，特别是大使馆工作人员。 1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。 2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。 3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。 4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出guo，有门槛，一般只要专业硕士。 5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。 6.国际学校老师：收入不错，工作还算稳定，但是门槛也比价高，国际学校的招聘往往自成系统。 1.传统高校模式：教师拿本教材背后是黑板就开始讲了，一般来说是生词语法课文的顺序，跟咱们学英语的方法差不多，老师可能满堂讲语法讲概念，学生听得一头雾水，回去什么都忘了。 2.教学机构模式：差别挺大的，跟机构的教学负责人的从业经验和理念有很大关系，整体来说，更重视学生的需求，更注重口语，更注重实用性。 3.北美教学模式：此模式由现代汉语语言学泰斗赵元任开创，在美国耶鲁哈佛普林斯顿这种牛逼大学的汉语教学都是用类似的方法，这个模式是我知道汉语教学模式中最有效的，但是可操作难度很大。简单说，这个项目可能会把50到200学生送到一个语言学习基地，跟学生签一个语言誓约，规定两个月内不可以说一句英语，只能说汉语。所有课程经过少而精的学习之后开始大量的自学，学完之后跟老师进行对话操练，由老师不断提出问题，跟学生进行快节奏有目的的问答。用这种方法学习的学生效果非常好，很难复制。需要高水平的教学负责人，老师和优质的学生。顺便说一句，这个方法最早是培养美国军人和间谍的。 4.任务
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