2020年《离骚》复习教案.doc

离骚复习教案 关注文本 一、引导学生复习课文，背诵课文。 二、检查学生课文复习情况。 解决学案 一、文学常识 关于屈原：名平，字原。丹阳人。战国末期楚国人。他是我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，也是最伟大的爱国诗人，“楚辞”诗体的创立者和代表作家。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。 代表作：离骚、天问、九歌、九章、招魂等。其作品充满了浪漫主义精神，丰富了诗歌的表现手法，后人称为“楚辞”，又称为“骚体”。 1953年被称为世界四大文化名人： 屈原(中国)哥白尼(波兰) 莎士比亚(英)但丁(意大利) 关于楚辞。 “楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式。楚辞则是由西汉刘向的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。 二、基础积累 1.识字记音。 苗裔(y)孟陬(zu)辟芷(zh)宿(s)莽骐(q)骥(j)驰骋(chng) 2.识记字形。 孟陬苗裔嘉名骐骥皇舆弃秽险隘幽昧谗言驰骋 三、通假字 1.皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名;“锡”同“赐”，赐给 2.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩;“辟”同“僻”，偏僻 3.乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。“道”同“导”，引导 四、词类活用 1、名余曰正则兮，字余曰灵均;名，字，名词用作动词，取名，取字 2、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩;纫，名词用作动词，贯串连缀的意思 3、不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?秽，形容词用作名词，秽恶的行为 4、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩;佩，动词用作名词，佩带在身上的装饰物 五、特殊句式 1、恐年岁之不吾与否定句中代词作宾主，宾语前置，应为“不与吾”。 2、肇锡余以嘉名介词结构后置 六、夯实基础 1、给加横线的字注音并解释该词语 苗裔(y)：后代子孙 孟陬(zu)：夏历正月 揆(ku)揣度、衡量 肇(zho)开始 重(chng)：加上 扈(h)被、披 辟芷(zh)：香草名，即白芷 汩(g)：原意为水流迅疾，此比喻光阴如流水般地飞逝 搴(qin)：拔取、攀、折 阰(p)：:山坡、岭上 骐骥(qj)：骏马 2、辨析下列加横线的词的含义： 惟庚寅吾以降介词在 肇锡余以嘉名介词把、用 又重之以修能介词用 纫秋兰以为佩介词用 乘骐骥以驰骋兮连词来 长太息以掩涕兮连词表并列关系，相当于“而”可不译 帝高阳之苗裔兮助词的 又重之以修能助词不译 恐年岁之不吾与助词宾语前置的标志不译 夕揽洲之宿莽助词的 恐美人之迟暮助词用在主语和谓语之间，取消句子独立性的作用不译。3、翻译下列句子 惟庚寅吾以降 译文：我在庚寅年降生。(倒装句、应为“吾以庚寅降”) 恐年岁之不吾与： 译文：只怕年岁不等待我。(否定句中代词作宾语，宾语前置，应为“不与吾”) 又申之以揽茞 译文：又加上高尚的德行.(介词结构后置应为“又以揽茞申之”) 阅读能力迁移训练 1、朗读屈原离骚结尾“乱曰”部分并回答下列几个问题。 离骚(节选) 乱曰：已矣哉!国无人莫我知兮，又何怀乎故都?既莫足与为美政兮，吾将从彭咸之所居! 注解：彭咸：传说是殷代贤臣，因为讽谏君主不被听从，投水自尽。 (1)解释下列词语 已：故都：美政： (2)“国无人莫我知兮”一句属什么句式类型，试解释这一诗句。 (3)翻译“既莫足与为美政兮”一句。 (4)最后一句表明了作者怎样的思想。 阅读司马迁的屈原贾生列传(节选)，完成文后各题。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。离骚者，犹离忧也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作离骚，盖自怨生也。其文约，其辞微，其志絜，其行廉，其称文小而