2020年罗盛教2语文课件教案.doc

罗盛教2语文课件教案 第二课时 （一）教学目标： 1、理解第24自然段的主要意思，9、罗盛教2。 2、从罗盛教三次钻入水中救朝鲜儿童的经过，感受到罗盛教舍己救人的高贵品质和崇高的国际主义精神。 3、能在括号里填上恰当的词语，能把句子补充完整。 （二）教学过程 一、复习。（3分钟） 1、指名说说课文主要讲了一件什么事？ 2、事情的起因是什么，齐读第1自然段。 导入新课：在朝鲜儿童掉入冰窟窿的危急关头，中国人民志愿军战士罗盛教正好路过这里，他是怎样奋不顾身救人的呢？这堂课我们就一起来学习。 二、自主学习第二段（30分钟） 1、指名分节朗读。 师述：这三个自然段具体写了罗盛教三次钻入水中救崔的经过。 2、出示课件，思考：从这三幅图上看，罗盛教救人有什么不同的地方？ 指名回答。 3、小组讨论，解决重点。 （1）完成作业本上第4题。思考：这几个动词用得好，好在哪里？ 罗盛教在水里摸了好一阵子，也没摸到。 罗盛教把孩子托上来了。 罗盛教是用头和肩膀把他顶出来的。 （2）自由读课文，划出有关句子。 （3）同桌互相交流。 （4）全班交流： A：为什么说“摸”字用得好？ a、冰下的流水很急，不知把孩子冲到哪里去了。 B、为什么说“托”字用得好？ a、理解“焦急”、“一会儿” b、用“拖”“拉”好不好？（用“拖”和“拉”的话，谁在上面？） C、为什么说“顶”字用得好？ a、罗盛教钻出水面，他的脸和脖子全冻得发紫了，小学四年级语文教案9、罗盛教2。 b、理解为什么要“深深地”吸了口气？ c、过了好一会儿，孩子才慢慢地露出水面 d、理解“使尽”的意思。 师述：在零下二十摄氏度的严寒，罗盛教叔叔三次钻入水中救崔，他全身被冻僵了，可他还是用尽了自己最后的一点点力气，把崔顶出了水面。 这三幅图相同的地方又是什么呢？（一定要把崔救上来） 4、再读课文，说说课文中还有哪些地方令你感动，为什么？指导朗读。 （罗盛教奋不顾身的品质和顽强的毅力还可以从哪些词句中看出来？） 出示课件： 他听到叫声急忙向河边跑去。 他一边飞奔，一边脱棉衣。 罗盛教猛地跳了下去。 罗盛教钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 他的脸和脖子全冻得发紫了。 他深深地吸了口气，第三次钻进水里。 （重点读好第4自然段：指名读分组读齐读） 5、感情朗读课文24自然段。 三、作业：（7分钟） 1、有感情地朗读课文。 2、把罗盛教三次救人的经过复述给家人听。 第三课时 （一）教学目标 1、能按事情发展顺序给课文分段。 2、能复述罗盛教三次钻入水中救崔的经过，再次感受人物品质。 3、能分别用“使劲”、“用尽”造句。 （二）教学过程 一、复习：有感情地齐读第二段（即24自然段）（3分钟） 二、复述课文。（15分钟） 1、提出复述要求。 2、自己准备小组交流。 3、指名复述，集体评议。 三、学习第5段（7分钟） 1、引读课文。 师述：罗盛教为救朝鲜儿童而光荣牺牲，朝鲜人民是怎样纪念他的呢？ 1、生齐读第5自然段。 2、读了这段话，你有什么疑问？ （1）为什么要把罗盛教埋葬在朝鲜石田里？ （2）为什么金日成领袖要亲笔题词？这说明了什么？ （3）“国际主义精神”是什么意思？ 课件出示碑文：罗盛教烈士的国际主义精神与朝鲜人民永远共存。 （从字面上理解“共存”的意思） 3、在小组内交流自己对上述问题的理解。 4、感情朗读第5自然段。 四、总结课文（5分钟） 1、齐读全文。 2、说话训练：（再次出示英雄的照片，提示：如果你是崔、是朝鲜老乡、是罗盛教的战友，你想