福建省福清市里美初级中学九年级语文上册 专题复习五 阅读专题.doc

福建省福清市里美初级中学九年级语文上册 专题复习五、阅读专五、阅读专题： 1、 阅读记叙文： （1）、怎样分析记叙文的六要素： 分析时间要素，要注意捕捉表示时间的词语；关于地点，多指地名、处所名或方位等；关于人物，阅读时我们应找出所有人物，抓住主要人物，注意分析人物之间的关系，从而理解文章的中心意思；关于事件的起因、经过、结果的分析，先要把握事件，然后依据事件找事情的起因、经过和结果，所谓事情的起因，指“因何发生了这件了事”，经过指“事情的发展过程”，结果指“到最后阶段，事情发展到的最后状态”。 （2）、如何把握记叙的顺序： 记叙的顺序主要指顺叙、倒叙和插叙三种顺序。 确定一篇文章是否是顺叙，须先找表示时间的词语，然后分析记叙的事件与时间的关系，符合顺叙要求的，才能算顺叙。 运用倒叙写法的文章，倒叙和顺叙转换处，往往有语句衔接。 插叙指在顺叙过程中，由于需要插入一段文字，或追叙与此有关的以前的事，或叙述一个片断。一般说插叙的内容仅是一个片断，还是文章的主体，插叙对主要事件起衬托作用。在插叙的前面和后面总要有语句衔接。抓住这个特点，可帮助我们准确找到插叙的部分。 （3）、如何归纳记叙文的中心意思： 归纳中心意思，可从如下几方面下手： 注意题目的提示。一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接体现。抓住重点语段。重点段往往较明确地提示中心意思，一般出现在开关或结尾，也有的放在文章中间。注意议论、抒情等揭示中心的语句。有些文章要弄清时代背景。对于内容较深，与同学有时代距离的文章，归纳中心意思时，要适当联系时代背景。 （4）、如何把握人物的思想品质及性格特点。要把握人物的思想品质及性格特点，应从语言描写、行动描写、外貌描写、心理描写几方面入手。 （5）、如何给记叙文分段、根据段意。 段落划分的情况有按时间先后和情节的变化发展分段；按空间变换或场地转换分段；按材料性质分段；按作者思想感情变化分段；按人物活动分段。 概括段意，可用以下方法： 摘句法，直接摘引原句；缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩；串联法，把层意合并归纳；择要法，取主要层意为段意；归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段的段意。 （6）、如何分析环境描写的作用： 分析环境描写，要先找出有关描写的语句，体会其特点，再适当联系文章内容（人、事等），分析其作用。 2、 阅读说明文： （1）、如何把握说明对象的特征：说明文按说明的对象划分，可分为说明事物和说明事理的两类。一般说，事物类说明文其特征多体现在形状、方位、构造、发生发展过程，制作方法以效能功用等方面。事理类说明文，其特征往往在概念、种类、本质属性、内部规律以及科学原理等方面。故事理类说明文我们常把其特征称为“事理的本质”。 从文章结构入手，在把握文章结构的基础上，从而理解内容。知道说明的对象是什么，分清是事物说明还是事理说明，进而把握说明对象的特征。 从重点段及关键语句入手。 从分析说明方法入手。 （2）、如何理清说明的条理，明确说明的顺序。就说明顺序而言，有窨顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。在一篇说明文中，作者使用的说明顺序往往不止一种，因此分辨时，要格外细心。 （3）、如何区分常用的说明方法及其作用：常用的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方等几种。 （4）、如何分析说明文语言的特点：“准确”为说明文语言的特点，该特点多表现在以下方面恰当使用同义词。恰当使用表估计、程度、范围、推测、表限制的词语。分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为三步：表态。明确表示，“不能去掉”或“不能换”的态度结合语境解释该词与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较；扣住说明文语言特点“准确”。 3、阅读议论文： （1）、怎样把握文章的论点：分清论点与论题，依据论题找论点抓住重点段及关键语句，从中找论点借助论据找论点注意论点的语言形式，表述论点的句子应该是表示明确判断的完整句子。 （2）、怎样区分常见的几种论证方法：例证法、引证法、对比论证法（对比论证的部分可以是论点对比，也可以是论据对比） （3）、如何分析议论文的语言特点：议论文的语言特点是准确、严密、有强烈的感情色彩。注意用词的精当注意句式的选择及复句的运用。 4、 阅读文言文： （1）、怎样正确理解文言基本课文内容：在重点段上作文章，考查内容涉及段意、层意、基本写法、在全文的作用等重视名句的理解、翻译。对于千古传诵的名句及文中的重点句，复习时要下功夫，了解句中的文言语法知识（常用实词、虚词；通假字；古今异义；词类活用；常用句式等），做