实训方案设计范文.doc

实训方案设计范文 引导语：实训是大部分学生都会遇到的一门实训课程，那么有关实训方案要怎么设计呢？接下来是为你带来收集的文章，欢迎阅读！ 一、项目实训名称 二极管的测试 二、项目实训目标 知识目标：掌握二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号。 技能目标：学会使用万用表测试二极管的好坏与极性；学会测试二极管的单向导电性。 职业素养目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。 三、实训时间安排（3课时） 1、二极管的认识（1课时） 2、二极管单向导电性的测试（1课时） 3、二极管的伏安特性测试（1课时） 四、实训内容 1、二极管的认识 2、二极管单向导电性的测试 3、二极管的伏安特性测试 五、项目实训过程 1、任务分析 本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。 2、实训小组的组建 小组一组二组三组四组五组六组七组八组九组十组十一组十二组十三组成员小组十四组十五组十六组十七组十八组十九组二十组二十一组二十二组二十三组二十四组二十五组二十六组成员 3、课前准备 着装、清点人数（时间：3分钟） 4、领取项目任务，明确任务内容情景导入（时间：2分钟） 导语：前面我们已经学习了二极管的简易测试，今天我们来看看这么小的元器件是如何实现这么多的功能？ 阅读工作任务单（时间：5分钟） 工作任务单 二极管极性判别检测二极管的好坏测试二极管单向导电性测试二极管伏安特性操作人（记录在坐标纸上）（记录在坐标纸上）检测结果/要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单 二极管的结构有几部分组成？画出二极管的图形符号和文字符号及内部结构示意图？ 二极管根据用途分为几类？根据材料呢？ 用万用表怎样判别二极管的极性？ 二极管为线性还是非线性器件？ 分析资料（时间：5分钟） 5、制定制作步骤（时间：5分钟） 小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、创新能力）讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。 任务一二极管的认识 任务二二极管单向导电性的测试任务三二极管的伏安特性测试 6、安全教育 、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。 、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。 、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的教学秩序。 、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它金属丝代替熔断丝。 、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。 、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。 、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。 过程记录 一、二极管的直观识别记录表序号二极管外形提示：二极管型号二极管材料二极管在电路中用途备注学生制作技术、质量要求二极管直观识别二极管极性判别检测二极管的好坏测试二极管单向导电性测试二极管伏安特性注意万用表使用是否正确指导教师指导内容 1、普通二极管在电路中用字母“VD”或“D”加数字表示，稳压管用字母“ZD”表示。 2、小功率二极管的负极通常在表面用一个色环标出；金属封装二极管的螺母通常为负极；发光二极管则通常用引脚长短来识别：长脚为正、短脚为负，（另外：仔细观察发光二极管，两个电极一大一小，电极较小的为正极。） 3、整流桥的表面通常标注内部电路结构或者交流输入端及直流输入端的名称，交流端：AC或、直流端：“”、“”4、贴片二极管标注有多种方法： 在有引线的贴片二极管中，管体有白色色环的一端是负极；在有引线无色环的贴片二极管中，引线较长的一端为正极；在无引线的贴片二极管中，表面有色带或者有缺口的一端为负极；贴片发光二极管中有缺口的一端为负极。 二、检测二极管的好坏和极性二极管类型二极管符号正向电阻反向电阻性能好坏判断 三、二极管单向导电性的测试 测试电路：如图所示，其中二极管VD为1N4148（或其他），R为1k?。 测试程序： 接好电路。 由直流稳压电源输出10V电压接入输入端，即UI=+10V（此时二极管两端所加的电压为正向电压），测量输出电压和电流的大小，并记录：UO=_V，I=_mA测量此时二极管两端的电压为UVD=_V 结论：当二极管两端所加的电压为正向电压时，二极管将_（导通截止，截止即不导通）。 保持步骤2，将二极管反接（此时二极管两端所加的电压为反向电压），测量输出电压和电流的大小，并记录：UO=_，I=_mA 结论：当二极管两端所加的电压为反向电压时，二极