欧姆定律的应用——动态电路的定性分析.doc

欧姆定律的应用动态电路的定性分析教学设计学情分析：动态电路分析是初中物理教学过程中的一个难点，更是中考内容中的重点，是对电流、电压、电阻以及欧姆定律的深入应用，同时为以后电路故障分析做铺垫，在中考电学部分起到承上启下的作用，由于这部分内容对学生有较高的能力要求，因此我将这类分析题整合成一个专题进行复习有利于提高学习效率。教学重点：动态电路分析方法教学难点：如何通过例题总结出方法，并将方法应用到实际中学习目标：1.学会动态电路分析方法 2.运用动态电路分析的方法解决问题情感目标：培养学生自信，以及学生对物理的兴趣教学流程：一、引出课题：PPT展示台灯动图。师：台灯是我们生活中很常见的电器，请同学们告诉我台灯由哪些电器元件组成。生：台灯由电源、开关、导线、电灯等组成。师：请同学们画出台灯最简单的电路图。学生画电路图。教师选择部分学生画的电路图用同屏技术展现给全体同学看，并做点评，提醒学生画图要规范。师：请同学们思考一下，我们这个台灯是个普通的台灯吗？生：不是，这是一个可调光的台灯。师：如果要实现台灯的调光功能，需要在电路图中增加什么？生：增加一个滑动变阻器。师：调光其实是欧姆定律在生活中的应用。今天我们就从这个电路图开始来进行欧姆定律的应用之动态电路的定性分析专题复习。在开始复习之前，我们需要回顾一些旧的知识。二、知识回顾：教师和学生一起进行知识回顾，同时教师用幻灯片依次展示知识回顾并板书在黑板上：一、欧姆定律公式：I=U/R，导出公式：U=IR，R=U/I二、串、并联电路的电流与电压规律：1.串联电路：（1）电流规律：I=I1=I2（2）电压规律：U=U1+U2（3）电阻规律：R=R1+R22.并联电路：（1）电流规律： I=I1+I2（2）电压规律：U=U1=U2三、开始复习师：我们来看这样一道例题：例1、当滑动变阻器滑片向左移动时电压表和电流表的示数如何变化（忽略温度对灯丝电阻的影响）？师：滑动变阻器的滑片滑动会引起电路中哪些物理量的变化？ 生：引起滑动变阻器的电阻、电流、电压和电灯的电流、电压以及整个电路的电阻、电流的变化。教师用幻灯片出示六个问题:1.电路的连接方式？电表测量对象？2.滑片向左移动时，R滑接入电路的阻值如何变化？为什么？3.R总如何变化？依据是什么？4.电流表示数如何变化？为什么？5.电压表示数如何变化？为什么？6.滑动变阻器电压表示数如何变化？用U滑 =R滑 分析可以吗？为什么？学生依次回答上述问题。师：同学们能不能根据上述解决问题的过程，总结一下解决这类问题的流程呢？生：首先识别电路的连接方式，明确电表的测量对象。接下来分析滑动变阻器的变化引起的总电阻的变化，根据欧姆定律可以得出总电流的变化，最后根据欧姆定律和串并联电路的电流和电压规律等分析出其它电表的变化情况。教师在学生总结的基础上，用PPT展示方法总结：串联电路分析物理量的变化：P的移动方向R滑的变化R总的变化R总=R定+R滑I的变化U不变，I=U/R总U定的变化U定=IR定U滑=U-U定U滑的变化串联分压原理U定及U滑的变化 师：除了上面总结的方法外，是否还有其他的办法来解决此类问题？生：极值法。教师简单介绍极值法，并演示用极值法解决问题。师：现在让我们小试牛刀，请同学们做平板ForClass上的练习1：练1、如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是（ ）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变小学生在平板做练习。师：做题时注意首先识别电路的连接方式，明确电表的测量对象，再根据欧姆定律和串并联电路的电流和电压规律等来判断电路各物理量的变化。教师通过ForClass的统计掌握学生的完成情况，让错误的学生讲述自己的解题思路，根据学生的错误进行适当的讲解，提醒学生对于复杂电路可以画出它的等效电路图，方便识别电路。A1A2A3VR2R1SP师：刚刚我们研究的是串联电路滑动变阻器滑片移动引起的电路变化，那如果电路是并联的呢？请看例题2：例2、如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P向左移动，试判断此过程中电流表和电压表示数的变化情况?师：并联电路和串联电路相比，哪个物理量具有鲜明的特点？某一支路的物理量变化是否会影响别的支路？生：电压具有不变的鲜明特点。某一支路的物理量变化不会影响别的支路。师：用幻灯片出示五个问题:1.电路的连接方式？电表测量对象？电压表示数如何变化？2.电流表A2的示数如何变化？为什么？3.P向左移动时，R2接入电路的阻值如何变化？为什么？4.电流表A3的示数如何变化？为什么？5.电流表A1的示数如何变化？为什么？学生依次回答问题。师：分析得不错，有没有同学能根据上述解决问题的过程，总结一下解决并联电路滑动变阻器滑片移动引起的电路变化的方法？生：学生总结。师：在学生基础上归纳总结并联电路滑动变阻器滑片移动引起的电路变化的方法。并联电路： P的移动方向U不变，I滑=U/R滑I滑的变化 U恒定不变I定=U/R定定值电阻所在支路的电流I定恒定I总=I定+I滑I总的变化师：请同学们做平板ForClass上的练习2：练2、如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是( )A、电压表V示数变小B、电流表A1示数变大C、电流表A2示数变大D、电流表A1示数变小师：本题的电路图看起来有点复杂，请同学们先画出它的等效电路图。学生画出等效电路图，教师选择部分学生的图用同屏技术展示并强调等效电路图的正确画法。学生在等效电路图的基础上在平板做练习2。教师通过ForClass的统计掌握学生的完成情况并进行相应的讲解，并重点强调解题的流程。师：除了滑动变阻器的滑片会引起电路的物理量的变化，开关的通断也会引起电路中物理量的变化。请看例题3：例3、在如图所示的电路中，将开关K闭合，则下列说法正确的是（ ）A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数不变，电压表示数变小C. 电流表示数不变，电压表示数不变D. 电流表示数变大，电压表示数变大教师强调学生首先要识别电路，引导学生分别画出开关断开和闭合时的等效电路图后再完成例题。师：现在请同学们做平板ForClass上的练习3：练3、在如图所示的电路中，下列说法正确的是（ ）A.当开关K断开时，电阻R1与R2串联连接的，开关K闭合时，电压表的示数将变大B.当开关K断开时，电阻R1与R2串联连接的，开关K闭合时，电压表的示数将变小C.当开关K断开时，电阻R1与R2并联连接的，开关K闭合时，电压表的示数将变大D.当开关K断开时，电阻R1与R2并联连接的，开关K闭合时，电压表的示数将变小教师通过ForClass的统计掌握学生的完成情况，让错误的学生讲述自己的解题思路，根据学生的错误进行适当的讲解，提醒学生必须弄清楚电表的测量对象。师：接下来我们来看看并联电路开关通断引起的电路变化。请看例题4：L1AL2S1S2例4、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表的示数变化情况是（ ）A、L1变亮，电流表示数变小；B、L1亮度不变，电流表示数变小C、L1变亮，电流表示数变小；D、L1亮度不变，电流表示数不变学生分析开关通断所对应的等效电路图，然后做出判断。师：现在请同学们做平板ForClass上的练习4：练4、如图所示电路中，电源电压恒定不变，当电键K闭合时（ ）AVLRKA、电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B、电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C、电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D、电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗学生在平板做练习。教师提醒解题的关键是画出开关通断所对应的等效电路图。教师通过ForClass的统计掌握学生的完成情况，并根据学生完成情况做适当的讲解。四、专题小结师：由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动等导致电路中的物理量发生变化的电路就称之为动态电路。动态电路的解题技巧主要是三点：1.识别电路连接方式，必要时画简化电路（电流表可视为导线，电压表可看作断路）。2.明确电表测量对象。3.动态分析（多个仪表时，一个一个单独分析，串联电路一般先分析电流，并联电路一般先分析电压）。本专题复习到此结束，下课。欧姆定律的应用动态电路的定性分析教学反思本节课较好地完成了教学目标，学生的分析问题和解决问题的能力得到了培养，学生勇于发言，大胆提问，自信心强，教师引导学生逐步深入地分析问题，达到最后解决问题的能力，把课堂交给了学生，较好地实现了学生为主体，教师为主导的主体教育的原则，三维目标实现的较好。在教学过程中先通过一道例题引导学生总结出做这类问题的方法，进而给学生剖析、讲解方法，学生自主分析，自己总结，然后紧接着把方法应用到ForClass的练习中