人教版小学语文二年级下册《数星星的孩子》教学设计.doc

数星星的孩子教学目标：1、会认撒等9个生字,会写勺等12个生字.2, 正确,流利,有感情地朗读课文.3, 理解课文内容,了解张衡之所以成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文，善于观察思考，具有刻苦钻研精神，激发学生热爱科学精神。教学重难点：1、学会本课的生字2、读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感。课前谈话：师：老师这有几个谜语，想不想猜猜？师：现在用心听，会听的小朋友能知道我说的是什么。师：一位老公公，有张圆面孔。有朝一日不见他，不是下雨就刮风。你大声说。(生：太阳。)师：哎呀，真棒！你的反应最快。再听一个。师：初三初四弯又弯，十五十六圆又圆。一起说。生：月亮。师：我就知道难不住你们，因为我们学过这几句谚语，一起读一读。生：初三初四蛾眉月，十五十六月团圆，朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。师：这北斗指的是： 生：北斗七星。师：天上的星星不仅有趣，而且能告诉我们很多知识呢。小朋友快来欣赏欣赏出示多媒体师：小朋友们，就让我们在这美丽的星空下开始上课。好吗？教学过程：一、导入：1、师：1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子，小手伸出来（师板书课题，）跟我写课题。请一位小朋友读课题，请你读。师：读得正确。再读一遍好吗？有进步，请你读。师：一起读。 2、师：预习了课文，我们知道这个数星星的孩子名叫生：张衡。 师：对，张衡，谁来读，请你读。 师：非常好。你再读一遍给大家听。 师：张衡是汉朝人，同学们一起读这个词。师：汉朝是一个朝代，距离现在已经1900年了，再读。师：再读：张衡 汉朝 师：非常好，现在让我们快来读一读，张衡小时候的故事吧。二、自读识字：师：请同学们自由读课文，遇到不认识的生字，找一找下面的拼音，难读的句子多读几遍，注意读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。三、合作交流：1、师：同学们读的非常认真，瞧，小星星正朝你们眨眼睛呢，快和他们打个招呼吧。（出示本课生字）齐读。现在，同位的你读给我听听，我读给你听听。读不对的，帮他纠正。 2、同学们，这些字都会读的举手，哎呀，你们真是会学习的好孩子。那咱们把这写字放在句子中，再读一读，自己读自己的。（出示3个句子）3、师：好的，第一句话谁来读。请你。 师：你读的不准正确，还很通顺呢？特别是这个多音字，你都读准了。你再读。师：你也读读。师：你读。师：孩子们，快看，这个字在这里读四声 师：在课题中读三声。我们的汉字多有趣呀！师：再读读这个词语，（无数）4、这句话，谁能读？（出示第2个句子）出示：天上的星星是在动，可是看起来他们之间的距离好像是不变。师：哎呀，你读得真不错。这句话里有一个新词。（距离词卡）齐读。师：请距离我近的小朋友读这个词，师：再请距离我远的小朋友读。 师：距离我近的小朋友和距离我远的小朋友都读对了。一起读。5、师：孩子们，再看这句话，谁能读，请你读，（出示第3句）师：别着急，再读一遍，相信你能读得更好。你也想读，那你们俩一块读，好吗？师:你们俩读得都很棒，孩子，看这个字，他单独读“楚”，再读，一起读。它和“清”组成词语，再读一遍，你有意见，那我不说了，自己纠正。注意，好。同位帮你纠正。师：它和清组成词语，可就读轻声了，你再读。师：把第一字读重一点，后面的轻声就好读了，师：真好，这样你还会读吗？出示：清清楚楚是的，孩子们，楚可不是见了清就读轻声的。6、师：小朋友，课文就是由这样一句话一句话组成的，让我们认认真真地再把课文读一遍。看一看，张衡是怎样数星星的。端起书，自己读自己的。（教师指导学生的读书姿势。）4、 品读领悟：第一自然段：1、很好，小张衡是怎么数星星的呢？请一位小朋友读第一自然段，好，你读。2、师：在这段中，你认为哪句话描写的比较美？生读，其他生读。师：我注意了，他读出了停顿，请看，（出示1句）是不是这样呀，你们也像他这样读一读。长句子注意了停顿就能读得更好了，谁再来读给大家听听。3、 这无数的星星撒在夜空是什么样的呢？咱们做一个撒的动作，来，准备好，撒的再多点，撒的再远一点，孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，多美呀，闭上眼睛，听我读。你仿佛看到了什么？星星像什么？碧玉盘指的是什么？把这句话再来读一读，相信你能读的更美。4、师：天上的星星这么美，孩子们，让我们放下书，都仰起头，仰起来。天上的星星可不好数了，我们一起数星星，伸出手，慢慢数，看清楚。一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢。两颗三颗第四颗在哪呢？想象一下，四颗五颗第六颗就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢。谁读这句话。（出示一颗.几百颗）5、师：哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好。让人感觉小张衡数了很长时间呢。你再读读，我们都体会体会。师：多么认真的孩子呀！你读。6、师：小朋友，一起读一读。第二、三自然段： 1、师：奶奶笑着说，请你读课文师：这个问号读得真不错，孩子说你接着读。 2、师：你读得声音响亮，语句通顺。小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是他们之间的什么没有变？生：距离。师：小张衡不仅不傻，还发现了规律了呢。第四段： 1、师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们自由读爷爷的话，看爷爷说了什么。2、爷爷先告诉了张衡什么？谁来说。 师：你找的真准，爷爷肯定了张衡的看法，还告诉了他一些新知识。3、 出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子（出示课件）师：谁再来读读爷爷说的这三句话，谁想读，请你读。师：孩子，你读得字字响亮，句句通顺。仔细看，在请一位小朋友读。4、师：这北斗七星可就在你们书上呢，找一找。连一连，看谁先找到。师：（出示课件：北斗星用线连起来，并变成勺子。同时出示：那七颗星，连起来（）叫（）。）老师也连了起来，仔细看。这北斗七星多像一把勺子啊，这样你还会读吗。谁来读？5、师：你的声音真响亮。这北斗七星也叫勺子星。6、师：这只是天上的一组星，瞧，这还有一组，天鹅星。这里呢？狮子星。（课件出示星座图）7、师：我们的祖先，就这样把它们分成（课件出示：一组一组），还给他们起来名字。天上的星星是-一组一组的。师：再读这个词。你有什么好方法，来记住这个“组”吗？生：绞丝旁加一个且。师：不错，你是用加一加的方法，还有没有别的方法？生：祖先的族，示字旁换成绞丝旁。师：是的，还可以用换一换的方法。对，只要发现其中的规律，我们就能认真更多的生字。再读这个词。8、师：对于爷爷说的话，张衡有疑问吗？请你读，师：这个小问号读得真好，请你读师：哎呀，一个比一个读得好，齐读。9、 那他是怎么做的？谁来说？ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星，他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。10、 师：这个孩子名叫生：张衡。师：是生：汉朝人。师：他长大以后。刻苦钻研天文，成了著名的生：天文学家。五、再读课文：1、 师：孩子们，课文又读了一遍，喜欢这个孩子吗？让我们再走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子。（出示课文134图片，配乐师读第一段，一颗两颗让学生读。然后师再读奶奶的话）2、师：喜欢奶奶说的话？那就练一练吧。都练一练，开始吧。学生自由读。师：你想读吗？请你读。生读。师：哎呀，奶奶是笑着说的，你得笑着读。生读。师：哎呀，你这个奶奶，读得很认真，只错了一个字，不过要的就是你这股精神。你也读一读。3、师：（师带上动作读张衡的话）。有意思吧。4、师：同桌互相读，一个读奶奶说的话，一个读张衡说的话，呆会儿，我们看是奶奶读得好，还是张衡读得好？快读读。师：想读的小朋友请举手。准备好师：奶奶说生读。张衡说生读。师：多亲切的奶奶呀，小张衡也不错。还有谁想读。你想读谁？谁想读张衡。这样，你们都是奶奶。（师引读）奶奶说张衡说5、师：爷爷应该用什么样的语气读呢？谁想读爷爷，其他同学读旁白。6、师：同学们的书读的越来越好了。6、 指导写字：1、师：相信字一定会写得更棒。这节课我们要写这个字，（出示：数）读一读（师手势这个字可以读三声，也可以读四声） 2、师：先来看这个数字。（出示课件）谁来说说这个字的结构及组成部分？ 3、师：伸出手，我们跟电脑老师写一写。4、师：指导写“数”，数是左右结构，左右两边要团结在一起。师板书“数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。请小朋友认认真真地把数在书上描一遍，写一遍。师：记住，一看二写三对照，一个要比一个好。师：你的写字姿势最正确。慢慢