人美版小学美术四年级下册《生命之源--水》课堂实录.doc

生命之源水课堂实录一、以水的美体导入1、谈话：有人说大地是家，空气是父亲，水是母亲，露珠才是珍宝。那么同学们说，（“水”是-生命之源。）对，水是大自然赋予人类的宝贵财富，水把大自然打扮的绚丽多彩！2、出示课件：流水声和黄河、长江奔腾的画面齐播。讲述：滚滚的长江水，滔滔的黄河水，孕育了五千年华夏文明，养育了一代又一代中华儿女。看，长江、黄河在奔腾，她们似乎在诉说水的故事3、欣赏照片和大师绘画作品二、认识水的重要性1、交流：课前，老师让同学们查阅了有关离不开水的事例，并做好记录。现在请同学们交流一下，好吗？提问：好，请给老师汇报你查找的或听说的日常生活或生产中需要水的事例，有数据的一定要准确。生1：我们每天喝水、洗脸、洗手、洗衣、洗菜都需要水。生2：盖楼房需要水，搞修建需要水。生3：人需要水：一个人每天要喝1.52升水，相当于一大雪碧瓶。如果一个人活到60岁，他一生饮水50吨。生4：植物需要水：浇灌一亩蔬菜需水2530吨，一亩小麦需水4050吨，一公顷水稻需水18000吨。生5：工业需要水：一吨水产啤酒456千克，一吨水产奶粉4千克，一吨水发电100度，每生产一吨钢需水100吨。生6：一座发电能力100千瓦的火力发电厂，每年需淡水上亿吨。提问：听到这些数字，你们有何感慨？-生齐：水呀，的确很重要。2、欣赏微视频师：水对于我们来说是非常重要的，但是为什么现在的水资源极度缺乏呢？水都去哪里了呢？咱们来看一小段视频。生：看视频，总结发言。（浪费、流失 ）3、小结：“水”是动植物新陈代谢必不可少的物质之一，也是人类一切经济活动的命脉。“水”在不停的运动，在人体里，在农田里，在工厂里污物被水带走了、稀释了、化解了、净化了，使世界充满了生机和活力。当我们徜徉在大自然的怀抱时，我们所面临的全部是“水”造就的。三、认识水在地球表面的分布1、提问：告诉老师，从太空中看地球，地球是什么颜色?生齐：一个蓝色的星球。追问：为什么？生齐：地球表面的70%都被水覆盖着。追问：那么，同学们说，只有？%是陆地。2、说明：在陆地上面，还有河流、湖泊、小溪等，地下还有地下水，我们的地球是一个名副其实的大水球。四：师生共同讨论提问：看到了水在地球的面积如此之大和水对我们人类的重要性，面对现在极度污染的环境，我们应该怎样做呢？生1：我们应该倡导人们一起保护水资源师：非常正确！那我们应该怎样倡导呢？生2：电视宣传生3：报纸宣传生4：我们一起出去发传单生5：自己编一个小品去免费演出生6：用大喇叭宣传师：同学们的想法都非常好，但是我们现在的能力有限，以我们现在的能力如何运用美术方面的知识去呼吁呢？生：画宣传报生：画手抄报师：对！同学想的非常好，这节课咱们就画一幅手抄报来呼吁同学和家长一起节约水资源。五、学习制作手抄报1、欣赏优秀手抄报师：下面咱们先欣赏几张优秀的手抄报作品，请同学们认真观察，总结优秀手抄报优秀在哪些地方。生：（欣赏手抄报并讨论）生1：标题要写的大一点，颜色用的漂亮一点，画面干净师：这个同学说的非常棒，还有补充吗？生2：要有明确的块面分割，画面不要留空隙。生3：师：总结：通过同学们的讨论咱们可以看出好的手抄报要有明确的主题，也就是主题要鲜明，构图要饱满，绘画认真，写字入体，画面干净整洁，色彩鲜明。2、找出下面几幅手抄报的缺点师：下面咱们再欣赏几幅手抄报，同学们小组讨论这几幅手抄报好不好，不好在什么地方？生：（欣赏讨论）生1：主题不够鲜明，画面有点脏，构图不够饱满 师：这位同学找的非常好，同学们还有补充的吗？生集体举手发言。师：对！刚才同学们自己找出的缺点你们要记清楚，一会做作业的时候不要犯同样的错误！六：教师与学生一起讨论绘画步骤师：知道什么样的手抄报是优秀的手抄报了，那么我们应该怎么去完成一幅优秀的手抄报呢？生“各自发言师：学生说，老师演示作画步骤。七、作业：自选一题完成好1、你准备为节约水资源做些什么？以小组为单位先说说，再写下来。2、课后以“节约用水，保护水源”为主题自办一份手抄报，择优张贴展览。八、课堂展示请优秀的小组