人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》教学实录.doc

金孔雀轻轻跳教学实录教学目标：1、通过金孔雀轻轻跳的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题美丽的动物；2、指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲；学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。3、培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。教学重点：指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲；学习傣族舞的基本动作。教学难点：1、6 33| 12 2| 16 12| 2 |和6 33| 12 2| 31 61| 1 |两个乐句的演唱。2、根据歌曲，编创舞蹈动作。教学准备：教学PPT、电子琴教学过程：一、组织教学师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。二、导入师：首先，今天老师带领大家去一个美丽的地方，在那儿同学们会看到许多美丽的风景。（多媒体展示图片）师:在图片中我们看到了一种非常漂亮的动物，是什么？有什么特点呢？（生答）师：孔雀是傣族民众心中的吉祥鸟。孔雀被视为百鸟之王，是吉祥、善良、美丽、华贵的象征。孔雀的头部较小，嘴较坚硬，雄孔雀的羽毛很美丽，以翠绿、青蓝、紫褐等色为主，也有白色的，并带有光泽。春天，雄孔雀会展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀。三、新授1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放歌曲）师：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。2、学习歌词（出示曲谱）师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。生2：我喜欢展翅开屏，河边走。生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（播放歌曲）4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。（师随琴示范唱）5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61| 1 |教唱曲调二至三遍。7、师教唱第一段歌词，纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。师伴奏，生演唱。四、创编表现歌曲师：同学们唱的真动听！我们学会了这首傣族歌曲，其实傣族的舞蹈也很有魅力呢！1、师讲解孔雀舞的基本特点孔雀舞（傣语为“嘎洛勇”）是中国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈。孔雀舞有丰富多样的手形动作和跳、转等技巧，四肢和躯干的各个关节要重拍向下屈伸，全身均匀颤动，形成优美的“三道弯”舞姿。孔雀舞风格轻盈灵秀，情感表达细腻，舞姿婀娜优美，是傣族人民智慧的结晶，有较高的审美价值。它不只在重要热闹的民族节庆中单独表演，也常常融合在集体舞“嘎光”中。孔雀舞具有维系民族团结的意义，其代表性使它成为傣族最有文化认同感的舞蹈。（欣赏雀之灵）2、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！3、师展示自己编创的舞蹈动作。4、师教几个傣族典型动作，生学。（教师提示、指导学生：孔雀舞的手势、照镜子、梳理羽毛等动作，注意身体的“三道弯”。鼓励学生大胆编创，并及时给予鼓励，给学生一种成就感）5、全班同学以小组为单位对歌曲进行编创舞蹈动作。6、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。五、总结评价六、课堂小结师：同学