四年级语文上册第七八单元教学设计.docx

第七单元单元分析一、教材简析 本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文为中华之崛起而读书、那片绿绿的爬山虎；两篇略读课文乌塔、尺有所短，寸有所长；语文园地七是综合训练。为中华之崛起而读书讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。那片绿油油的爬山虎是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。乌塔讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。尺有所短，寸有所长则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。二、教学目标：1、 认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、 正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、 能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。7、 学习书信的格式和写法。8、 通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。三、教学重难点1、 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、 学习修改作文的具体方法。3、 对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。4、 学习书信的正确格式及写法。5、 体会“尺有所短，寸有所长“的道理。6、 围绕成长的故事，开展综合性实践活动。四、教学课时为中华之崛起而读书 2课时那片绿绿的爬山虎 2课时乌塔 1课时尺有所短寸有所长 1课时语文园地七 4课时 共计 10课时 长宁中心学校（四）年级（语文）上学科集体备课备课组长签字： 教研组签字： 时间2017.9主备教师张永红修改人员课题为中华之崛起而读书教学目标1、有感情地朗读课文，了解周恩来树立“为中华之崛起而读书“这一远 大志向的过程，深入地体会周恩来树立志向的情感历程。培养学生的理解、感悟、朗读和收集资料的能力。 2、通过课前收集的资料，加深对课文内容的理解。 3、在小组合作学习中开阔学习思路。 4、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴教学重点 在阅读中能比较深入地体会人物的思想感情。教学难点感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的目标。学习指导交流讨论教学过程个性修改两课时第一课时 （一）、创设情境。 1、你知道哪些名人名言？ 2、教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。 3、指名读。 4、大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？这节课我们就来学习第25课，为中华之崛起而读书。 5、教师板书课题，学生齐读。（二）、初读课文，感知大意，理请线索。1、教师范读课文，学生想从课文中知道了什么？2、学生自由读课文。3、汇报：从课文中知道了什么？概括说一说课文写了一件什么事？4、课文可分为几段？（三）、学习生字生词，1、教师板书要求学会的字和要求认识的字。2、学生自由读生字。3、指名读生字。4、学生带着以下要求小组内合作学习生字：（1）、怎样读准要求学会的字的音？怎样记住要求学会的字的形？通过书中的生词和课外的词理解生字的意思。（2）怎样记住要求认识的字的音？5、汇报小组学习生字的成果，教师相机点拨指导。汇报要求学会的字。（1）、租是平舌音，指导学生读准。“惩”是阳平，强调不要读成上声。（2）、引导学生用比较法记忆：租祖振晨嚷囊（3）、通过组词练习，引导学生理解“帝国主义、租界地”的意思。（4）、“凡”的最后一笔是竖弯钩，“嚷”字右边分上、中、下三部分，这两个字教师边强调边范写，帮助学生正确记忆。汇报要求认识的字。（1）、指名读。（2）、开火车读。 (四)、练习朗读课文。 (五)、谈学习本节课的收获。第二课时（一）、谈话激趣。1、出示旧中国东北的“外国租界地”图片。2、指名汇报课前查找的有关“外国租界地”和“帝国主义列强”的资料。3、师：12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。（二）、学习第一部分，感受少年周恩来关心国家大事。1、自由读第一段，想一想少年时期的周恩来是一个怎样的孩子？2、指名回答上面的问题。引导学生体会：少年时期的周恩来是一个爱问问题、好奇心强、关心国家大事、热爱祖国的孩子。3、分角色朗读第一段。（1）、周恩来的话应该怎样读？伯父的话应该怎样读？（2）、指名分角色读，师生评议后再指名读。（三）、学习第二部分，感受少年周恩来胸怀祖国。1、过渡：租界地对于少年周恩来来说是一个不解的谜团，他一定要弄个明白。2、请同学们自由读第二段，想一想“中华不振”的含义是什么？你是从哪些句子体会到的？3、小组讨论后汇报交流。4、引导学生从描写租界地的街道的句子中体会帝国主义侵略者的为所欲为和中国巡警的奴颜媚骨。引导学生从描写中国妇女被欺侮的句子中体会中国人任人宰割的悲惨境遇、体会侵略者的猖狂和中国巡警的麻木不仁。5、想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个中国巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？6、结合查找到的资料补充帝国主义列强是怎样侵略中国的。7、作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。8、指导朗读：我们应该带着怎样的心情朗读这一段？（沉痛、悲伤）（四）、学习第三部分，感受少年的周恩来报国之心的坚定。1、过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12岁的他在想什么呢？2、指名读，大家思考，周恩来常常在想什么？3、汇报上面的问题。4、周恩来在沉思中树立了远大的志向为中华之崛起而读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？小组讨论后汇报交流。5、周恩来读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，为什么会不同？6、指导朗读周恩来所说的两句话。让学生说说用怎样的语气来读，为什么从而体会周恩来志向的异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。（五）、拓展总结，升华情感。1、读最后一段。2、知道周总理为中华的振兴做了哪些贡献吗？学生结合查找到的有关周总理为中华的振兴所做的贡献的材料汇报交流。3、学生谈听后的感受。4、谈一谈自己为什么而读书？课程资源开发1、将旧中国东北“外国租界地”图片、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略的图片制成多媒体课件。2、学生课前收集有关“外国租界地”、中国人民惨遭帝国主义侵略者侵略、周总理为振兴中华所做的贡献的资料及名人名言。25为中华之崛起而读书疑惑 （中华不振）博大胸怀周恩来气愤（中国人被欺凌）远大志向立志（为中华之崛起而学习）教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师张永红修改人员课题26、那片绿绿的爬山虎学习内容理解生字新词。了解课文主要内容。引导学生初步思考“预习”与“思考练习”，使孩子对本篇文章的学习重点做到心中有数。读通课文。学习目标1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、莫名其妙”等词语。2、能联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。3、感受叶老的认真、质朴，懂得学作文应先学作人。学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。4、正确、流利有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习重点联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。学习难点联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。学法指导学习过程个性修改教学过程第一课时谈话导入1、师生交流搜集的有关叶圣陶和肖复兴的资料。2、两位作家之间究竟发生了什么事呢?让我们通过读课文来了解。3、板书课题：那片绿绿的爬山虎。4、看了课题，你有什么疑问?试读课文，自学生宇新词1、自读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子多读几遍。2、指名分段读课文，检查朗读情况。 教师相机出示卡片，正音巩固生字、新词，引导学生结合积累，运用多种方法记住字形。 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 余晖 蕴含 摇曳 莫名其妙3、汇报交流自学情况。读词语和生字卡片。4、重点指导书写：篇、翻、糊，几部分要写紧凑(课件演示)。初读课文，整体感知1、默读课文，说说课文主要写了什么事。2、组织朗读比赛，要读得正确、流利。第二课时精读课文，突出重点1、读读、想想、画画。 边默读边想边画：叶老是怎样批改“我”的作文的?我有何感受?2、读读、说说。a、分组读读各自所画的句子，说说从这些语句中可以品味出叶老是个怎样的人。b指名汇报，教师相机引导学生联系上下文，体会叶老的认真、平和及温暖(做人与作文)。c、指导朗读：表达出对叶老的崇敬之情读书。3、议议、记记。a、分组议议：通过看叶老为“我”批改作文，参照课后的批改稿，联系个人实践总结今后写作文、改作文的方法。b全班交流修改作文的方法。自己动笔在笔记本上记方法。深读课文，突破难点1、通过比较，体会内涵。 将直接描写爬山虎的句子画出来读一读。引导学生抓住两个语句中的不同点进行对比，体会描写爬山虎是为了表达“我”当时的心情。2、感悟词句，升华感情。 抓住“绿”字结合上下文来理解课文最后一句话，使学生感悟出作者对叶老的感情。相机指导朗读进行评价。3、积累语句，丰富语言。 把描写爬山虎的语句抄在积累本上。朗读、背诵这些语句。通读课文，回归整体 通读课文，思考：课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题，解决揭示课题时的疑问。布置综合性学习我们每个人的成长道路中都会遇到一些良师益友。失败时他们会激励我们要振作，重新再来；成功时他们会劝慰我们要谦逊，成绩只代表过去。想一想他(她)给我们的帮助，写下来，并用学到的修改作文的方法进行修改，最后把文章送给他(她)，以表达自己的谢意。板书设计作品 修改作文作品就是这么写的 一丝不苟那绿绿的爬山虎 人品 邀请作客作家就是这样做的 平易近人教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师张永红修改人员课题27*乌塔学习内容1认识本课5个生字。2能有感情地朗读课文。3读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解学习目标1、认读6个生字，以及“洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码”等词语。2、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。3、有感情地朗读课文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。学习重点读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。学习难点从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。学法指导学习过程个性修改第一课时看图谈话，揭示课题1、出示欧洲地图。2、有一位14岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹划，独自一人游历欧洲，这个小姑娘就是课文的主人公乌塔。(板书课题)个性自读，自主感知1、各自轻声读课文。遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词可查字典、词典。2、赛读生字词：洗漱、惬意、电话号码、反驳、逻辑、精疲力竭。3、把课文读通顺、读流利。4、四个同学组成小组；每个学生朗读一遍课文，大家对出现的问题给以纠正；讨论乌塔是一位什么样的小姑娘。自读课文，深入体会1、乌塔是一位具有独立生活能力和自主意识的德国小姑娘。再读课文，从课文的描写中体会乌塔独立生活的意识。2、读读议议： a、在初次见面的部分，哪些描写可以看出乌塔做事有生活经验，从容不迫? b在地图上找出乌塔在欧洲游历的地点，读读、议议乌塔为什么不怕危险? c分角色朗读“我”与乌塔对话的部分，体会乌塔的自主意识。了解主题，展开讨论1、 乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象，说说你的见解。 2、 说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。 布置作业1、把故事讲给父母听；和父母商量，先从哪些事做起克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。2、把课文第二部分变为对话，练习分角色朗读。板书设计生活上 独立自主思想上 很有主见教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师张永红修改人员课题28*尺有所短 寸有所长学习内容1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。学习目标1、认读8个生字，以及“冒昧、疏远、采访、寂寞、分析、飘飘然、行只影单、和睦相处、患难与共、受益匪浅、年少气盛、年逾古稀”等词语。2、学习书信的格式和写法。3、明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。4、正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点学习书信的格式和写法。学习难点学习书信的格式和写法。学法指导学习过程个性修改第一课时结合生活，理解课题1、教师举出生活中的实例引出课题：尺有所短寸有所长2、学生体会，模仿举例，理解课题。自读课文，学习字词，感知内容1、学生轻声试读课文，不认识的字查查字典，读不顺的句子多读几遍。2、读生字词：柯岩冒昧寂寞和睦分析患者告诫受益匪浅年逾古稀3、 再读课文，想想这篇课文用什么形式，主要介绍了什么事。深读课文，质疑归纳1、读读议议。a、信中主要提出了什么问题?你对这些问题有什么看法和体会。b、国强的问题还有可能是什么原因造成的?展开想象，合情推理。2、读读悟悟。a朗读课文。b感悟柯老师信中语气的特点：真诚、耐心。3、读读想想。a、自己归纳书信的格式，发现去信与回信的异同。b合作交流，教师小结。课后延伸，拓展训练辩论会：结合本班主要问题由师生共同商定论题，自由组成正反方，展开辩论。板书设计讨教：作文获奖嫉妒、寂寞从自身找原因回复人上有人，天外有天教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师张永红修改人员课题语文园地七学习内容1.围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。2.结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。学习目标1.发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。2.熟读背诵名言，养成积累的习惯。3.积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。学习重点积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。学习难点积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。学法指导学习过程个性修改第一课时 口语交际 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！ 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。B、 “从乌塔想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。 按确定的方案进行演练。 全班交流。 共同评议。A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。 第二课时 习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、 认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。 “从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、 学生起草，教师巡视。三、 放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。四、 学生交流，互相评议。尊重同学，虚心听取意见。五、 誊写作文。教师交代格式和书写要求。 第三课时 作文讲评朗读展示优秀习作 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。 全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。A、 内容充实具体。B、 写出自己的真实感受。C、 运用了平时积累的语言材料。语句通畅。D、 正确使用标点，不写错别字。小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。修改誊写，张贴展览、发表 各自修改自己的习作。 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。 鼓励学生投稿。 第四课时 我的发现 各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。 指名朗读。说说自己的发现。 交流各自的发现。A、 读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。B、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。 扩展练习。A、 谈自己怎样读书的实例。B、 从自己的读书实例中总结读书方法。C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。日积月累 采取多种方式反复朗读名言。 小组交流各自对名言的理解。 全班交流，互相补充。有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。 背诵名言。 说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。展示台 课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。 小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。 班长了解各组的展示准备，协调展示情况。 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。教学反思四年级语文上册第八单元教材分析 本单元一共有四篇课文，其中呼风唤雨的世纪、飞向蓝天的恐龙、是精读课文，电脑住宅、飞船上的特殊乘客是略读课文，语文园地八是综合性训练。 通过学习本组教材,领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,开阔眼界,激发热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 二、单元设计理想 本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。 三、教学目标: 1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语. 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。 3、边读边体会语言表达方面的体会。 4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点. 5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。 6、复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。 8、继续培养学生收集、处理信息的能力。 9、提高运用所学方法进行自学的能力。 四、教学重难点： 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中含义深刻的词语和句子。 3、想象课文描写的场景和事物。 4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 5、体会作者用词的准确性。 6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。 7、指导写想象作文的方法。 五、课时安排： 29、呼风唤雨的世纪 2课时 30、 电脑住宅 1课时 31、飞向蓝天的恐龙 2课时 32、飞船上的特殊乘客 1课时 语文园地八 长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师张永红修改人员课题29、呼风唤雨的世纪学习内容1学会十二个生字，读准字音识记字形。2了解科学技创造的奇迹及威力。学习目标1.感受科学技术发展的惊人速度及变化。2.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。学习重点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化学习难点理解课文中一些含义深刻的词语和句子学法指导学习过程个性修改 第一课时一、谈话引入发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、自主学习、点拨指导1理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。3自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。4检查自学情况：抽生认读，开火车组词。5熟读课文，勾出不懂的词句。 第二课时一、细读课文理解内容1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望4理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。5默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船6齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：1齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业：（选做）1练笔：未来的 2绘画：科幻画 3办小报：科技之光板书设计29世纪是一个呼风唤雨的世纪。科学 发现、发明 人类教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师王海耿修改人员课题30电脑住宅学习内容1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅学习目标1 认识6个生字。2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4 体会作者按一定顺序说明事物的方法学习重点一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便学习难点一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便学法指导收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。学习过程个性修改教学过程（一）引入新课在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（三）理解课文内容1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2学习小组交流、讨论。3集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）5是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。（四）课外拓展如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。板书设计一切电脑指挥（门外门口会客室厨房卧室浴室）神奇安全方便舒适教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师王海耿修改人员课题31飞向蓝天的恐龙学习内容1学会生学新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流利地朗读课文学习目标1学会本课的生字、新词,弄明白课文的重点词和句子。2了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。3正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。4激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣,培养学生的想象力。学习重点引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言学习难点引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言学法指导学习过程个性修改第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑1预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。3分别抽读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。4读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）四、读课文，理解不懂的词语1自读课文，句出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2自读自悟，教师巡视引导。3小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。4抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文第二课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（二）弄清共几句先读书，用序号标出。抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）（三）阅读、理解1默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）2教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）3先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。4小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。 5抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。6再读课文，加深理解。a、引读；b、齐读。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达准确的句子（P1513）1自读理解，并小声说说；2小组讨论（说出自己的理由）3抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支”用得准确。演化需要非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。）4同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。5找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课交流板书设计演化成恐龙鸟儿一支、猎食性、漫长教学反思长宁镇中心学校（ 四 ）年级（ 语文 ）学科集体备课备课组长签字： 教研组长签字时间主备教师王海耿修改人员课题32飞船上的特殊乘客学习内容1正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望学习目标1.认识7个生字；2.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法；3.正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱科学的情感。学习重点通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望学习难点通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生变化、变化的原因及变化后的作用，激发学生的科学兴趣及探索欲望学法指导学习过程个性修改一、激趣导入导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！（板书课题，齐读课题。）二、初读、整体感知。1自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。2学生交流对课文的初步理解。师：植物种子这批飞船上的特殊乘客，经过航天旅行后，发生了神奇的变化，那么它们为什么会发生这样的变化？变化后的植物种子会给人类带来什么益处呢？三、再读、理解体会1指读，梳理文路：课文有六个自然段，开头和结尾请全班同学读。中间请四位同学读，其他同学边听边想这四段各写的是什么？2读后梳理：种子的变化、变化的原因、变化后的用途2引导集体交流（1）植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？产量高、品质好、生命力强（2）为什么会发生这样的变化？“在浩瀚的宇宙中，由于宇宙射线的辐射，由于处于微重力、高真空的特殊环境，使得一部分植物种子内部的遗传物质产生了微妙的变化。”结合课文，你猜想一下可能有哪些微妙的变化？（如：外形、味道、颜色、营养、抗病性）（3）太空种子会给人们带来什么益处？食用、药用、他用绿色蔬菜、治病良药、美化生活、绿化祖国3小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小就要学好科学知识。4指导朗读。经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的