语文苏教版三年级上册哪吒闹海第二课时

教学内容10、哪吒闹海课时安排2课时授课类型教案背景1.面向学生： 中学 小学 三年级2.学科：语文3.课时：第二课时4.学生课前准备：听写生字，初读课文，复习第一自然段。设计理念 语文课程规范指出：“阅读是同学个性化行为，不应以教师的分析来代替同学的阅读实践。”哪吒闹海是苏教版小学语文一三年级上册第三组第2篇课文。本课采用个性化教学，以同学原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发同学的阅读兴趣，引领同学自读自悟。设计充沛尊重同学独特的感受、体验和理解，让同学自身对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让同学自身的独立考虑取代统一答案，让同学自身的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬同学个性，激发同学灵性服务。学情分析三年级学生好胜心强，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有效的学习方法。但阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。本课采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟：悟情、悟景、悟得。教材分析哪吒闹海是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第三单元第十课。本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。全文共5个自然段。第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们。第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王父子。第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。教学目标知识与技能1. 掌握本课生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解由生字组成的词语并抄写。4. 能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的，从而理解课文内容。过程与方法1、 读一读，整体感知。2、 议一议，了解内容。3、 演一演，加深理解。情感态度与价值观学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重点难点教学重点理解关键词语，弄清课文的重要内容。教学难点理解课文内容。教学策略课前让学生自主参与，通过预习课文，自习生字，了解课文的大意。品读关键词，凭借具体地语言材料，通过读读议议，体会哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神，并通过说话练习课后延伸，学以致用。五、教学过程第二课时1、 复习（温故而知新）（3分钟） 1、复习生字，听写词语。 2、师出示词语，学生对照，自己检查。 3、谁能用上这里的几个词语来简单说说哪吒闹海的故事。（师随机点评）二、学习第2-4自然段（15分钟）导语：上节课我知道东海龙王父子称霸一方，小哪吒决心治一治他们。今天我们就跟着小哪吒去东海闹闹。小哪吒是怎样闹海的呢？不动笔墨不读书，快速自由朗读2至4自然段，边读边把描写哪吒的句子用“”画出来。 A.一闹 1、师：哪吒来闹海是空手来的吗？他先用哪件法宝？ 生：不是。他带了两件法宝。 2、 师：他先用哪件法宝？ 生：混天绫 3、他是怎么用的？交流（出示课件：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。）师：读了这句话，你觉得混天绫的威力大吗？他是怎么用的呢？生：威力大。生：轻轻一摆，便掀起了滔天巨浪师：“滔天巨浪”你眼前仿佛看到了怎样的画面？生：浪很大，一浪接着一浪生：好像浪大到仿佛快连到天了师：你能读出它的威力来吗？（随机评：真的很大）仅此而已吗？生：连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。师：哪吒用混天绫轻轻一摆，水晶宫摇晃里面会发生怎样的情景？你能看到什么？又能听到什么？生：我好像看到水晶宫里面的摆设都倒下来了，守卫也东倒西歪师：有谁也被这威力下到了呀？生：龙王。 B.二闹1、师：接下来哪吒又是怎样闹的呢？（请同学们默读课文第三自然段，等下来告诉老师。）生默读。2、 刚才哪吒这一闹，龙王连忙派谁来？生：夜叉。师：你觉得夜叉是个什么样的人呢？出示图生：丑、凶师：课文是怎样描写夜叉的呢？请你用波浪线画出来然后告诉老师。出示：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。3、 师：他有没有跟哪吒讲道理呢？谁能读出它的凶狠？（指名读）4、 小哪吒能应付得了吗？出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随机取下乾坤圈，向夜叉扔去。师：你喜欢这哪吒吗？你觉得哪些词最精彩？生：一闪、躲过、随即、扔去师：你能读出他的灵活吗？“随即”是什么意思？说明小哪吒怎样？生：小哪吒可机灵了。5、 这次他用到哪件法宝？它的威力大吗？生：乾坤圈生：威力大师：你怎么知道？你能用朗读体现出来吗？（师随机板书：一扔、便）6、 这一幕可真精彩呀，一齐来用朗读体现出来吧。7、这夜叉该不该死？生：该死师：可龙王不这样想哦，他气得（嗷嗷直叫）C.三闹1、师：龙王嗷嗷直叫些什么呢？生：你这小哪吒，打死我家夜叉，我非要杀了你不可。生：你打死我家夜叉，让你看看我的厉害。2、 也许龙王还会对他的儿子说什么呢？生：你去给我把哪吒抓来3、 让我们也来嗷嗷直叫第一句吧4、 俗话说，善者不来，来者不善。三太子来了。出示：三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说？“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。师：谁能表演这个三太子？（指名演）5、 这次哪吒该怎么支招呢？生：哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。三太子只好现出了原形。师：一抖 便6、 你说哪吒是个什么样的人？你是从哪里看出来的？生：“从一纵身、趁势抖出、立刻”看出哪吒机灵、勇敢。师：你能哪吒的机灵、勇敢读出来呢？谁胜？7、 这可是哪吒闹海中最精彩的了，我们也一起来朗读出这精彩的一幕。 C.结果1、结果怎样？出示：从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平的日子。师：你想对哪吒说什么呢？你喜欢哪吒吗？为什么？生：勇敢，为民着想。2、这个结果真痛快，好，就让我们痛快地读一读。 三、回顾课文内容，复述课文（5分钟） 用自己的话说说哪吒闹海这个故事。 四、知识拓展 过度：其实哪吒闹海之后，龙王就去玉帝那里告状去了，故事是怎样发展的呢？请你打开作文本，把它写一写吧。让学生上讲台来展示自己的作品。板书设计 10、哪吒闹海 一闹 一摆 便 二闹 一扔 便 三闹 一抖 便课外阅读链接 哪吒行宫哪吒行宫坐落在翠屏山腰，即哪吒字刎后，托梦于其母殷夫人，在翠屏山修建哪吒行宫。重建于1991年，哪吒行宫为混泥土结构仿古建筑，占地面积1000多平方米。行宫依山就势修建。布局合理，造型古朴，抖拱雕梁，外廊回绕，飞檐翘角，宝顶凌霄。教学反思 在课堂的教