浅议地理学科课程和教学改革教育论文.doc_第1页
浅议地理学科课程和教学改革教育论文.doc_第2页
浅议地理学科课程和教学改革教育论文.doc_第3页
浅议地理学科课程和教学改革教育论文.doc_第4页
浅议地理学科课程和教学改革教育论文.doc_第5页
已阅读5页，还剩16页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

浅议地理学科课程和教学改革教育论文 实施新课程教学转变传统的教学思想和教学方式是教师共同面临的一个艰难过程我认为对当今的地理学科过程的教学必须从以下几个方面进行改革： 一、改革旧课程走进新课程 改革教育观念必须首先改革课程我国传统的旧课程尽管过去取得了巨大的成就作出了巨大的贡献但已无法适应现在社会、知识经济时代的要求旧课程过分关注知识本位、学科本位却不关注学生个体的情感体验、能力发展扼杀了学生的创造性无法适应现代素质教育的需要所幸的是新的大纲已经出台新的课程已在实践和推广过程之中 二、把握时代特征改变教育观念 面对21世纪面对新的时代特征新一轮的教学改革已在世界范围内掀起我国提出了科教兴国、教育先行的战略决策为此必须改革我国陈旧的教育体制体制改革观念先行因此必须改变教育观念要教会学生学习对生活有用的地理侧重基础性的地理知识和技能如：我在讲授八年级上册有关水土流失的治理与保护时（如黄土高原）利用我所讲授的对象的自身特点（全部来自于农村）进行提问：你们见过水土流失（夏天时山脚下的农田被泥沙淹埋）你身边的水土流失是怎样产生的（山上的植被、树木被伐等）我们有什么办法可以防止水土流失的发生 随着一系列问题的提出学生对“水土流失”有了亲身的体会更进一步体会到地理学科与我们的生活息息相关从而激发了学生对地理课程学习的兴趣一改以往教师在课堂上的因材施教变学生的“要我学习”为“我要学习” 三、拓展地理课程进行开放式教学 地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用及教育资源共享的开放性课程满足学生对知识多样性的需求 我在教学中充分将课内教程与课外教程相结合如： 在讲解“气温随海拔高度的升高而降低”时我们学校正好背靠一座400多米的山峰我把学生带到山脚下只作了一些简单的安全交代：然后让他们爬山当大家一起到达山顶时同学们都很兴奋于是我趁热打铁：请同学们回答山脚、山顶的景观有何差异（我没有过多的讲述只要求学生记住结论海拔每升高100米气温降低06）“山脚气温高还是山顶的气温高山脚的植被与山顶的植被一样为什么这样的学习方式学生对地理课不感兴趣都很难 这在一定程度上要求教师要有灵活的教育理念敢于理论联系实际 四、充分建立学习结果与学习过程并举的考评机制 对地理课程学习的评价既要关注学生学习的成绩更要关注学生在学习地理课程的过程以及在学生学习后产生的有关情感、态度行为方面的变化对于成绩优秀者我们要给予鼓励对于进步很大的我们也要鼓励对于自己付出了很多努力但进步不够显着的学生我们更要奖励奖励的方式多种多样也许你的一句轻轻的美言就能把他的潜能激发有时谎言也是非常美丽的我们检验学生成绩时方法应该是多变的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论