浙江省杭州市塘栖中学高中英语 plan of canada教学素材.doc

浙江省杭州市塘栖中学高中英语 plan of canada教学素材canada-“the true north” -teaching plan of using language, unit 5, m 3content: using language, unit 5, m 3 (new senior english)time: thursday, 14th,april, 2005place: the multimedia classroom , no. 43 middle schoolteacher: xiaohong huangstudents: class 1, grade 1 (senior high school)学生情况分析：我校是一所d类的完全中学，高一（1）班学生是本级的英语次重点班学生，初中会考入学班平均分为88.9，英语基础较薄弱。经过高中阶段一个多学期的学习，大部分的学生已逐渐适应高中新课程的学习。教材分析：本单元“the true north-canada”教学加拿大的地理与文化。语言运用（using language）部分综合训练学生听说读写的能力。阅读部分继续加拿大之行，充分展示了异域文化风情。教学目标： 理论依据：新课程标准根据新课程标准关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定位为：1语言知识：掌握相关的词汇、句型及语法项目（“名词性从句”）。2语言技能1）听：培养学生集中注意力，捕捉特定信息的能力；2）说：鼓励学生能就“加拿大”这一话题表达自己的观点和看法； 3）读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测部分单词。能在课外阅读相应文体的文章，从而简单识别不同文体的特征；4）写：能根据教材内容仿写相关的报告或短文。3学习策略 1）资源策略：能利用音像、图书馆、计算机网络等资源获取更广泛的英语信息，扩展所学知识。 2）培养学生乐于和老师、同学在交流与合作中学习，在自我反思中学习的调控策略。4情感态度与文化意识1. 了解并尊重异国文化，增强世界意识，从而提高跨文化交际能力。2. 在小组合作互动中，增强团队协作精神。教学重点： 1、了解文章中主人公的加拿大之旅的行程与所见所闻。 2、了解学习加拿大的背景知识(地理位置、气候特点、人口、语言等)，扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野。教学资料来源：1、教材及教参 2、计算机网络下载teaching proceduresstep 1 warming up1) lead inbefore class, t plays a song my heart will go on by celine dion, a famous canadian singer. 2) task: brain-stormingask the students to say something about canada. cowboy cn towercanada maplemusic styles grizzly beaver toronto niagara fall step 2 pre-readingreflective thinking: why the title is called “the true north”? a. the position b.the name of the train c.a line from the national anthemstep 3 while-reading1）scanning: drawing the traveling route of the two girls.2) showing some pictures of the specific cities and sceneries.3）(group work) answer some questions.step 4 listening task: overview of canada (play a short video of canada)1)task: odd the man out (first listening)which is not mentioned in the passage?2) choose the best answers.3) using simple words to sum up the main ideas of each partq: what is the main idea of each paragraph?the main idea of each paragraphparagraph 1sizeparagraph 2population, language, historyparagraph 3weatherparagraph 4resourcesstep 5 grammar reflection1) watch a short video of “the noun clause”.2) grammar practicestep 6 writing task: traveling report (if time permitted) ask the ss to plan a travel route for foreigners comi