八年级《思想品德》上册《礼貌显魅力》

八年级思想品德第七课礼貌显魅力教学设计 广州市第四十七中学 政治科 谢志伟【评价标准】1.1 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。表一： 表现标准情感态度价值观 知识 能力体验礼貌礼仪对人生发展的价值，养成文明礼貌的行为习惯，树立以不讲礼貌为耻的交往态度。1.1.1 礼貌是尊重和文明的表现在行为对照中概括礼貌是尊重他人的具体表现，也是文明的体现。1.1.2 讲礼貌的意义通过案例分析，认识文明礼貌与个人道德修养，人际关系、社会风气和国家民族尊严的关系，懂得文明礼貌的作用。1.1.3 讲礼貌的表现讲礼貌的主要表现知道对人有礼貌的主要表现礼貌的魅力在生活中践行并体会礼貌的魅力【学生分析】 在学生思想中，礼貌是非常熟悉的话题，什么是礼貌的行为能够作出基本判断，但是，他们往往只把礼貌看作是个人的行为，对礼貌的影响还没有上升到社会和国家层面认识，对礼貌的具体表现还存在模糊的认识，所以，教学过程要着眼于学生的生活，身边的小事，才能起到重要的教育作用。【教学目标】目标1：学生通过“找一找”，寻找“文明礼貌的行为”活动，理解礼貌与文明的关系，概括礼貌得含义。目标2：学生通过“议一议”，对“电影院和音乐厅观众不同行为的影响”的讨论，认识文明礼貌与个人道德修养，人际关系、社会风气和国家民族尊严的关系，懂得文明礼貌的作用。目标3：学生通过“说一说”，“评说学校礼貌方面的表现”活动，知道对人有礼貌的主要表现。目标4：学生通过“考考你”，针对情境中的错误，提出正确做法。懂得礼貌的要求，自我反省，在生活中践行并体会礼貌的魅力。表二：目标在分类中的位置知识维度 认知过程维度1记忆2理解3运用4分析5评价6创造A.事实性知识目标2B.概念性知识目标1C.程序性知识目标3D.元认知知识目标4【教学重点】知道对人有礼貌的主要表现。【教学难点】1.认识文明礼貌与个人道德修养，人际关系、社会风气和国家民族尊严的关系，懂得文明礼貌的作用。 2.在生活中践行并体会礼貌的魅力。【教学方法】问题探究法【教学过程】表二：教学活动设计及实施教师活动学生活动 评价活动教学引入 【新闻回放】投影新闻【播放视频】大学饭堂使用文明礼貌用语买饭，饭价可以打折 这个新闻材料说明了什么？思考回答相关问题通过观察学生回答的中质量，评价学生是否加入学习状态。环节一【找一找】大家还能不能找出生活中待人文明有礼的行为？这些行为有什么共同点？思考回答相关问题 评估学生回答的质量。环节二【议一论】镜头一电影院和镜头二音乐厅中观众的表现（1）在电影院与音乐厅，观众的行为有什么不同？（2）两种不同的行为分别会产生什么影响？思考回答相关问题观察学生回答的课堂参与度，评估学生的回答质量，教师点评实现评价。环节三【说一说】同学们，看一看在咱们校园中在礼貌方面，有哪些肯定的地方？有哪些需要改进的地方？1.合作讨论、交流2.分享交流3.总结归纳教师观察学生参与小组合作探究的过程，通过成果展示，学生互评，教师点评实现评价。环节四【考考你】针对情境中的错误，提出正确做法。思考回答相关问题评估学生的回答质量，了解学生的掌握情况。课堂小结【我的感悟】用一两句话表达你学习本课的内心感悟。学生思考发 言评估学生的回答质量。表四：基于陈述的目标按分类表对“礼貌显魅力”教学活动的分析知识维度 认知过程维度1记忆2理解3运用4分析5评价6创造A.事实性知识目标2环节二B.概念性知识目标1环节一C.程序性知识目标3环节三D.元认知知识目标4环节四【教学评价】广州市地铁成了广州文明的风景线，许多市民自觉遵循地铁上的标示，如“禁止饮食、吸烟”等要求，主动为有需要的人士让座。据此回答12题。 1这些市民的自觉行为体现了（ ） A.人与人之间的平等和诚信 B.市民的文明礼貌素养进一步提高C.市民都具有很高的文明素养 D.广州的经济水平高 2.作为广州市民，我们应该（ ） 学会保护自己的身体，不用让座 从身边的小事做起，培养良好文明习惯 自觉提高个人思想道德素质 在社会交往中展示青少年的风采A. B. C. D. 3.“微笑，是世界共同的语言，可以帮助我们结交朋友，可以帮助我们认识世界。”A.认识陌生人，只要对他微笑就可以了 B.微笑是世界语言，促进我们只需要微笑而不用学习外语 C.微笑可以传递文明，促进人际的交往 D.认识陌生的世界，需要时刻保持微笑 4.古语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”说明了（ ）A.态度亲和、举止端庄是与人交往的必备素养 B.使用不同语言产生的心理效应天壤之别 C.语言能决定季节的变化，能改变人的情绪 D.语言具有无穷的魅力 5.礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他