高中政治《价值与价值观》课件人教版必修.ppt

2 人民群众是历史的创造者 原理内容 人民群众是社会历史的主体 是历史的创造者 体现在 人民群众是物质财富的创造者 是精神财富的创造者 是社会变革的决定力量 方法论 要求我们把实现好 维护好 发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的根本出发点 坚持群众观点和群众路线 复习 历史唯物主义主要原理及方法论 1 社会存在与社会意识的辩证关系 原理内容 社会存在决定社会意识 社会意识对社会存在具有反作用 落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用 先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势 对社会发展起积极的推动作用 方法论 要求我们从实际出发 树立科学的社会意识 克服错误的社会意识 价值与价值观 课堂预习1 哲学上的价值的含义 2 什么是人的价值 3 如何评价人的价值 1 什么是价值观 2 价值观与社会存在的关系 3 价值观的导向作用 一 人的价值 二 价值观的导向作用 一 人的价值 1 哲学上讲的价值 是指一事物对主体的积极意义 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 请说出下列物品的用途和价值 物的属性 人的需要 物质现象和精神现象都能以自己的属性满足人的某种需要 价值是一种关系 即事物对人的积极意义 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面 注意 哲学上讲的价值与具体领域的价值是什么关系 共性与个性 一般与个别 2 人的价值 就在于创造价值 就在于对社会的责任和贡献 即通过自己的活动满足自己所属的社会 他人以及自己的需要 思考 物的价值和人的价值有什么区别 物的价值 事物的属性 人的需要 结论 物的价值是一事物对主体的积极意义 而事物本身是没有需求 结论 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时 自身也有需要 社会 他人及自己的需要 人的价值 自己的活动 满足 材料 某造纸企业在一个 精明能干 的厂长带领下 经济效益非常好 产值一个多亿 该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡献 但为了节约成本 该厂每年向河道排放大量污水 造成下游水质严重污染 经济损失严重 并直接威胁下游人民群众的身体健康 想一想 1 请简要评析该厂长的所作所为 2 如何评价一个人的价值 3 如何评价人的价值 1 主要是看他的贡献 而不是索取 2 人的贡献包括物质贡献和精神贡献 3 但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 原理总结 人的真正价值在于对社会的责任和奉献 在我们的校园中 我们有时会发现两种截然不同的行为 干净整洁的校园里有人乱丢果皮纸屑 有人则义务处理垃圾 食堂买饭时有人胡乱插队 有人则义务帮有困难的同学带饭 学习上有人不思进取 贪图享受 有人则刻苦勤奋 积极向上 请谈谈你对这些行为的看法 谈一谈 注意 价值与价值观的关系 区别 价值是事物属性和主体需要之间的特定关系 价值观是对事物价值的总的看法和根本观点 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上 会形成对事物价值的总的看法和根本观点 就是价值观 二 价值观的导向作用 1 价值观的含义 指人们在认识各种具体事物的基础上 会形成对事物价值的总的看法和根本观点 1 价值观是一种社会意识 因此它是由社会存在决定的 是社会存在的反映 它在一定的社会存在基础上产生 随着社会存在的变化而变化 2 价值观作为一种社会意识 对社会存在具有重大的反作用 对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 2 价值观与社会存在的关系 3 价值观的导向作用 1 价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用 价值观影响人们怎么看问题 价值观影响人们怎么做事情 结论 我们一定要树立正确的价值观 价值观影响着人们对事物的认识和评价 价值观影响着人们改造世界的活动 2 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 原理总结 价值观的导向作用 价值与价值观 人的价值 1 价值 2 人的价值 3 对人的价值的评价 价值观的导向作用 1 价值观 3 价值观的导向作用 本框小结 2 价值观与社会存在的关系 1 人的真正价值在于对社会的责任和奉献 原理内容 人的价值就在于创造价值 就在于对社会的责任和奉献 即通过自己的活动满足自己所属的社会 他人以及自己的需要 评价一个人价值的大小 就是看他为社会 为人民贡献了什么 方法论 努力为社会 为人民多作奉献 2 价值观的导向作用 原理内容 价值观作为一种社会意识 对社会存在具有重大的反作用 对人们的行为具有重要的驱动 制约和导向作用 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用 价值观对人生道路的选择具有重要导向作用 方法论 我们一定要树立和坚持正确价值观 发挥正确价值观的导向作用 1 哲学意义上的价值是指 A 凝结在商品中的无差别的人类劳动B 商品对人们的有用性C 物质对人的积极意义D 一事物对主体的积极意义 巩固练习 D 2 价值观作为一种社会意识 它 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生 并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择 人生道路有导向作用A B C D C 3 社会意识与价值观的关系是 A 社会意识属于价值观B 价值观属于社会意识 是社会存在的反映C 社会意识和价值观没有直接联系D 价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用 B 4 在人们认识世界和改造世界的活动中 人们首先要判断自己的活动是否有价值 没有价值的事 人们是不会做的 这说明 A 价值观是社会存在的反映B 价值是指人的需要与事物属性的特定关系 即人对事物的积极意义C 价值观对人们认识世界和改造世界的活动有导向作用D 价值观对人类社会的发展有促进作用 C 5 下面对于人们的价值观的认识中 错误的有A 有的人有价值观 有的人没有价值观B 不同的人对同一事物往往具有不同的价值观C 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用D 人们的价值观不是一成不变的 A 6 马克思说过 忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷 贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值 而看不到矿物的美和特性 他没有矿物学的感觉 从历史唯物主义角度看 这段话说明A 主观能动性的发挥受主客观因素的制约B 价值观人皆有之C 不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D 社会意识对社会存在具有能动的反作用 C 价值观影响人们对事物的认识和评价 说一说农民和有钱人对天旱无雨的不同态度说明了什么 观祈雨 唐 李约 桑条无叶土生烟 箫管迎龙水庙前 朱门几处看歌舞 犹恐春阴咽管弦 传统片面追求GDP的发展观 全面 协调 可持续的科学发展观 价值观影响着人们改造世界的活动 谭千秋 5月12日地震发生时 谭千秋正在教室里上课 危急时刻 他用双臂将四名高二 1 班的学生紧紧地掩护在身下 13日晚上 当人们从废墟中将他扒出来时 他的双臂还张开着 趴在讲台上 手臂上伤痕累累 后脑袋被楼板砸得凹了下去 献出了年仅51岁的生命 而四名学生则在他的保护下成功获救 范美忠在地震发生那一刻 弃学生不顾第一个跑出了教室 而后又自称 只有为了女儿我才可能考虑牺牲自我 其他人 哪怕是我