五年级上册习作六.doc

苏教版小学语文五年级上册习作六教学设计国培小学语文教师 王 娟一、 教学目标： 1、能仔细观察图画，弄清图意，展开合理的想象，培养学生的观察能力、想象能力。 2、结合图片，从多个角度把故事写具体，写完整，写生动。 二、教学重点、难点： 重点：能仔细观察图画，准确理解图意，想象出燕子落下来的原因及心理，难点：引导孩子从多个角度进行想象三、教学课时：第1课时四、教件准备：多媒体课件 五、教学过程： （一）表演激趣，导入新课1、同学们，今天我们的课堂上来了两位客人，请看，他们来了。师：他们是谁呀？生：孙悟空，猪八戒师：你们从哪里知道这两个角色的？生：西游记中。师：你还知道西游记中的哪些故事？生：美猴王出世大闹天宫三打白骨精师：这些故事是真实的吗？生：不是，是作者想象的。师：是呀！吴承恩通过丰富的想象，写出了家喻户晓的西游记，让孙悟空、猪八戒等角色扎根于我们的心中。今天，我们也来学习吴承恩当一次想象丰富的作家。我们看看谁的想象力最丰富。2、揭示课题。 请看习作六，我们一起读一读这次的习作要求吧！从习作要求中你明白了什么？看来，丰富的想象是这次习作的前提和基础。（二）指导看图，放飞想象。现在就让我们展开想象的翅膀，大胆的创作吧。出示图片1。1、 请同学们认真观察这幅图片，你在图上看到些什么？（柳树，桃花、燕子、小女孩）2、 你能用一句话概括这幅图吗？你能把这句话说得更具体点吗？（时间、地点、角色、情节）3、 这个故事发生在什么时候？春天还有些什么景物？这些景物怎么样呢？故事发生在哪里？4、 燕子是怎么掉下来的？（原因）先想一想，在和同桌交流一下。（风吹、游戏、抢食、学飞、等妈妈送食物来打瞌睡）5、 谁来交流一下。它在掉落时心里又怎么想呢？坐着再想一想，老师也想到了它掉落一些原因，想和大家分享一下，我们轮着说一说。6、 原因不同，他掉落前的生活场景也不同，动作和心理也不相同，选择你认为感兴趣的内容，和同桌做交流一下，比比看，谁想出来的情节最动人。7、 其他燕子呢？它们怎么想？怎么做？你能说几个表示害怕担心惊恐的词语吗？（惊恐万状）7、小姑娘看到这样的情况又会怎么想？（三）选准角度，练写故事1、师：同学们，图画是静止的，故事是生动的，想象是丰富的，请大家充分发挥你的想象力，结合这幅图把你想到的故事写下来。2、注意写的形式是多样的，你可以站在不同的角度来写。可以把自己当成小姑娘，也可以只是一名旁观者，还可以把自己当成小燕子。我们比比看，谁的作文能够与众不同。3、学生练写片段，教师巡视指导。 （四）师生共评，巩固方法1、投示一名学生的作文，读自己的作品。 2、指名评价学生的习作：你觉得那里写的好？你认为哪里还可以修改？（重点扣住春景、动作，心理）3、同桌互相修改作文。4、再次展示修改好学生的作文，把前后两次作品作比较。（五）设置悬念，结束课程 同学们，燕子落到地下后的命运如何呢？后面还有一幅图呢，这幅图和第一幅图有什么关系呢？它的背后又隐藏着哪些生动的故事，我们下节课在接着学习。注意，想象来源于灵感，灵感来