2013年高考文综(新课标卷)试题分析及2013年高三备考建议.doc

2013年省一摸（新课标卷）政治试题分析及2013年备考建议田平奎一、试题特点： 本次省一摸是我省使用新课改后我校的第一次模考考，从政治试题来看，较好地继承了新课程全国卷政治试题的基本特点，特别是与2012年政治试题非常“神似”，“平稳”是今年政治试题的突出特点。二、命题设计理念：1、关注学科知识与生活主题的结合，知识目标是支撑全部课程目标的基础；2、关注实践环节的强化与教学内容的拓展，能力目标是组织和呈现教学内容的主导；3、关注正确价值观的引导与学生的独立思考，三维目标要以思想政治观点为核心；4、关注考查学生辩证思维能力，大量的判断分析材料，其实是辨析题的变式； 5、突出了学习方法、探究意识的考查；6、更加关注开放性主题：命题选材视角、答案、思维开放度、学生的选择度。三、试题总体分析1、从各模块的分值来看，经济生活分值30分，政治生活分值24分，文化生活分值16分，生活与哲学30分。2、从试题形式来看，主观题38、39延续了往年新课标卷政治试题的模式，38题有2问，为经济生活与政治生活模块的组合，39题有3问，是生活与哲学与文化生活的组合。3、从试题的呈现方式和设问方式上看，各题都以国家的大政方针和社会发展的重大事件作为背景引入对相关知识和能力的考核，都需要考生通过感知试题情境来展示自己的知识和能力。主观题的设问角度上延续了以往的社会生活中的大背景与小角度的设问相结合的方式。4、从试题所考查内容上看，一如既往地注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核。纸币、国家宏观调控、科技创新、分配公平、创新社会管理、政府职能、性质、对外交往、中华文化的特点、传统文化的继承与发展、辩证的否定观、社会意识、人生价值的实现等，所有试题都是对课本主干知识的深化、扩展和推移。5、试题所体现的课程理念上看，整个试卷很好地坚持了知识性和思想性的统一，体现了试题的学科价值和教育价值。如38题通过分析政府提高民生支出在财政预算中比例的提高，引导学生体会党和政府坚持科学发展观，以人为本，使人民共享发展成果，构建和谐社会的基本理念。39题通过对中国传统中医药文化的分析，意在引导学生重视保护、弘扬中华民族优秀的传统文化。6、从试题的立意上看，坚持了“以能力立意”的基本指导思想，如主观题38题考查我国政府坚持以人为本，重视民生，坚持科学发展观这一理念，材料的呈现上用了图表与文字相结合的形式，从政治生活和经济生活设问，问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性，全面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。 7、试题特点：（1）选择题：计算题历年必考必考题，今年没考； 选择题多为两两组合选择题（双项选择）；一材一题常见，一材二题少见，今年出现（13-14题）； 材料表述精练，信息提供准确；考查的知识点增多，问题指向性宽泛；关注生活、关注热点；立足基础，突出主干； 凸显能力、素质考查。（2）非选择题：背景材料开放性强；背景材料热点多；试题设问开放性、探究性增强，凸显能力考查； 学科内综合趋势增强。（39题第二问）总之，试题较为平和、平实，没有偏题、难题、怪题，在坚持“平稳”的基础上，试题的创新性表现在，选择题12题突破了五年来第12题均为计算题的模式；选择题中出现了知识模块间组合的新题型，对知识运用的要求更高四、题型结构及各部分得分情况纵观四年高考试卷，文综政治部分只有两种题型，数年未变化。一是选择题，从12题到23题，共12道选择题，赋分48分。二是非选择题，题号为38题、39题，赋分52分。三是没有涉及选修模块的内容。（具体情况见下表）年模块题型结构及分值2009201020112012选择非选择选择非选择选择非选择选择非选择经济生活4题，16分2题，12分4题，16分1题，14分4题，16分1题，14分4题，16分1题，14分28分30分30分30分政治生活3题，12分1题，15分3题，12分1题，12分3题，12分1题，12分3题，12分1题，12分24分24分24分24分文化生活2题，8分1题，7分1题，4分1.5题，11分0题，0分2题，14分1题，4分1题，12分16分15分14分16分生活与哲学2题，16分2题，18分4题，16分1题，16分5题，20分1题，12分4题，16分2题，14分32分31分32分30分合计48+52=100分48+52=100分48+52=100分48+52=100分五、2012-2013学年复习的经验教训及备考策略1、经验：复习计划指向明确，低起点，小步子； 注重实际教学与时政热点和生活实际的联系；注重专项训练，加强复习的针对性； 注重基础知识和基本技能，强化课本知识。2、教训：规律总结的还不够及时到位； 教学落实不够好，纠错有些流于形式，实效性不够强；没有及时把握学生的心理变化； 学生自主学习意识未完全调动起来。3、备考建议总结学科常见题型，形成答题的固定模式，将不规则的文科主观题变得公式化，真正做到不管什么样的问答题，都能“以不变应万变”。夯实基础知识，重视基本技能。基础知识和基本能力是高考的考查重点，在实际教学中一定要牢牢抓住，而且要反复抓、抓反复；密切关注时事政治热点和生活实际，同时使实际教学贴近生活、贴近教材、贴近学生；加强课堂教学改革，充分发挥学生的