复兴小学教学常规管理要求.doc

复兴小学教学常规管理要求 为了全面贯彻落实阿荣旗中小学教学常规管理的若干意见(试行)的通知精神，推进我校课程改革，全面实施素质教育，完善小学教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定、教育部基础教育课程改革纲要(试行)等精神，结合我校实际，制定以下要求： 一、课前准备1、学期开学前，组织教师学习课程标准，通读全册教材，了解教材编写意图。结合学生实际，按校历拟定学期教学计划。教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教学计划，面向全体学生。要严格执行课程表、作息时间表，做到专课专用，专时专用。 2、教师要充分利用教材课程资源、远程网资源、学校信息中心资源库及地方特色的课程资源（显示在教案上），对教材内容按照学生实际水平、接受能力加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。3、教师编写教案时要做到“八有、一体现”：即有教学目标要求、有教材内容的重难点、有相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)、有教法和学法指导、有板书设计、有作业设计，有教学反思、有准备教学用具，能体现课改精神。 4、所有任课教师都要认真备课，要备超周课，不能临教临备，更不能教后再补，绝不能上无准备之课。5、复习课、练习课、作文指导和评讲课等都要有教案，教案详略可因人因科而异，要体现合作学习要求、讲究实效。 6、要注重教师集体备课。集体备课要做到“定时间、定内容、定中心发言人”集思广益，力求提高集体备课质量，达到解决教学问题的目的。二、课堂教学1、上课前，要复读一遍教案，进一步熟悉教案并作教前修改。 2、严格执行区课程计划。教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课和增减课时。做到在上课铃响前到达教室门口，巡视学生的准备情况，上课铃响进入教室，师生问好后开始上课，不准迟到，也不能拖课。 3、教师要根据课程标准的要求和学生的实际，灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的有机整合。 4、在教学活动中，教师要着眼于学生的主动发展，要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，培养学生良好的学习习惯、创新精神和实践能力，促进每个学生都能得到最佳发展。5、在课堂上，教师应做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，以身作则，以自己的人格魅力去影响学生。 6、课堂上师生一律使用普通话，板书规范。教师要面向全体学生，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中，掌握好基础知识、基本技能和学习方法，学会学习。要灵活处理课堂上的偶发事件。 7、课堂提问要精心设计，要提在关键处，问在点子上，要给学生思考的时间，尽量少用集体回答的方式。凡是有实验、操作任务的学科，要保质保量完成示范、实验操作任务。 8、“五严禁”： 一严禁体罚和变相体罚学生，不能无故剥夺学生上课学习的机会；二严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息；三严禁教师将手机带进课堂；四严禁教师在课堂内做与本堂课无关的事及擅自离开课堂；五严禁体音美课、活动课、劳动课放任自流，应加强安全教育，防止事故发生。 三、作业与辅导 1、设计作业要富有针对性，布置作业要有弹性要适量，课堂作业必须在课内完成，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级的书面家庭作业控制在一小时内，绝不能用增加作业量的方式变相体罚学生。 2、三至六年级作文要求两周完成一篇习作。 3、要求学生作业要按时上交，书写要工整、字迹清楚，格式规范、错误作业要及时订正。 4、教师批改作业要与学生自主评价、自主订正作业结合起来，做到及时、正确，批改作业的符号应规范、统一，对的打“”、错的打“”、有疑问的打“？”，注上批改日期，批注提倡运用短语加等级。 5、对学生作业中反映出的普遍性问题，要做好批改记录，要及时分析原因并进行评讲、及时调节教学进程、调整教学行为。 6、教师对学生学习辅导，要关注学生的个体差异，对学习信心不足或学习有困难的学生，要多一份关爱，多给一些让他们展示自己的机会，树立他们学习自信心；对特长生要尽可能满足他们的学习需求。辅导时，要热情关怀，绝不能挖苦、嫌弃、排斥和惩罚学生。要做好辅导记录。四、教学评价1、学生发展评价。以教育部基础教育课程改革纲要和教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知为指导，以课程标准为基本依据，通过不同方式，探索对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价的方法。协助家长建立学生成长记录袋。2、平时执行月考制度，认真做好监考、评卷、成绩统计、公布、质量分析等工作。期末考试学校要周密部署。3、体育学科一年一次体质健康达标性检测，音乐、美术、英语等学科学期末进行一次质量检测，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法，英语要加强听说能力方面的内容。按基础知识和技能各占50%的比例进行质量抽测。4、科学、综合、思品、劳动等学科期末期末进行一次质量检测，一律实行闭卷考试，学生成绩学期末纳入教师评估。 5、教师发展评价，学校每期对教师进行一次考核评价，按学校综合评价考核评价方案进行评价。五、教学研究工作1、教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，做好活动记录。2、教师要积极认真地参加所属教研组及各级各类教研活动，不断提高自己的教学业务水平。3、各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、汇报课、展示课，听课教师要认真听课、认真评议，执教教师要认真准备、实践、总结。4、教师要根据所教学科，充分利用网络资源、教育城域网资源、发挥学校校园网的作用，做好使用记录；确定教改专题，进行教改实验，跟踪实践，写出相关的学术论文或实验总结。 5、开展以校为本的校本研训，以教学案例研究为主。要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课程实验中教师面临的各种具体问题。在案例研究中要把学习、设计、行动、反思贯穿始终。“学习”即认真学习学科课程标准，以新的理念指导案例研究。“设计”即以课程理念整合教学内容、教学环境、教学方式、学习方式，设计教学过程，规范自己的教学行为。“行动”即用新课标要求，促使教师在教学过程中与学生积极互动，共同发展，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，在教学中形成案例。“反思”即教师回过头来对自己在教学中形成的案例进行反思，考虑设计的教学过程是否处理好传授知识与培养能力的关系；是否注重培养学生的独立性和自主性；是否注意引导学生能质疑、调查、探究，在实践中学习；是否重视培养学生掌握和运用知识的态度和能力。通过反思来调整自己的教学行为。双周教研组内献、说、听、评课；单周教研组活动时以自主研修为主，发挥网络研修的作用，主要研读学科案例，充实、调整教案。6、要求教师每两周参加集体备课1至2次，参加说课、公开课或研究课每期深入课堂听课，校长主任带头听课。校长每学期不少于15节，分管教学的校长和教导主任、教科室主任每学期不少于25节，教研组长、备课组长每学期不少于20节，其余教师每学期听课不少于15节。听课老师应认真做好记录，简单记下教学过程并写出评课意见。六、工作总结根据教学计划开展的各项工作，期末要写好各类工作总结：每位教师要写好教学工作总结，班主任要写好班级工作总结，教研组长要写好教研组工作总结，承担课题研究者，还要写好总结性论文或实验报告。七、行政管理学校行政领导要努力做到深入一个班，联系一个组，指导一个年级，管好一条线。坚持好随堂听课与评课。以上教学常规管理细则，请老师遵照执行，教导处负责督查，坚持每学期期中抽查一个年级，期末普查一次，检查结果在全体教师会上进行通报反馈，并纳入教师学期工作评估中，作为衡量教师教育教学工作的重要依据之一。 复兴小学2008年8月小学教学常规工作考核细则计划、实施、总结：1及进上交；2内容全面、具体；3书写认真；4按进度走，不抢不拖。A：4项合格。B：3项合格。C：2项合格。 备课、教案：1钻研教材、超越教材，有自己风格特点；2及时上交；3完成进度；4项目齐全、反思深入；5书写认真，无错字句。 A：4_5项合格。B：3项合格。C：2项合格。 课堂教学： 1组织教学能力评价；2体现课改能力评价；3常规课无违纪。 A：3项合格。B：2项合格。C：1项合格 作业批改： 1批改次数符合要求；2批