专题---鸟.doc

专题-鸟学习目标：1、探究鸟与人的关系，探究鸟的文化内涵。2、学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。准备：阅读材料：背诵三首咏鸟诗；熟读白鸽空山鸟语、参考资料相关内容。收集写鸟的诗歌、有关鸟的成语。在阅读材料的基础上，写出结论。教学过程：一、导入：二月天，清风送冷，枯枝新芽嫩；侧耳听，啁啾细语，暖人心。那是谁在报告春的消息？是鸟！今天我们怀着欣喜走进这美妙的鸟世界。二、观鸟，感受鸟的外形美1、介绍你喜欢的鸟（外形、声音等方面）2、先请出示你们收集的鸟的图片，请说出看了这些图片后的感受。学生看图，说感受，归纳鸟的美。三、咏鸟领略鸟在诗歌里的魅力。1、有关鸟的成语：鸟尽弓藏、鹤立鸡群、笼中之鸟、鸦雀无声、鸿鹄之志、鸠占鹊巢、笨鸟先飞、惊弓之鸟、花香鸟语、一石二鸟、小鸟依人、鸟为食亡、鸟道羊肠、一箭双雕大鹏展翅 2、俗语和谚语：“天下乌鸦一般黑” “笨鸟先飞早入林”“枪打出头鸟” “天高任鸟飞”“人为财死,鸟为食亡” “早起的鸟儿捉到虫 ” 3、鸟是如此的美丽，诗人也特别喜欢鸟，尽情地歌颂赞美鸟。请把你们小组收集的咏鸟诗句默写在黑板上，比一比，哪一组默得多而准确。学生上黑板写咏鸟诗句。学生纠正错误。 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”钱塘湖春行白居易“山光悦鸟性，潭影空人心”题破山寺后禅院常建“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”杜甫绝句 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”宋晏殊浣溪沙“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”宋辛弃疾西江月“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”元马致远秋思“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”唐孟浩然春晓 “千山鸟飞绝，万径人踪灭。”唐柳宗元江雪 “杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪”-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”-秋词刘禹锡“中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花”-十五夜望月-杜甫4、探究：请同学们再次仔细阅读这些诗句，把你的发现告诉大家。同桌可以商量。学生发现：诗人特别喜欢歌唱的好听的鸟：莺、黄鹂、子规等，也喜欢飞翔姿态美的鸟：大雁、白鹭、燕子等，往往用它们来表达喜悦的心情。但是乌鸦因为外形丑陋，叫声难听，所以不大喜欢，而且用它来渲染悲凉的气氛、表达悲哀的心情。我国人民常按自己的意愿，给每一种鸟取上雅名，如鹊名“灵鹊”，雀叫“嘉宾”，鹤叫“丹哥”，叫鸳鸯为“双飞”，鹦鹉又名“绿衣使者”，并给它们以一定的象征意义，比如说：杜鹃(子规)：悲惨、凄恻、哀怨 乌鸦：伤感、悲愁燕子：美好、惜春、时事变迁 喜鹊：喜庆、愉悦孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息 鸳鸯：永恒的爱情、白头偕老丹顶鹤：情义、清高、隐逸、神仙、长寿5、下面我们来猜猜咏鸟诗谜。来时沙碛(q)已冰霜，飞过江南木叶黄。水阔天低云暗淡，朔(shu)风吹起自成行。(欧阳修)汉宫一百四十五，多下珠帘闭琐窗。何处营巢夏将半？茅檐烟里语双双。(杜牧) 鲜鲜羽毛耀朝晖，红粉墙头绿树枝。日暖风轻言语软，应将喜报主人知。(欧阳修)（抓住了大雁秋天南飞，燕子春日筑巢，和喜鹊报喜的特点。）6、课文也为我们准备了三首咏鸟诗，来验证一下同学们的发现。学生背诵闻雁、池鹤、迎燕并翻译，体会作者情感。教师指导赏析（1）问：为什么作者听到大雁飞来，就想家了呢？此时的作者处境如何？学生根据资料回答。雁南飞，鸿雁传书，而作者此时远在他乡无法回家，所以，作者用以表达无尽的乡愁。（2）问为什么怅望云水田？结合作者写作背景，他厌烦仕宦生活，希望能自由翱翔于蓝天。欣赏鹤舞蹈影片。感受鹤的优雅。（3）燕子精神：勇敢、真实、纯真，从不嫌贫爱富、趋炎附势。表现燕子和老百姓什么情感？深厚友谊小结：天高任鸟飞，万古人类情。鸟是人类的益友。古往今来，鸟的色泽和灵巧，矫健和辛劳，啼声和灵性，赋予文人骚客多少情思和灵感。人们也在对鸟的感悟、移情、联想中，以鸟为审美对象，在人与鸟这一命题下，谱写了一篇篇以鸟为题的华章。所以说人与鸟是共存的，人与鸟的心灵是相通的。四、读鸟自读课文鸽子和空山鸟语1、 利用工具书解决生字2、 文章各自表达什么情感？五、阅读“参考资料”1、学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？（1）鸟是环境的美化师；（2）鸟是环境的捍卫者；（3）鸟是人类的益友；（4）鸟是大自然的飞行家。对自然：捕捉害虫、维护生态平衡；对人类：给人们以美的享受、过去有飞鸽传书、启发人类飞上天空，推动航空技术的发展、在仿生学方面给人类的诸多启示（结合书上的参考资料，只要言之有理即可） 六、课堂练习通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 答：如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。 （2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 答：例雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。例海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（3）鸟类是人类益友，是国家巨大的自然保护财富，你能采取哪些措施，使鸟类得到有益的保护？答：禁止滥捕滥杀，滥砍滥伐，设立鸟类保护区，宣传爱鸟护鸟给鸟类营造一个良好的生态环境） （4）为学校举行的“爱鸟周”活动设计一条标语七、总结过去人们悲伤时可以向鸟倾诉，喜悦时可以和鸟分享；现在我们还有多少机会聆听鸟的清音，领略鸟的丰姿？在了解了鸟的美丽后我想你就会密切注意我们的鸟朋友了，我们就会诗意地生活了。只不过要好好保护我们的朋友！八、课外作业通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题 鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。 答： （2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。 答：（3）鸟类是人类益友，是国家巨大的自然保护财富，你能采取哪些措施，使鸟类得到有益的保护？答：（4）为学校举行的“爱鸟周”活动设计一条标语答：池鹤白居易在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉太谄媚。对风鸣唳想的是什么，惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。这是一只被囚的鹤，它的品格和仪表与众不同（鹤立鸡群），不会像鸬鹚那样侍奉权贵，也不会像鹦鹉那样讨好别人。鹤的鸣声美。汉以后，诗文中常以“鸣鹤”或“鹤鸣”喻君子。本诗借物抒怀，以囚鹤自喻，一个“怅”字，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，表达了诗人对归隐生活的向往。当时诗人被贬江州司马，开始“吏隐”，在庐山建草堂，思想从“兼济天下”转向“独善其身”，闲适、伤感的诗渐多。“高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。”这句很容易让人联想到一个词鹤立鸡群。在高高的竹笼前找不到自己的知音，在庸俗的鸡群还凸显着自己的风度和节操。“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。”此句，从表面上看，是丹顶鹤害怕低下头，头上象征高贵的标志丹砂落下，晒翅的时候担忧白色的毛色变得不好看。从意义上理解，应该还有一层：低下头，不仅仅担忧高贵的标志不再，还因为低头本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象气度相悖；“晒翅常疑白雪消”，这里的白雪不仅仅是指毛色，更多的是保持一种圣洁的清白。由此，一个清高孤傲，而又不愿意对世俗妥协的丹顶鹤形象便脱颖而出。“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。”转眼四望，觉得鸬鹚毛色污浊，徒有其表而又善于学舌的鹦鹉太娇弱，这两者不仅形象气质欠佳，而且善于侍奉讨好主人，完全没有自己的自由和主见，更不要说具备一副铮铮的傲骨了。“临风一唳思何事，怅望青田云水遥”。没有知音赏，没有主人的青睐，只是在囚笼里长唳，惆怅的望向远方，那遥不可及的云水之乡才是梦想的天堂。丹顶鹤所思的，不仅仅是宝贵的自由，还有知音的赏识，和对自己理想抱负不能实现的苦闷，但又希望保持自己孤高的品格和非凡的气质才华，将来能鹤唳云端，展翅冲天。闻雁赏析这是一个秋天的雨夜。独坐高斋的诗人在暗夜中听着外面下个不停的淅淅沥沥的秋雨，益发感到夜的深沉、秋的凄寒和高斋的空寂。这样一种萧瑟凄寂的环境气氛不免要触动远宦者的归思。韦应物家居长安，和滁州相隔两千余里。即使白天登楼引领遥望，也会有云山阻隔、归路迢递之感；暗夜沉沉，四望一片模糊，自然更不知其眇在何处了。故园的眇远，本来就和归思的悠长构成正比，再加上这漫漫长夜、绵绵秋雨，就更使这归思无穷无已、悠然不尽了。一、二两句，上句以设问起，下句出以慨叹，言外自含无限低徊怅惘之情。“方”字透出归思正殷，为三、四高斋闻雁作势。正当怀乡之情不能自已的时候，独坐高斋的诗人听到了自远而近的雁叫声。这声音在寂寥的秋雨之夜，显得分外凄清，使得因思乡而永夜不寐的诗人浮想联翩，触绪万端，更加难以为怀了。诗写到这里，戛然而止，对“闻雁”而引起的感触不着一字，留给读者自己去涵咏玩索。“归思后乃说闻雁，其情自深。一倒转说，则近人能之矣。”（沈德潜高诗别裁）光从文字看，似乎诗中所抒写的不过是远宦思乡之情。但渗透在全诗中的萧瑟凄清情调和充溢在全诗中的秋声秋意，却使读者隐隐约约感到在这“归思”、“闻雁”的背后还隐现着时代乱离的面影，蕴含着诗人对时代社会的感受。迎燕葛天民在近已咫尺的阳春三月里，有这么一户的普通老百姓家里。为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了，一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华赏析