影响大学生生活社会化的隐性因素.doc

影响大学生生活社会化的隐性因素 【摘要】生活社会化是标榜大学生成长的独特视野，是青年社会化的重要内容。大学生活结构伴随着社会环境因素的变化而发生了巨大变化，从而影响到了大学生社会化的方向和路径。挖掘并重视这些因素，对提高大学生整体素质甚至引发对当前高等教育管理模式的反思，都具有重要意义。【关键词】大学生 生活社会化 隐性因素社会化与大学生的社会化社会化，简单的讲，就是获得社会性的过程，是从自然人向社会人过渡和成长的一系列复杂的系统过程，其实现形式是个体的发展和自觉参与社会生活。从这个意义上来看，社会化就是一个“人化”的过程，是人挣脱从属于低级动物的群居生存方式进而实现“类”的价值的实践活动。大学生社会化，是个人社会化过程中的一个重要阶段，是大学生在中学阶段社会化的基础上，以校园文化为依托，通过进一步学习先进的科学文化知识和各种技能，不断融人社会、适应社会、服务社会的过程。高等教育这个阶段，是从青少年成长为青年、从学校走向社会的重要过渡阶段。这个阶段要赋予大学生两方面的内容用以构成社会化，其一是专业知识的学习，使之成为具备一定知识结构和专业技能的潜在职业人，其二是趋向于自立和自觉的校园生活和社会实践，使之成为具备一定独立意识、交往沟通能力和创造力的标准社会人。而本文谈及的生活社会化，就是第二点，即在大学生受专业教育之外的生活的社会化过程，以大学生的校园生活为基本落脚点。当代大学生生活社会化的特征大学生是青年群体中的一支，他们的社会化具有青年社会化的一般内涵，也有独特的、只属于校园范围内的社会化特征。自主选择性。青少年在上大学之前，从小学到高中，所有教育，无论是学校还是家庭，对于他们来说都是外在的、给定的，具有一定的强制性，因此青少年对于主体性、自我意识等方面并无自觉要求。而进入大学之后，高等教育所提供的教育系统予了大学生更多的选择。在生活上，由于脱离了家长的照顾管制，外在的体制束缚逐步退位，大学生在自主选择的鼓励下逐步启动自己的社会化进程。不完全性。“象牙塔”中的大学生一般对社会接触较少，间接认识较多，对社会本质的认识和把握不够。当面临快节奏、多变性的社会时，大学生往往会感到一种选择的困惑，甚至出现一些失衡现象，如渴望施展才华但实际能力不够、参与意识强但自立意识弱等，出现“理想社会”与“现实社会”的矛盾。生活水平的优越，家庭的呵护，使得青少年即便进入大学之后，成长的轨迹也仅仅停留在自然年龄的增长和单纯知识的积累，并没有形成真正的人生体验和生活经验。当前，大学生频频出现的如自杀、精神失常等恶性事件，都体现了大学生这一群体在成长过程中所暴露出的问题。这些问题根源于生活社会化的不完全。影响因素复杂性。社会环境日益复杂，高速运转的经济社会日以继夜的在给大学创造机遇，同时也带来诱惑。纷繁复杂的利益格局也因大学的开放性而直接进入校园，形成并行不悖的原则并融入高校建设战略中。在这样的背景下，校园环境自然也就相应发生了变化，继而影响到了校风、学风和大学生的生活。这两方面形成了复杂的要素系统，并从不同角度、不同层次产生了对大学生生活社会化的影响。大学生生活社会化的隐性影响因素分析基于大学生社会化的基本理论范畴，结合当代大学生的生活社会化特征，本文认为，影响大学生生活社会化的因素，有些是显性的，有些则是潜在的。显性的因素固然客观而必要，但是隐性的因素则更为关键和重要，对这些因素的分析，往往会找到破解当前大学生群体问题乃至高等教育发展瓶颈的最佳方法。对“拉动校园内需”不加节制的推行。在大学校园，拉动内需、刺激消费的理念并没有因为潜在的消费者是学生而有所收敛。我们可以看到高校附近饭店、超级市场、服装店、KTV、网吧，夜总会等比比皆是，而与学习有关的如书店则少之又少。大学生的确是一个固定的、极富潜力的消费群，因此，企业挖掘和培育这部分市场无可厚非。不过，企业的这种外在的不加节制的对“刺激消费”的迎合和执行，必然对大学生生活价值理念造成负面影响。外在的几近完备的商品供应必然引起大学生的非理性的消费冲动，从而将学习和家庭负担抛到脑后，更严重的是对生活观念和价值体系的侵蚀。以追求感官快乐为价值目标的消费行为，必定造成大学生的精神堕落，导致大学生人格的片面化和人性的扭曲，使人成为片面发展的“单向度的人”。“跟着感觉走”，“潇洒走一回”，“玩得就是心跳”，“过把瘾就死”这样的社会心理堂而皇之地流行起来就是一个例证。对这种隐性影响因素的整治相当困难，因为它假借的是国家经济政策的核心，与地方政府的业绩挂钩，并能够带动周边产业的发展。因此，以“治理享乐主义，恢复学生淳朴校园”为目的的任何限制活动，都会以“阻碍经济发展和市场经济繁荣”为由而遭到抵制。当前高速增长的经济社会也实难容忍为了教育而阻碍经济发展的思路。以“指标冲动”为至高原则的高校管理机制。当前高校的管理，无论是教学管理还是业务管理，都存在着一种工具理性倾向和“唯指标论”。大学老师为了考核、评职称和评优，大都疏忽教学而选择并不占优势的研究。管理机构不钻研怎样为教学和学生服务，而更热心于接受上级的评估和扩大管理权限。这种“指标冲动”很容易将大学校园扭曲为充满官僚主义的衙门和充满铜臭气的公司。在这种思路的导引下，大学生被视为“产品”，而培养学生的过程就是一个“产品设计”和“质量检测”的过程，而大学生的就业则是“产品营销”。本来充满知识和人文气息的大学校园，已经在这种无孔不入的指标思维指导下变得标准、冷酷而僵化。大学生的生活在这种指标体系下，也自然会受到潜移默化的影响，导致“过度社会化”。大学生的生活应该是丰富多彩的，而用于指导生活的种种理念和价值也应该是充满活力和激情、勇于探索与发现的纯洁友谊、青涩爱情、团队精神和合作意识。但是受到整个学校的指标化影响，大学生也逐渐被磨砺得老于世故，精于迎合这种指标，整体表现远远长于他们的自然年龄。很多大学生身上的社会习气大大超越了大学生年龄阶段的行为标准，在学习中通过各种渠道，打通各种关节已经屡见不鲜，考试作弊，更是习以为常;他们更专注于对现实物质利益的追逐，而对于社会的正义，他们很少关怀，对于邪恶与不公，他们不再积极对抗，缺少了大学生应有的理想主义精神。这种严重早熟的、社会化过度的价值观，误导着大学生的行为，使得他们与大学管理机制的失范一拍即合，形成了一股异常顽固的不良风气。学生干部选拔、发展党员、评优及奖学金等事关学生成长但是本应该发生在正常的工作范围内的事项，都已经伴随着这种不良风气的蔓延而纷纷进入日常生活领域形成暗箱操作。大学生的课余生活已经不再是看看书、打打球、交交友等单纯而有趣的内容，而是请客送礼、拉帮结伙、吃吃喝喝等庸俗化事件。透过这些不良风气的背后，我们看到的是，对指标化运作的无节制执行所导致的全校从上到下的工具理性。多元化的社会思潮对大学生生活方式的侵蚀。受到西方思潮的影响，我国当前的社会思潮呈现出了多元化的态势，各种价值理念并存而冲突激烈，造成了一定程度上的信仰混乱。中国传统道德与主流价值体系由于缺乏发挥其亲和力的推行机制而影响甚微。大学生由于找不到可以信赖的道德标准而无所适从，往往选择了放纵。个别大学生道德行为表现庸俗化，尤其是对性道德持否定态度，婚前性行为、傍大款，已经成为不再陌生的校园话题。本文虽然反对道貌岸然的禁欲主义伪道德对人性的压迫，对大学生的异性交往也持宽容态度，但是对大学生的生活作风却是一个严肃的态度。大学生生活的社会化，其中一个重要的任务，就是对性的认识的逐步成熟。大学生逐步成长为真正的成人，走上社会职场继而组建家庭，生儿育女。而对于性的正确认识和妥善处理，是决定他们今后如何对待生活伴侣、婚姻、家庭和子女的起点，如果在这个初始状态下形成了错误的思想，如杯水主义，那么日后势必形成玩世不恭、责任感缺失甚至背叛家庭的后果。受到全社会多元化思潮的影响，高校管理方往往疏于防范，反而为了强化“以人为本”和“尊重学生个性”的抽象理念而迎合了学生的这种生活方式和生活态度。因此，当代大学生愈发远离了受人尊重的“高知人群”的整体印象，而开始让全社会怀疑。而从社会化的角度来