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影响我国土地资源分布的因素及如何落实这些因素之间的相关联系？马坡三中焦西元2011年7月30日 13:32宋文于11-7-30 15:54推荐我们教师要善于将传统的“教学”变为“导学”，切实让学生变成课堂的主人，这表达了新课程理念的精髓。甄鸿启于11-7-30 19:57推荐把问题肢解的提法不如说“把问题分解”的好。除此之外，整个教学设计环环相扣，层层深入。还是不错的设计。咱们写教学设计是要和大家交流，所以一些细节也需要注意特别注意，仅供参考。 学生读图：“我国土地利用分布图” 问题：1、我国土地资源的利用类型主要有哪几种？ 2、我国耕地、林地、草地、建设用地主要分布在哪些地区？ 教师须知： A、学生对第二个问题的回答是处理好这一片段突破该难点之关键。 B、教学效果的优劣取决于教师水平。 C、原则：让学生全程探究是有难度的，教师既不能越位，也不能错位，只需到位。 教法设计：1、引导学生读图，看耕地的分布；2、把问题肢解（1）、我国耕地主要分布在季风区还是非季风区？（2）、我国耕地主要分布在什么地形上 ？ （3）、耕地一般分布在河流的上游还是中下游？ 3、引导学生从图中获取信息 学生展示：读图成果 教师纠错并板书耕地主要分布在东部季风区的平原、盆地及河流的中下游地区。 追问：1、问什么耕地分布在东部季风区而不是西部非季风区？ 2、为什么分布在平原盆地而不是高原山地？ 3、为什么耕地分布在河流的中下游而不是上游？ 教师设想：（课堂局面将会很活跃，教师就得为学生搭建平台，善于“煽风点火”。） 教师主持：（找水平高的学生上讲台回答上述三个问题，尽可能的满足其极力自我展示的愿望） 教师讲述： 看来影响耕地分布的因素有若干个。有地形、气候（气温、降水），而且这些地理因素之间是相互联系相互影响的。同学们也就不难明白为什么我国西部主要是草地，林地主要分布在我国东北以及西南交通不便的山地了。 说明：（教师只引导学生分析耕地的分布，林地、草地、建设用地大胆的放给学生）别忘了遵循的
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