怎样帮孩子学会合理利用时间.doc

怎样帮孩子学会合理利用时间现在的孩子不会合理利用时间，经常眉毛胡子一把抓，搞得自己很疲劳，影响了学习效率，还影响学习的情绪。那么，我们该如何帮助孩子学会合理、有效地利用时间呢？合理、有效地利用时间，就等于赢得了时间，争取了学习和生活的主动。学习成绩就会提高，学习就会快乐。主要针对学生回家以后，不会合理利用时间谈谈自己的帮扶观点：一、从扶到放，循序渐进地引导。每位孩子刚上学的时候，没有什么时间观念，在家里做作业总是一边做一边玩，速度很慢，效率也不高，总需要我们督促。后来，我们觉得应该教孩子自己学会合理、高效地利用时间。于是，我们耐心地告诉他们，先完成书面的作业，再完成口头的作业，要抓紧时间快点做，不能磨蹭。现在，大多数孩子做作业的效率高多了，那种磨磨蹭蹭的习惯改了很多，基本上不用家长督促也能自觉完成作业了。 二、采用奖励制，促进有序安排。现在的孩子经常放学回家后，先看课外书或玩，到喜欢的电视开始播放了，就看电视。电视看完后吃晚饭，晚饭后做作业。这样做有两大弊端，一是当作业较多，同时身体疲劳的时候，做作业不能集中精力；二是不能促进他提高学习效率，使得他做事效率不高。为此，我们要求家长指导学生放学后，抓紧时间完成自己应独立完成的作业。晚饭后做余下的作业，比如听写、背诵等。晚上9点睡觉前，多余的时间可自己安排，比如看电视，上网等。而且，每星期都根据他的表现给予奖励，比如，一周内，每天表现都很棒，就在双休日带他去吃一次肯德基。这样一来，他的积极性一下子提高了很多。渐渐地，他做事情、做作业的效率提高了，基本上每天都能有一小时左右的时间可自由支配。三、要耐心地根据年龄特点，分三步走。孩子刚上学的时候，没有时间观念，我们就要耐心地告诉他们，学生的第一任务是学业，放学后的第一件事就是要完成作业和老师安排的其他任务。这些工作完成后，才能去玩。应该说，一年级主要是培养在时间安排上的主次关系意识。二年级开始，我们主要帮助他们明确抓紧时间的重要性(磨磨蹭蹭做作业，损失的只是他们最希望的娱乐时间)，提高工作的效率，坚持下去，学习效率会得到明显提高。这一年主要培养了孩子提高利用时间的效率。当三年级时，我们着重强调学习是自己的事，每天学什么、做什么应该自己来安排，我们只能给他们提提建议，目的是培养他们自主学习的意识。经过一短时间的锻炼，加上以前的训练和引导，相信他们基本上能合理地安排从放学到就寝的这段时间，家长也会感觉省心了许多。 四、榜样的力量是无穷的。 孩子刚上小学的时候，没有时间观念，在时间的分配上，没有太多的轻重缓急之分，经常是玩累了，才想起还有遗留的作业。家长经常督促他，但效果也不大。往往可以拿懂事、有时间观念，轻重缓急分得清的小朋友作榜样说服他们，就会发现孩子慢慢地会有时间观念，不再像以前那样玩起来什么都不顾。 五、制定时间表，系统安排时间。现在的学生，在看书和作业的空闲时间，可以听听自己喜欢的广播节目、看看电视节目等等。这就要引导学生要有效地合理安排时间，提高学习效率。一段时间以后，我们会发现学生会把一天要做的事情分出主次，动作迅速地先做完主要的事情，然后去听、去看他喜欢的节目，慢慢地有了时间观念