思品社会中考解题方法.doc

思品社会中考解题方法随着中考改革的不断深入，特别是政治试题，联系政治重点、热点紧密，灵活性增强，答题形式往往是“题在书外，理在书中”，与过去靠死记硬背相比，难度明显增大，很多考生感到很难适从。因此，掌握一定的答题技巧，是顺应形势发展的需要。 作为政治答题，要求答案是多元不唯一，但对于答案的语言的凝练，观点的正确表达程度，内在的逻辑和条理的要求是相当高的（特别是对于使用准确的政治术语的要求的扣分是相当严的）。一般来讲，正确而又成功的要求有以下几点：1、语言要凝练，说话紧扣知识点，切忌空洞无物。2、逻辑要严密，遵循由点到面、由浅到深、由表及里的顺序，切忌杂乱无章，语无伦次。3、层次要分明，分点作答，条理清晰，切忌模糊不清，言语混乱，意思不明。4、答题要完整，归纳要简洁自成一局，切忌点而不透，讲而不全。5、思维创新要言之有理，切忌胡乱编造，言而无据。具体各种题型的解题技巧如下：指导一 选择题解题方法指导 一、题型综述选择题作为客观试题的代表，是中考思想政治品德试题中最常见的基本题型，它分为题干和题肢两部分，题干在情景设计上多种多样，题肢往往似是而非，迷惑性强，它既可以考查识记的内容，又可考查理解、运用知识的不同层次，可从不同侧面、不同角度进行题肢设置，适合考查学生对基本知识的简单应用能力以及分析、判断、整合知识的能力。具有角度多、跨度大、迷惑性强等优点。目前，绝大部分省市选用单项选择题这一形式。由于选择题选材面广，考查方法灵活多样，其呈现形式多种多样。下面就几种常见形式探讨一下解答方法。二、分类指导1直问式例1（2008年郴州）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，依法治国的核心是（）A依法行政 B依宪治国C有法可依 D执法必严解析：这类选择题考查最基本的识记知识，简单直接。解答时，需要我们抓住题干关键词，采用直选法，问什么选什么，直接把正确答案选出来。此题的关键词是“依法治国”、“核心”，可根据头脑中的知识储备直接选B。2组合式例2（2008年富阳、临安等）在我国，少数民族或宗教人士犯罪，同样也会受到法律的制裁。因为公民在法律面前人人平等，不管_，只要犯了罪，就要受到法律的审判和制裁。（）属于哪个民族 信仰何种宗教 从事何种职业 属于哪个年龄A BC D解析：这类选择题是近年来较为盛行的形式，其实质是多项或不定项选择题的一种变形，相对以前多项或不定项而言比较简单，但又比单纯的单项选择题难些，重点考查学生的发散思维。在做此类试题时，可以结合所学知识和题中所给信息，逐个排查，选出正确答案，也可采用排除法，排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。就该题而言，宜采用排除法来选择，犯罪能否受到法律的审判和制裁，要受年龄的限制，未成年人则是例外的，因此，项不符合题干要求，那么，凡是含有项的选项都应排除，所以正确答案应选B。3材料式例3（2008年丽水）龙泉籍大学生杨晓丽，父亲早逝、母亲瘫痪，她克服困难，多年“背母求学”，当选“2007中国大学生年度人物”。杨晓丽的成长经历告诉我们（ ）A逆境是不可能转变为顺境的 B面对挫折要正确对待，学会坚强C只有不依赖别人，才能走向自强 D只要有了困难和挫折，就一定会取得成功解析：材料式选择题，一般选取热点材料或贴近学生实际的事例，考查学生对课本知识的理解和运用，也是近几年中考试题中常见的形式。解答此类试题，应该认真审题，在准确把握材料的前提下，归纳材料反映的主要观点，尤其要注意题干的要求，再对照题肢进行选择，要求学生做好材料与基本知识和观点的转换。此题所选材料表明的是“要学会坚强”、“要正确面对挫折”，同时，仔细审读题肢就可以看出，A、C、D三项的说法太片面，所以不能选。故选B4漫画图表式例如4。（2008年恩施）十七大报告强调，要促进社会公平正义，努力使全体人民 学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。右图漫画寓意表明 （）A公平是合作的前提与基础B不公平行为损坏人的权利和人格尊严C公平是一视同仁D对受到不公平待遇的人要勇于伸出援助之手解析：此类试题用漫画或图表呈现题干内容，直观性强且有一定的思维空间，考查学生观察、分析能力。做好这类试题首先要认真观察漫画，尤其是漫画的标题、文字提示、人物表情等，准确提取有效信息；二要深刻理解漫画的寓意；三要与课本知识相结合。该试题通过对漫画的观察，给我们的信息是“各职能部门积极行动起来帮助农民工清欠工资”，伸出“援助之手”，托起弱势群体（也可说是受到不公平待遇的人），讨回公道，寓意非常明显，所以选D。也可逐一对题肢进行分析，最后筛选出正确答案。5一材多用式例如5。（2008年富阳、临安等）2008年3月14日，在达赖集团精心策划和煽动下，一些“僧人”在西藏拉萨小昭寺用石头攻击执勤民警，随后，一些暴徒开始在八廓街聚集，呼喊“西藏独立”的口号。不法分子在拉萨市区主要路段砸毁商辅，焚烧车辆，追打过路群众，给当地人民群众生命财产造成重大损失，严重破坏了当地的社会秩序。据此回答12题。1从法律角度讲，“呼喊西藏独立的口号”属于（）A侵犯公民财产的行为 B侵犯公民人身权利的行为C危害公共安全的行为 D危害国家安全的行为2 “追打过路群众”属于（）A侵犯公民财产的行为 B侵犯公民人身权利的行为C危害公共安全的行为 D危害国家安全的行为解析：这类试题，主要以焦点时事为背景，通过若干个小题的设置，多角度、多层次挖掘使用材料，减少阅读量重点考查学生阅读思考、知识迁移、拆分整合等能力。解答这类试题首先要把握住材料的中心，做到心中有数，然后根据每小题的要求，进行解答。具体方法可参照材料式解答方式来解答。此两题的答案分别是D和B。6逆向式例如6。（2007年重庆）我们每个公民都应该为把我国建设成为资源节约型和环境友好型社会而贡献力量。以下做法不符合这一要求的是（）A小杨利用旧作业本的背面当草稿纸使用 B小陈把洗手、洗脸的水用来冲厕所C小王的母亲从不使用塑料袋购物 D小周经常使用一次性木筷用餐解析：一般的选择题都是要求我们选出与题干内容相符的选项，逆向式选择题则是选择与题干不相符的选项，做好此类题的关键是要求我们认真审题，明确题目要求，可以先按照平时的思维方式，选出符合题意的选项，再确定不符合题意的选项，细心选好答案。该题考查公民节约资源保护环境的行为，符合要求的行为是A、B、C，而D则是不符合要求的行为，故要选。三、总体方法指导做好单项选择题的基本要领是：三审题。一是审查题干，对题目进行分析，明确题目要求和答题方向，是正向选择还是逆向选择，这是作答的基本要求。二是审查关键性术语，一般出现在题干的最后一句话中，对题目作出了非常具体的规定。如：“这表明”、“体现了”、“这是因为”、“说明的道理是”、“启示我们”等等。这是作答的关键，选择题的失误往往是因题干中关键性术语审不清所致。三是审查题肢，看题肢的观点是否错误，再和题干的要求联系起来，决定题肢的取舍。首先排除错误的观点（包括片面的或过于绝对的观点）；其次排除观点正确，但与题干无关的选项；再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。值得注意的是，要相信自己的第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。选择题涉及的内容丰富多彩，出题的形式灵活多样，做好它有相当的难度。但只要我们能夯实基础，注重培养能力，善于总结和灵活掌握解题的基本方法和技巧，在中考中是可以取得满意成绩的。指导二 简答题解题诀窍一、地位及特点简答题是近年来的中考题常见的题型之一，题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其中，题在书外理在书中，预料之外情理之中。从形式上看，大多采用设置情景材料的方式，联系当前社会经济生活中重点和热点问题，体现理论联系实际的原则；从命题形式上看，一般要求从三个角度回答：“是什么？”、“为什么？”、“怎么样？”，主要是考查学生对所学的基本概念、基本原理、基本观点、基本理论等基础知识的认知、理解和运用，通常要求学生运用课本知识对所提问题作简单扼要的回答。其特点如下：1涉及的知识比较单一，问题指向明确，一般只要求回答“是什么”、“为什么”、 “怎么办”的问题，也只要求作简要回答，有时要求回答其中的一个或几个方面，有的则要求全回答，但可以不作详细和复杂的分析。2答案简明扼要。3难度不大，以考查学生对基础知识的记忆和理解为主，只要熟悉课本基础知识，都容易得分。二、解答简答题的一般步骤1认真审题，准确把握命题的含义。一是要认真阅读情景材料的基础上弄清材料包含哪几层意思。有的可能只有一层，有的可能是多层，然后归纳出各层意思所提示的中心意旨。二是要明确题目的设问角度，抓住设问中的中心词并将之具体化，准确把握设问中所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”还是“怎么办”2链接教材作比较，找依据。在审题过程中要从材料中“折射”出理论依据，即课本在这个问题上所运用的基本知识和基本原理。3用课本所讲的理论依据简明扼要地分析说明材料中所反映的问题，精确地组织答案。具体要求是：问什么则答什么，不必小题大作、画蛇添足，更不能“韩信点兵”； 一问一答且一问一段，格式规范，切忌列清单；观点齐全、准确、简要；切忌含糊其词和口语化，注意运用专用术语；看分值控制答题层次及其要点的个数；注意言简意赅，不拖泥带水。一定要注意克服下列几种现象：观点错、漏、乱；词不达意；繁琐累赘；格式不规范。三、分类及解题技巧依据不同的标准，简答题可分为不同类型，不同类型的简答题，又有各自不同的解题技巧。（一）依据问题提出的形式可分为：（1）直问式简答题。这种题型一般是对某个基本概念、基本原理或基本观点的理解为命题内容，提问较直接，一般只要求从一个角度回答，可依据教材内容直接回答即可。需要提醒的是，一要弄清题目的蕴涵性，通常包括“是什么”、“为什么”、“怎么办”；二要把握题目的限制性，注意题目问的是表现、原因、意义，还是方法措施；三要紧扣题目，简洁回答。（2）分步型简答题。与直问式简答题相比，分步型简答题多了背景材料（多种形式），并依据材料根据某个命题中心思想分层次提出一系列的问题。考生只需读懂题意并按要求分步回答即可。但值得注意的是，最后一问往往具有实践性、开放性，在课本上没有现成答案，需要考生把所学知识与生活实际结合起来，加以创新。（3）辨析式简答题。题目所给观点正误混杂，带有辨析色彩。答题时要了解题目包含几层意思，以课本为依据，对其观点加以分别回答。（4）演绎式简答题。这类题目的形式一定是材料，且包含多层意思，通常要求考生就材料简要谈自己的认识、理解或看法。答题时需认真阅读材料，看清材料分为哪几层，概括出每一层意思。如果题目不直接指出观点，须先归纳出材料中的观点，然后回归课本，联系所学知识，从“是什么”、“为什么”、“怎么样”等多角度分析思考问题，组织答案。（5）启示类简答题。这类题目可以用各种形式的材料，要求考生通过对题干情景材料的分析，从科学的角度归纳出一般的理论启示，即谈材料给人的教育意义。情景材料中涉及到的主体行为可能是正确的，也可能是错误的。答题时，一要谈自己懂得的道理（如果主体行为是正确，谈意义；如果主体行为是错误，谈教训），二要谈今后应该怎么做。（6）认识式简答题。这类题目的形式一定是材料，设问上一般是“如何认识”，不仅要求考生“知其然”，而且要“知其所以然”，这是目前较为常见的简答题形式。回答时要运用课本知识从“是什么”、“为什么”和“怎么办”几个角度全面地进行回答。（7）自问自答型简答题。爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。考生在提出问题时要注意，不能太难，也不能太简单。一般来说我们提出的问题一要跟材料有联系，二要用课本知识做简要回答。（二）依据题干情景材料的设置可分为：1时事型：通常以中考前一年的国内外某一重大时事政治或社会生活热点材料为载体，要求考生通过分析题目中时事政治或社会生活事件，说明其中蕴涵的道理。所用材料可以是重大会议决定，社会政治、经济、文化、科技、环境生活中的重大事件或行动，也可以是与学生生活密切相关的生活事件。通常考查学生对国情的认识，或引导学生完善人格，培养良好的行为习惯。例1（2008重庆）据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽样调查的结果显示，有约25%的学生认为，诚信对于自己的成长没有多大意义。作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？（4分）分析：该题以重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽样调查为背景材料，考查学生对诚信的理解及其态度体验，在考查学生对知识掌握情况的同时，具有很强的熏陶情感和导行功能。答题时要仔细阅读材料，从中归纳出题目的意思，明白题中设问，弄清答题要求，选取教材中有关“诚信”的内容作答。参考答案：只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。2案例型：是指试题以某一案例为载体，要求学生运用所学法律知识对案例中的相关人物的行为进行分析。这种试题形式比较生动，新鲜，有趣。主要考查理解和运用知识的能力，较受学生欢迎。例2（2007年苏州市）某校学生王某，初一时经常旷课，并做些损人不利己的事。初二时多次小偷小摸。初三时纠集几个人到居民家里抢劫，因此被人民法院判处有期徒刑2年。请回答：（1）王某的什么行为已构成犯罪？（2）从王某的发展过程中你悟出了哪些道理？分析：该题呈现了一名初中生由小错到大错，由违纪到犯罪的变化过程，贴近学生生活，引人深思，考查了学生对防微杜渐、预防违法犯罪的认识。解答案例题时应注意：读案例，找出案例中的主人公发生了哪些行为，并判断其行为是否合法；回归教材，找到与此行为相关的知识点或法律条款；运用法律术语或法律条款简明扼要地解释案例中主人公的行为，必要时指出正确的做法应该怎样做。参考答案：（1）纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。（2）预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起；一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识。3漫画型：这类题是通过直观生动、极富趣味和幽默感的漫画创设某种情景，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。试题由漫画和问题组成，要求学生运用所学知识说明漫画揭示的原理，其形式直观有趣、寓理于趣，因而深受命题者和考生喜爱。例3（2008年台州）阅读下面两幅漫画，回答问题。沉鱼 落雁 闭月 羞花 小桥 流水 人家 （例3图） （1）请分别简要概括两幅漫画所蕴含的道理。（2）针对以上漫画所描述的现状，我国政府正采取哪些对策？（3）“再小的力量，也是一种支持”。任选一幅漫画说说为改变这种现状你能做哪些力所能及的事情？（列出两点）分析：解答此题，一要仔细观察漫画，包括漫画的标题、主体和画注，不要只看表面现象，要揭示出漫画的真正或主要寓意，分析漫画的本意，弄明白漫画所蕴涵的寓意。二要联系教材，看看漫画中反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点。三要根据分析，恰当运用教材中的有关知识解答题目提出的问题，明确答题范围，做到紧扣教材知识，结合漫画内容。参考答案：（1）建议从漫画反映的现象及导致的后果两方面作答（仅答出一方面给一半分数），如：漫画：大气污染严重破环了生态环境。：资源浪费和不合理利用导致资源问题。（2）保护环境，节约资源，建设生态文明，实施可持续发展战略，落实科学发展观（或建设环境友好型、资源节约型社会，节能减排等）。答出两点即可。（3）建议针对漫画所反映的问题从提高意识、加强宣传、实际行动等方面作答，答出两点即可。4图示、图表型：试题由图示、图表和问题组成，这类题具有形象具体、简洁明了、形式多样、信息量大等特点，要求考生对图表中的相关数据和材料进行比较，从中找出规律与联系，然后运用所学知识和社会实际进行简要回答。其形式也比较直观有趣，是常见题型。例4（2007年常州市）图表1：常州市地区生产总值增长情况 (注：地区生产总值是反映一个地区经济发展水平的重要指标)图表2：常州市科研经费投入占地区生产总值的比重 请回答：(1)分析1、2两幅图表，你分别可以得出什么结论?(2分)(2)图表1、2所反映的主题之间有何内在联系?(4分)分析：此题选取常州市乡土材料形成图表设置清静。解题时要注意如下几点：第一，仔细阅读图表（包括标题、项目和数据、附注及关键的年份等），特别还要注意图表中说明性文字和提示性文字，以便找到作答的方向或要点；第二，对图表中的文字和数字进行比较（包括横向的和纵向的比较，不要只注意某一方向），找出有哪些变化，注意图表之间或图表与文字之间的联系；第三，找到与书上相切合的知识点；第四，理解题目，准确答题。如在此题中，把握“生产”、“增长”、“科研”、“比重”等关键词，对数据进行比较分析，是联系教材、答好题目的关键。参考答案：(1)图表1说明我市经济建设取得了重大成就；图表2说明我市重视科学技术的发展。(2)经济建设是推动社会全面进步的基础，经济发展为科技进步提供了条件；科学技术 是第一生产力，科技进步对经济发展起推动作用。5其他形式：如寓言故事、名言、古诗词、歌词等。随着中考的不断发展，思想品德试题越来越多渗透了其他学科知识，与其他学科相结合。答题时，在欣赏和理解材料的同时，要求准确把握其蕴涵的思想品德课的观点和思想。同时，在同一道题中，也有可能综合运用多种不同的材料，这就需要我们随具体情况灵活把握了。指导三 分析说明题解题要诀一、地位及特点分析说明题是当前思想品德考试中一种常见的重要题型，它常以国家政治、经济、文化建设中的重大热点问题，或社会生活中与中学生密切相关的热门话题为背景材料，考查学生运用课本基础知识来理解和解决课外问题的能力。此类题型的材料是来自课外，而答案却是来自课本，当然也有一些开放性的题目，课本上是没有答案的，要求同学们根据自己的理解去总结、归纳出答案，是一种能力素质很高的题型。二、分类及解题方法（一）按所运用的背景材料形式大体可分以下几类：一是文字材料分析说明题，二是漫画图片材料分析说明题，三是图表数据式材料分析说明题。当然，很多时候是文字与漫画、图片或图表混合使用的。1文字说明题的解题技巧。对于文字题的设问，首先应分析材料，材料中的每一句话都有一个或多个“有效信息”，要努力挖掘出材料中的每一个“有效信息”，多层面、多角度、全方位地思考问题。分析时要注意，有的一个层次材料说明一个观点，有的一个层次材料说明几个观点，也有的几个层次材料说明同一个观点。答题时要引材料说明，每一层次表达要简明扼要，要以课本基本理论知识为基础，联系题目的实际问题加以发挥创造，不可随心所欲自由漫谈。2漫画图片材料分析说明题的解题技巧通常要求做到“一析二联三解”三大步。析即通过对漫画的观察（包括漫画的标题、主体和画注）分析漫画的本意，引申漫画所蕴涵的寓意。联即联系教材，看看漫画中反映的主题与教材中的哪些知识点相联系，找准切合点，找准理论依据。解即根据以上的分析，恰当运用教材中的有关知识解答题目提出的问题，做到紧扣教材知识，结合漫画内容加以阐述。3图表数据式材料分析说明题的解题技巧数字图表说明题一般围绕“是什么”（说明了什么或反映了什么）、“为什么”（原因、影响或联系）、“怎么办”（如何解决）三方面提出问题。解题时注意以下几点：第一，仔细阅读图表（包括标题、项目和数据、附注及关键的年份等）；第二，对图表中的文字和数字进行比较（包括横向的和纵向的比较），注意图表之间或图表与文字之间的联系；第三，找到与教材相切合的知识点；第四，理解题目要求准确答题。（二）根据问题的设置，分析说明题可以分为以下几类：1归纳式：主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，重在考查考生的归纳概括能力。这类题的设问一般是“上述材料共同说明或反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。2演绎式：主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解”、“谈谈你对认识”、“谈谈你对看法”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后再采取加“疑问词”的方法，如“是什么”、“为什么”、“怎么样”等多角度的分析思考，最后回归课本，联系所学知识，来正确解释教材。3评析式：它主要要求考生对材料中的人物或现象进行评论，重在考查考生的评判能力。解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。4自我参与式：这类题重在考查考生的实践能力以及思想觉悟状况。其提问方式主要是“谈谈你的打算”、“说说你的建议”。对这类题的解答注意从自己的实际出发，根据题目要求，自由发挥，大胆创新、大胆参与。5自问自答式：这类题只有背景材料，没有设置具体问题。它把提出问题、分析问题、解决问题的主动权交给考生，重在考查考生的质疑能力和解决问题的能力。这类题的解答关键是提出问题。提出的问题不能太难，也不能太简单。一般来说我们可以这样提，如“上述问题说明了什么”、“造成了上述问题的原因是什么”、“我们该如何解决这些问题”等。我们也可以抓住背景材料中细节，针对细节提出一些小的问题。（三）根据问题的提出方式，又可以分为显性材料分析题和隐性材料分析题。1显性材料分析题：它的分析目标和内容（即问题）通常用小标题提出，便于学生有针对性的回答。例1（2008年辽宁省十二市）材料：2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川地区发生了80级的强烈地震，此次地震波及了北川、映秀、绵阳等众多地区。地震发生后，国务院总理温家宝第一时间到达灾区，亲任抗震救灾总指挥。他强调：人命关天，救人要紧，各级党委、政府要把保护人民生命财产安全入在第一位，全力做好被困群众和受伤群众的救治工作；干部和党员要站在抗震救灾第一线，组织好抗震救灾工作。地震发生后，全国人民积极捐款捐物，截至2008年6月9日12时，我国共接受国内外捐赠43764亿元。（1）在抗震救灾中，全国人民更深刻地认识到：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。请写出中国共产党的“三个代表”的内容。（2）在灾难面前，我们的民族再次经受住了考验，靠的是什么精神的支撑？（3）这种精神在新的时期有哪些具体体现？（至少写出两个）（4）温家宝总理的话充分体现了我党一贯倡导的科学发展观。什么是科学发展观？分析：此类题型问题明确，学生只需按解答材料分析题的一般步骤，读懂材料、审清问题的限制性要求、找准与课本知识的联系点，按要求回答即可。参考答案：（1）中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求；代表中国先进文化的前进方向；代表中国最广大人民的根本利益。（2）民族精神或回答民族精神的内涵。（3）如：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等。（4）以人为本、全面、协调、可持续（发展）的科学发展观。2隐性材料分析题：这种材料题分析的目标和内容都隐藏在材料之中，学生有点望而生畏，只有真正弄清材料所说明的道理后，才能结合课本的知识加以分析。例2（2008，山东东营）一天，一个失去右臂的乞丐来到我家乞讨。我以为母亲会慷慨施舍，谁知，母亲却指着门前一堆砖说：“你帮我把这堆砖搬到屋后吧。”乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？”母亲不生气，俯身故意只用一只手搬砖， “你看，我能干，你为什么不能呢？”乞丐怔住了，终于俯下身子，用仅有的一只手搬起砖来。乞丐搬完砖后，已是汗水淋漓。母亲递给乞丐一条雪白的毛巾，他擦汗后，白毛巾变成了黑毛巾。母亲又给他20元钱，他感动地说：“谢谢你。”母亲说：“这是你自己凭力气挣的工钱。”我不解地问母亲：“你怎么能叫一个没有右臂的人搬砖呢？”母亲意味深长地说：“对于乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”多年后，有个失去右臂却气度非凡的人来到我家。他动情地对母亲说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你叫我搬砖，今天我才成为一个公司的董事长。”然后，他转身对我说：“你的母亲是伟大的，是令人敬佩的，是她教会了我”请回答：母亲到底教会了乞丐什么？分析：解答此题，必须全面细读材料，对母亲的行为等作全面的思考，并与教材知识结合，才能全面准确地分析解读材料。参考答案： 教会了他自立自强的精神。自立自强对一个人的成长起着重要作用。自立才能走向自强，自强者不怕困难，积极进取。母亲让我们懂得，要自觉克服不劳而获的行为，从小事做起，战胜自我，走自强之路。教会了他尊重他人的品质。尊重他人既能激发起他人奋发进取的力量，使人产生巨大的精神动力，又能赢得他人的尊重。要尊重他人的人格，尊重他人的劳动。三、解答分析说明题的一般步骤不同类型的分析说明题，我们可以采取不同的办法来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的时候，要做到：第一步：仔细审题，明确题意。审题包括审“材料”和审“问题”，目的是为了弄清命题者的意图。审材料，先粗读再细读，尽快抓住它的关键词句、主要观点和中心思想。审问题，就是要弄清问题的中心，看清问题的特殊要求，从而弄准答题应当运用的课本理论知识。审材料和审问题两者没有固定的先后顺序，材料多的题目，先审问题后审材料（带着问题审材料）；材料少的题目，则先审材料后审问题（联系材料审问题），两者必须配合，反复阅读。第二步：回归教材，落实内容。这是一个运用书本知识，结合材料进行思维加工的过程，也是正确答案的基础。一般来说，中考的分析说明题是“题在书外，理在书中”，回归教材就是要把从材料和问题中获得的有效信息准确地回归到教材中去。回归教材考虑要全面，试题分析所涉及的教材内容，有可能是跨年级、跨章节。因此，回归教材时应发散思维，多角度、多层次地整合答案。第三步：理清思路，组织答案。答案应具有针对性，切忌“攻”其一点不及其余，要涉及多个知识点，要考虑其主次与先后，用序号标明，做到条理清楚、层次分明、语言规范。切不可答非所问，偏离题意。（既有基本观点，又要结合材料进行分析说明，适当注意分值，其基本要求与简答题相似。）指导四 辨析题解题技法一、地位及特点辨析题是初中思想品德命题中常见的一种题型，其目的在于考查学生运用已有知识对试题提供的观点和材料，运用正确的立场、观点和方法，进行较科学的分析和辨别并进行分析说理的能力，不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，还可以考查考生的辨证思维能力。辨析题题型灵活多变，迷惑性较大，具有一定的难度。命题者一般先抓住教材中一个或几个相互联系的基本知识或观点，或借助一定的背景材料，然后提出观点，要求考生对试题有辨有析，辨析结合，完整准确地解答，以此来达到命题者的目的。二、分类及解题方法常见的辨析题类型有以下几种：1材料辨析题。它不同于简单的是非辨析题，要求作答时既要辨别，又要分析，还要评判。解答此类题时应先分析道理，再评判是非，其中析是“关健”，是主体。把握分析要领要注意以下几点：（1）要顺着试题所指示的问题，找出分析的目标，试题所揭示的问题，可能是一个，也可能是多个。即采用“顺藤摸瓜”的方法。（2）寻找课本中对试题所提问题的论述。（3）透过分析，对相应观点作出评判。例1：电视台记者去一家对环境造成严重污染的企业进行采访，下面是记者与该企业经理的一段对话。记者：请简要谈谈你对发展经济与环境之间关系的看法。经理：发展经济必然带来环境污染。记者：面对日益严重的环境污染，你觉得应该如何处理？经理：治理环境污染必须首先发展经济。请结合思想政治课中的有关知识，对该企业经理的上述纲点作简要评析。分析：题中所提示的问题有两个，一是“发展经济与环境的关系”二是“经济建设与环境保护的关系”。顺着第一个问题我们应找到课本中相关的论述：经济发展是在一定环境中进行的，环境既是经济的基础，又是其制约因素。如果只讲发展经济，不顾环境承受能力，必然造成环境污染，但这会严重影响今后经济的发展。只有实施可持续发展战略，做到经济发展与环境相协调，才能保证经济健康持久地发展。顺着第二个问题找到教材中的论述：我国是发展中国家，正面临着发展经济与保护环境的双重任务。形势要求我们必须加快发展经济，这是毫无疑问的，但同时又必须保护环境。因此，必须坚持经济建设与环境保护协调发展的原则，即经济建设与环境建设要同步规划，同步实施，同步发展，以实现经济效益和环境效益的统一。既要反对“先污染后治理”的观点，也要反对不准发展的“零增长”的观点。2错误推理型辨析题。一般由前后两部分组成，前一部分往往列举一个客观存在的事实，后一部分由此推出一个似是而非的结论，从而使结论具有一定的迷惑性。考生判断时往往容易出错，说明理由时不得要领。这类题型，可分三步作答：（1）透过现象抓住本质。（2）运用所学知识，辨别题目观点的正误。（3）结合课本原理，有针对性地进行说理论述。3复合型辨析题。这种题型一般是以复句的形式出现，题目包含两层以上的含义，前一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂；前一个又是后一个观点的一部分，后一个观点可能正确或错误，也可能正误混杂。这类题旨在考查学生的思维的全面性、深刻性。解答此类题，必须认真审题，弄清题目到底有几层意思，然后逐层辨析。不能简单的全面肯定，而应该按照“肯定什么，否定什么，补充什么”的思路进行析，最后归纳出答案，即肯定题目中的合理因素，然后否定题目中的不合理因素，最后补充题目中的模糊之处。例2：一切扰乱公共秩序地违法行为都要依据刑法予以惩处。分析：（1）肯定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否应当予以惩处？如果公共秩序遭到破坏，社会的正常生产和生活将受到极大的影响，同时败坏社会风气。因此，一切扰乱公共秩序的违法行为都应当受到法律的惩处。（2）否定。一切扰乱公共秩序的违法行为是否都要依据刑法予以惩处？违法行为有一般违法行为与严重违法行为之分，对那些尚不够刑罚处罚的扰乱公共秩序的违法行为，不能依据刑法予以惩处，而只能依据治安管理处罚条例等法律予以制裁。（3）补充。哪些扰乱公共秩序的违法行为要依据刑法予以惩处？对那些严重扰乱公共秩序、触犯刑律的犯罪行为。4正误观点辨析题。这类题相对来说比较简单，答题时只需要对题目作简单的辨别分析即可。当然，这类题要求学生掌握基础知识来说相当严格，它既考查学生对知识的迁移能力或解答、推理能力，又考查学生对知识的分析和解决问题的能力。5附加条件型。即题目中观点或材料是孤立和抽象的，它在一定条件下是正确的，在一定的条件下又是错误的。解答此类题时不能笼统地表态，要根据不同条件作具体分析，考虑要全面，要多角度分析。6理由不全型。题目中所讲的理由是正确的，但不全面，尚需补充其它理由。解答时应先点明题目的正确之外，并说明理由，然后补充所缺理由并阐明根据。三、解答分析说明题的一般步骤一般情况，辨析题的解答要领总的如下：（1）如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念.。（2）审清题目到底有几层意思，以防漏答。（3）对每层意思的观点先辨后析或先析后辨。辨即说明该层意思的观点是正确或错误，或什么条件下正确或错误。析即运用教材中正确的原理说明正确或错误的原因，也就是指出理论依据。（4）指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。解答辨析题一般分为三步，遵循“是什么为什么怎么样”的思路。第一步，辨是什么，即找辨点、作判断。认真审题后确定题目要辨别分析的观点，要根据具体题目而定：不能简单地作出“正确”或“错误”的判断；比较常见的是“不全面”、“不完全正确”或“不科学”的判断；如果太复杂的情况可在分析中作判断。要抓住材料中的人物言行，在认真理解题意的基础上，仔细分析，明确指出是正确还是错误，或哪部分正确，哪部分错误，或在什么条件下是正确的，在什么条件下是错误的。明确材料中蕴涵的观点，这样结合教材有关内容进行辨析，才能有的放矢。第二步，析为什么，即分析说理。要说明这种观点正确或错误的理论依据。这一步要注意紧扣题意，结合教材内容，学会对教材知识进行整合和迁移。掌握知道肯定什么，为什么要肯定；否定什么，为什么要否定；正确的结论应该是什么。正确的要肯定并说明原因或合理之处，错误的要指出错在哪里，为什么错并补充正确的是什么。第三步，明怎么样，即表明态度和行为。要在辨析是非、找出依据的基础上，根据教材内容加以分析，并与自己的日常行为相结合，说出日常生活中的一些做法。指导五 实践探究题解题技法一、地位及特点 实践与探究题是近几年中考中出现的一种新题型。这种题型的出现是为了适应中考改革、发展形势的需要，适应新课标要求“培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解”而产生的。这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。 对此类试题的一般性解答要求是：（1）首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。（2）要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。（3）要审明题意，按要求作答。（4）要回归课本寻找知识的落脚点。（5）设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效、鼓励参与、有所创意、力求完美，具有较强的可操作性。（6）注意答案内容的条理性、开放性和逻辑性。 二、分类及解题方法1调查报告类。调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题，经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。它反映了人们通过调查研究找出的某些有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学会撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。调查报告的撰写，在格式和内容上一般包括以下四个部分：第一部分：标题。依据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。不管采用哪种标题形式，都要符合调查的主题。第二部分：引言。引言一般要说明调查的目的、对象、内容、方法等。调查方法可采用问卷、访问、观察、座谈会等。第三部分：主体。主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况，列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。主体部分的撰写应注意四点：第一、列出调查的详细步骤，包括调查的时间、地点、人员安排，调查提问提纲，调查中应注意的问题、调查的反馈及评价方式等。第二、要把调查的情况写清楚。这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理。第三、要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论、阐明自己的认识和看法。第四、要通过分析找出规律性的东西。第四部分：结论和建议。这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论，并针对存在问题提出具体的建议。例题1：我国拥有数量众多的江河湖泊，但我国却是一个严重缺水的国家。结合你所在地区用水情况作一次居民生活用水状况的调查。（1）列出调查题目（2）列出调查方案（目的、对象、内容或资料、途径或方法）（3）根据分析调查结果，提出建议。参考答案（1）题目：我市（县）居民用水状况及对策（2）目的：通过对居民生活用水状况的调查，了解供水情况及用水的浪费程度，分析原因，认识节水的紧迫性，增强全民节水意识。对象：国家及居住地周围居民，自来水厂、污水处理厂、环保局、河流、水库。内容或资料：水源状况、用途和用水量、影响水库的因素。方法途径：实地考察；问卷调查；访问；取样化验分析。（3）建议：治理生产，生活用水污染；提供节水，合理优化用水，提高水的重复利用率；改革水价机制以制约用水量；提高植被覆盖率，做好水土保护工作，减少水土流失。 2活动设计类：设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环节。合理设计一个活动方案，须做到以下四点：第一、活动主题。这是设计合理活动方案的核心，主题的设计要紧紧围绕题目的要求。第二、活动目的。这是设计合理方案的前提。是根据主题来确定的。因为主题是活动的中心，是整个活动的灵魂。第三、活动准备。就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处。首先，确定活动的内容、形式、人员分工、活动安排等各项事宜。其次，根据活动需要和每位同学的爱好、特长分配适当的工作，有的可搜集材料，有的可编写节目，有的可绘制图片，有的可外出调查等，尽量动员大多数同学参加活动。最后，在活动召开前夕做好检查工作，及时解决在准备过程中遇到的新矛盾、新问题，使各项活动安排就绪。第四、活动步骤。它是主题活动方案的主体。在设计活动步骤时要做到方向正确、讲究实效、条理清楚。例题2：为配合我市“创模”活动，某校初三（）班同学准备在今年“五一”期间，围绕“郴州市郴江河被污染状况”这一主题，开展一次社会调查活动。请你为该班同学制定一份活动方案。参考答案（1）活动时间：某年某月某日（2）活动主题：调查郴江河污染现状（3）活动原因：可从人们环保意识淡薄，存在水污染的环境问题及危害等方向作答。（4）活动目的：通过调查，使同学们亲自感觉家乡缺水及水污染现状，增强节约用水和保护资源环境的意识，加深爱家乡的情感。（5）活动方式：分小组深入到沿河居民及水务管理部门进行采访调查。（6）活动步骤：第一步，拟定好调查提纲，负责明确；第二步，沿河实地调查、观察，提取水样化验分析；第三步，就调查结果进行交流讨论，分析产生问题原因；第四步，写成调查报告，向政府部门献计献策。（7）活动准备：准备好有关环保的法律知识和宣传标语。（8）注意事项：沿途注意交通安全；每人准备一个包装袋。将活动的废弃物装起来。（其他言之有理亦可）3主题班会: 主题班会是我们运用教材知识分析、探究实际问题，提高认知能力和思想觉悟的一种重要实践活动形式，一般由活动主题、活动目的、活动准备、活动步骤四部分组成。现就召开主题班会的几个步骤，以及每个步骤在实施过程中应注意的问题作一下具体的介绍。（1）活动主题主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对联（偶）式的，但不能过于冗长。（2）活动目的明确班会的目的。班会的目的是根据主题来确定的，班会活动的目的要紧紧围绕主题。（3）活动准备要把准备工作做到细处，把该做的工作想全面，并逐一落实。比如，提前布置会场，确定主持人，准备好发言材料，搜集与班会主题相关的材料，提前通知特约嘉宾等。（4）活动步骤是班会的主体，在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚（一般包括以下几个程序）。主持人宣布班会开始，介绍本次班会的目的、主题、意义；观看录像或宣传材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结。例题3：在知识经济时代，人才对经济增长的贡献远远大于其他生产要素对经济增长的贡献。人才是科技的载体，是高科技产业发展的关键，任何科技的研究、发明、利用，都离不开人才。科技知识只有与人才结合起来，才能成为推动经济和社会发展，增强经济实力、国防实力和综合国力的关键因素。（1）请你给上述材料拟定一个标题。（2）若以该标题为主题召开主题班会，请你设计出该主题班会的活动步骤。（要求：围绕主题，鼓励参与，讲究实效）（3）假如你要参与发言，请写一篇不超过300字的发言稿。参考答案：（1）“国际竞争归根到底是人才的竞争”或“人才是第一资源”或“人才资源是经济发展的决定因素”等。（2）第一步，请当地科技专家讲话，谈人才在当代科技发展中的作用；第二步，看投影科学技术发展的辉煌时代；第三步，请学校的小发明、小创造获奖者交流经验；第四步，请学生代表谈感想；第五步，教师总结评价学生的发言，并对学生提出成才的希望和要求。（3）发言稿要点：我们面临的机遇与挑战。社会主义建设对人才提出的要求。自己如何努力成为祖国所需要的人才。4黑板报、手抄报、辩论会（1）黑板报：主题名称；主要栏目名称；栏目的主要内容；名言警句座右铭；编后语；版面设计效果图。（2）手抄报：报名；主要栏目名称；栏目主要内容；名言警句式座右铭；编者按（办报目的）；结束语。（3）辩论会：辩论标题；正方（反方）的观点；正方（反方）辩论提纲；指出正、反方辩论时的优点和不足；总结发言。解答此题可以分以下两步：整体把握，确定主题，明确思路。认真研读，具体分析，大胆拓展。在明确主题的情况下，设计标题。例题4：华天中学初三年一班准备办一期板报，板报的主题是节约水资源。请你参加进来，完成下列任务：（1）请为本期板报设计一个标题。(要求：观点正确，语言简洁)（2）本期板报“前言”中有关我国水资源形势的内容，请你来完成。(两个方面即可)（3）请结合实际，就节约用水提出三条合理化建议，作为板报的结尾。参考答案：（1）实现中华民族复兴，从节约用水做起；节约用水，从我做起；节约用水，人人有责；建设资源节约型社会，必须大力推行节约用水等。（2）我国人均水资源占有量少，水资源相对短缺；我国水资源利用低；我国水资源浪费严重等。（3）开发并推广使用节水设备；提高水资源的利用率；植树造林，保护水土；教育公民增强节水意识；保护好水资源；实施可持续发展战