《信息与信息社会》说课稿.doc

信息与信息社会说课稿各位老师、各位评委：大家好！我说课的内容是川教版信息技术七年级上第1课的内容 信息与信息社会。通过这一课的学习使学生了解我们生活在信息社会中，每天都在接触着各种各样的信息，我们如何在繁多的信息中找出对我们有用的信息。这一课我将从教材与学情分析、教学方法、教学过程及教学总结四个环节来进行说课。一、教材与学情分析信息与信息社会是信息技术七年级上第1课的内容，它是关于信息技术这一学科的初步认识。教学对象是七年级的学生。七年级的学生在小学的时候，已经开始学习信息技术这门课程，并且主要是以培养学生兴趣为主的技能学习。从七年级开始，学生将要学习大部分的理论、系统知识。而本节课是基础性的纯理论的内容，学生在学习的时候难免会有枯燥感出现，所以，教师要注意将学生的兴趣与之结合，激发学生以兴趣为引导的学习，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生从“了解熟悉”到“基本技能”最后能够“综合运用”这一合理知识链的必要环节。根据本课内容我确定了以下教学目标：知识目标：了解信息的有关知识，使学生明白，信息对于人们的重要性。能力目标：使学生养成从获取信息到运用信息的思维习惯，通过让学生参加游戏、讨论、总结信息的相关概念及特征，对信息的正确判断，提高学生的辨别能力。情感目标：让学生正确对待不良信息带来的负面影响，分辨是非。让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。教学重点：信息的概念及对人类社会的影响。教学难点：培养学生能从各种途径获取信息和处理信息的能力，以及培养学生辨析信息的能力。二、教学方法本节课用游戏引发学生思考、讨论、归纳为主，教师引导、总结为辅的方式进行。使得学生在轻松的氛围中完成本课预设的目标。此外还采用自主探索法、小组合作学习法来完成教学，以激发学生的学习兴趣。三、教学过程教学思路：本课在教学过程中，始终注意突出学生这一主体，以学生的参与为主线，引出有关信息的基础知识，引发学生的学习兴趣。具体教学过程为：1、什么是信息。以名人文章里面的内容引出问题，信息是什么？ 比如：宋代诗人陈亮在梅花一诗里面写到“欲传春信息，不怕雪埋藏”，水浒传第44回里写到宋江大喜：“只有贤弟去的快，旬日便得信息。”在这个部分学生可以理解的信息就是消息、音讯等的含义。2、信息的定义。配合课前准备的游戏，分别请24名学生上台，通过单独看老师手里的小卡片内容，自己以任何方式把卡片上的内容传达给其他同学知道。在这个游戏完成以后，请学生分小组讨论：结合我们的游戏，在现代的生活当中，有哪些可以说是信息？然后由教师引导归纳出信息的概念，注意区分信息的载体。3、拓展知识信息的特征在教材上没有直接提到信息的特征这一内容。但是我认为，学习一个事物，除了要知道它是什么以外，还要知道它有什么样的特点，这是培养学生养成认识事物的良好习惯，也是培养学生对事物的探索感。具体过程：找出两组同学，每组510人左右，由每组的第一个学生单独看老师手里卡片上的内容，然后依次，传话给下一位同学。游戏完成以后，再分小组讨论信息都具有什么样的特征，并请代表回答。在这个游戏里面，预测学生的传话内容会发生变化，才能达到游戏的效果。4、信息的获取和处理出示我们日常生活中常用的信息获取和处理工具，由学生来分类，分出哪些是主要用于采集信息的？哪些是主要用于传递信息的？让学生形象生动的认识我们身边获取信息和处理信息的工具。通过阅读课本上第2页的阅读材料，让学生深刻体会，我们为什么要获取和处理信息。进而引出，使用计算机是目前获取信息和处理信息的最先进的工具。而计算机网络能让计算机的功能更大化。5、信息社会了解21世纪是信息社会，信息技术是每个国家都很重视的一门技术，引出“信息技术”的概念，为第2课的学习打下基础。利用图片来解释“信息技术对人类社会的影响”这样既激发了学生学习的兴趣，也使学生了解了信息技术对于我们生活的影响，并通过对信息技术负面影响的了解，使学生明白信息技术不只是给我们带来了方便，也带了不利的一面。这时教师出示“青少年上网文明公约”，要求学生文明上网，不沉溺其中，使网络为你服务，而不要让自己成为网络的奴隶。6、课堂作业作业一：通过做题巩固提高这节课的内容。（附件一）作业二：4人一小组，利用计算机网络完成课本上第4页的探索活动，查找关于UFO的信息，最后每个小组得出结论说明自己的论据。四、教学总结“拓展思路”让学生讨论：你怎样面对信息社会给你的影响？引导让学生正确面对信息社会所带来的影响，培养学生辨析信息