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北师大版思想品德九年级说课稿新干县思源实验学校 孙志强各位领导 、评委、老师们，大家好！ 今天我说课的题目是踏上兴国之路一、教材简析（一）教学内容的地位和作用踏上兴国之路是北师大版思想品德九年级全册第二单元的内容，本单元是在第一单元学生了解了我国基本国情的基础上，进一步介绍我国人口、资源、环境、科技、教育和法制建设方面的国情，以及针对这些国情制定的国策和发展战略。如果说第一单元重在国情，本单元就重在国策。中学生作为未来社会的建设者，只有了解国情国策，才能正确理解和执行党的方针政策，自觉规范自己的言行，才能在将来更好地走向社会，融入社会，更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，在为社会建设服务的过程中实现自身价值。（二）教学目标根据对本单元教材简析和学情分析，让学生了解我国的国情国策，增进关心社会，了解社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。我制定了以下教学的“三维”目标：1、情感态度价值观：通过对我国国情、国策的学习和了解，认识到实行可持续发展、科教兴国、依法治国和以德治国相结合的意义，增强社会责任感和主人公意识。2、能力目标：通过本课的学习，培养学生整合知识的能力，提高学生观察社会、分析问题、解决问题的能力。3、知识目标：知道我国在人口、环境、资源、科技、教育、法治方面的国情、国策和战略。（三）重点难点本着新课程标准和学生的认知水平，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点（确立教学重点的依据是只有全面了解我国的国情国策，才能更好的理解和执行党的方针、政策） 1、人口、资源、环境问题，科学发展观。 2、科学技术是第一生产力，实施科教兴国战略，推动科技创新、教育创新。3、依法治国的内涵、核心、基本要求。教学难点（确立教学难点的依据是发展战略对学生来讲比较抽象，在理解上有一定的难度） 1、人口问题、科学发展观的内涵。2、科学技术是第一生产力、科教兴国是现代化战略的重要抉择。3、依法治国和以德治国的关系。二、学情分析初中生对我国人口、资源、环境等方面的国情、国策、发展战略虽然有所接触，但是受自身阅历和学识的局限，了解的并不全面、透彻，甚至存在许多模糊、错误的认识。还有许多学生对我国存在的问题缺乏应有的关心和社会责任感。因此对学生进行这方面内容的教育，帮助学生树立节约资源、保护环境、遵纪守法的意识，以及树立科学发展、科教兴国、依法治国与以德治国相结合的观念，从而珍惜受教育的机会，认真完成学业，努力提高自身素质和技能，把战略落实在具体行动中，这对学生的健康成长十分必要。三、教法学法先说教法工欲善其事，必先利其器。为了更好的突出重点，突破难点，我依据九年级学生的认知水平和能力状况及教学内容确定了课堂目标，精心设计任务，预设某种情境，通过让学生自究、讨论、交流、实践等方法去完成“任务”，从而达到提高学生整合知识的能力、观察社会、分析问题、解决问题的能力。再说学法 叶圣陶说：教师之为教，不在于全盘授予而在于相机诱导，积极帮助和指导学生运用“自主学习法”、“合作学习法”、“探究学习法”。让学生在活动中学习，在学习中活动，激发学生的学习兴趣，触动学生的心灵，达到教与学的统一。所以在本课教学过程中，我巧妙设计4个环节，让学生带着一个个任务通过课堂设问、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉掌握知识、提高能力。四、教学程序（一）、考点梳理，知识清单（1015分钟）这一环节是在老师的引导下，是学生感受知识，唤醒记忆的阶段，也是学生探究知识的阶段，是一节课的主体部分，是教学的重点，这个环节要让学生充分感受知识，发挥学生主体阅读理解知识，更深层次掌握知识的作用。这个环节一般由我先提出问题,然后由学生快速翻查课本,找出相关知识点进行回答.在这个过程中,我一般会提醒同学们,查找课本内容首先应从准确定位开始:哪一课,哪一页,第几行,具体内容是什么。经过这样训练,会让学生更好的熟悉教材,整合知识,在脑中形成一个较为完整的知识体系。这一环节是教学过程的主环节,一般要用10-15分钟的时间。（二）、时政链接，主题探究（10分钟左右）对时政的分析，是思想品德的一项重要任务。借助于对时政的分析是培养学生道德情感的契机。上课时把跟本课有关的时政热点用多媒体展示出来.在点击的过程中,每看一个时政材料,我都会引导学生说出这个材料与教材知识点的联系,重温刚才复习过的知识点,达到理论联系实际的目的.在整个热点点击完毕之后,会对热点点击进行整理,让学生从分散的材料中再回到课本知识上来,加深印象,巩固提高。这个环节大约用10分钟左右。 （三）、经典真题，感悟中考（5-8分钟）在对课本知识进行较为详尽的复习与时政链接后,我出示与此类知识相关的前几年的中招试题进行精点精炼,在这个环节中,要做到:分析试题考查目的,对答案进行分析,指出学生答题时容易出现的问题,加强对学生解题技巧的指导与训练,以培养学生的答题能力。这个环节大约需要58分钟的时间。（四）、模拟演练，知能升级（5分钟左右） 整课的教学目的就是为了让学生在学习过程中学会知识迁移,举一反三.因此,这时我以时政为背景材料编选一些试题,让学生进行练习,以测试学生活学活用知识的能力.在学生练习的过程中,我会加强指导,对学生解题过程中出现的问题及时加以