2012年高考诗歌真题及详解.doc

2012年全国高考17套真题汇编 诗歌专题2012年全国高考17套真题汇编 诗歌专题1、阅读下面这首宋词，完成（1）（2）题。（新课标卷） 思远人 宋晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。译词 思远人 晏几道红叶菊花晚秋意绪，闺中人不禁思念行客远隔千里。看遍天际云来云去，也不见鸿雁飞归带来游子信息，满怀思念，想要寄上书信，又怎么知道寄送到何处？眼泪兀自流淌不尽，面对着窗子，一滴滴涌弹飘洒，就着砚台，将溅落的泪水，当即研磨成离愁的墨汁。便蘸着泪水研磨的墨汁，细细书写分别以来的思绪，这离情写到深处，泪水把信笺的粉红色都浸湿淡去。（1）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）解析 本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。“参考答案”硬伤：混淆了诗人的感情和诗中人物的感情；首句本身也是情语，未答。【备考答案】这首词通过表现闺中人深切思念远方行人，又难以传达思念的抑郁之情，寄托了诗人内心悲苦难诉的感情。首句写景，景中传情。一方面，“红叶黄花”，是晚秋特有的景物，从空间角度渲染亲人远隔的背景色彩；“晚”，从时间角度暗示别离久远。另一方面，红叶黄花，晚秋意绪，也是离愁别绪的形象写照。（2）.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）解析 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。“参考答案”硬伤：“就砚旋研墨”并非“暗指”也没有“和泪作书”的意思；只写出了“红笺为无色”的字面原因。【备考答案】“临窗滴”写临窗洒泪滴滴弹不尽，因为泪落砚台，并有相当积贮，所以“就砚旋研墨”，当即就砚研磨，为的是难抑思念之情，急于离家行人倾诉。词里描摹的闺中人在动笔之前已经临窗弹泪，接着又和泪研墨，及至提笔写信，越发触动相思，细细写到别后情状，深情倾动之时，想必已涕泗纵横。倾盆雨般的泪水落到红色信笺上，泪水浸湿红笺，红笺因而褪去颜色。这一句表面写红笺褪了颜色，内里写泪如血红。由思泪到墨泪，由笺泪再到血泪，层层写出情感深化进程。2、阅读下面这首宋诗，完成（1）（2）题。（辽宁卷）初见嵩山 宋张耒（1）年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注 （1） 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。译诗 初见嵩山 张耒我常年旅途风尘，鞍马奔波，困顿不堪，幸好有青山使我感受到慰藉，心胸豁然。傍晚时分，北风把一场冷雨，刚刚吹散，几座山峰清癯瘦峭拨开云雾，隐隐耸现。（1）.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）解析 考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。【参考答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。【备考答案】初见嵩山，表达了作者的喜爱和赞美的感情。这种情感是铺垫出来的：首先，诗人由宦游的失意落笔，多年来展转流落于风尘之中，一个“困”字，形象的展现了诗人疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负在官场中左冲右突，却不得施展的惨淡景象.第二句宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了诗人与山的距离，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近。第三句为嵩山的出场渲染了气氛。“日暮”言天已傍晚，落日余辉中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，但这只是我们的想象，未见嵩山，心中已对嵩山的景象做了一番描摹。另外，前面一系列的铺垫成就了第四句的点睛之笔，嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，因而深得作者的喜爱和赞美。（2）.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）解析 考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【参考答案】高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。“参考答案“硬伤：“清瘦”精神内涵的解读应该扣住山与人的形象来解析，直接给出“表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质”显得突兀。【备考答案】这里诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉，极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求，正是从层层乌云的遮掩中隐现出一位志趣高洁、傲骨铮铮的传统士大夫形象。3、阅读下面的作品，完成第（1）（3）题。（8分）（上海卷）春江晚景 唐 张九龄江林皆秀发， 云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。兴来只自得， 佳处莫能传。薄暮津亭下， 余花满客船。注那：同“哪”。渺然：广阔辽远的样子。译诗 春江晚景 唐 张九龄今晚我乘舟打江上行过，看到树木吐绿春水满溢。还有那夕阳还有那云朵，还有我这个多情的过客。寂寥征路上逢着这美景，荡漾的春心更难以平静。这春心随江水一路漂远，这春心因山林溢满欢乐。这欢乐真的是难以言说，只有自己知道是些什么。斜阳西沉渡头凉亭暮色，一叶小舟多少春花飘落。（1）.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客船”。（1分）【参考答案】津亭（2）.对本诗分析正确的一项是( )（3分） A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。 B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。 C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。【参考答案】D（3）.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）【参考答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄的传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有静，情景交融。4、阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）（天津卷）野 菊 【宋】杨万里未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。 政缘在野有幽色， 肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。【注】糗粮：干粮。首句典出屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”译诗 野 菊 【宋】杨万里想屈子以君为美味珍馐，君对此从末曾挂在心上。更怎会从流俗谄媚世人，重阳节凑热闹增色添香。君能有此一番风韵特色，都只因野地里自在生长。空谷中有意趣多么舒畅，君怎肯因无人减了芬芳？天将晚兴正浓流连不已，我与君相会在半山坡上。马蹄急君令促俗务繁忙，总也要折枝花与君相望。君睥睨东篱菊劳人莳弄，在苗圃中取悦傲骨尽伤。陪农人伴陶公虽也风雅，怎及君在旷野恣肆汪洋。（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。【参考答案】（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。【参考答案】硬伤：（1）“政缘在野”并非“不为外部环境而改变”；（2）对野菊的形象只有描述，缺乏概括。【备考答案】野菊正因生长于山野，清淡的花色才别有幽雅的韵致，香气清妙，不为无人欣赏而减其香。这一联刻画出野菊自甘幽居山野，孤洁自好，不愿媚俗邀宠的清高形象。 （2）请自选角度赏析颈联。（3分）【参考答案】（2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情。【备考答案】颈联描写诗人傍晚时分途经山中，在满山碧草苍树映衬下，突然与正在盛开的野菊邂逅，惊喜之下，虽因赶路而步履匆忙，也不禁要停下脚步，折取一枝淡黄的野菊在手，细细欣赏把玩。这首诗咏野菊，这里转而写诗人自己与野菊邂逅的一段因缘，交代了本诗创作的缘起，富有生活情趣的细节从侧面表现出野菊之美令人喜爱。诗人本是行路途中偶然看到山中野菊，却用拟人笔法以“相逢”二字写出来，如老朋友相遇，即充满惊喜，又暗写诗人与野菊志趣相投，同样有孤洁自好之志。诗中以“碧”代指满山碧草苍树，以“黄”代指花色淡雅的野菊，以“碧”衬“黄”，语言凝练，色彩饱满鲜明，增强了画面美。两句诗对仗工稳，读来节奏鲜明，朗朗上口，极具音韵和谐之美。（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）【参考答案】（3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗【备考答案】尾联“东篱族”化用了陶渊明“采菊东篱下”句。陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”表达了他崇尚恬淡自然的隐逸生活的志趣，历来为人所称道。但诗人在这里却揣想生长在山野、无拘无束的野菊，对陶渊明裁植在东篱下的菊花应该犹自发出冷笑，因为他们尚且生长在东篱下，期待得到陶渊明的喜爱，而野菊生长在深山，自开自香，不求任何人的欣赏喜爱。野菊的形象，寄托了诗人不媚俗邀宠，清高孤洁的志趣和狂放不羁的情怀。5、阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（北京卷）柳 堤 明金銮春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 译诗 柳堤 明金銮春天江水慢慢哒，快要漫到岸上啦！堤上树木真浓密，黄莺雀鸟叫喳喳。放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆，故营遮在美景里。细雨蒙蒙泥土香，燕儿纷飞往来忙。暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身上。堤上烟柳真美啊，折柳留情多风雅。想折你就折去吧，反正明年还发芽！（1）下列对本事的赏析，不正确的是（3分） A、一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B、三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C、三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D、“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。【参考答案】C“三四句写柳堤晴日的静景”赏析有误，这两句并非完全实写晴天景色。“十里笼晴苑”化用了唐诗人韦庄台城诗“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”典故，“千条锁故营”暗含了史记绛侯周勃世家载“周亚夫细柳营治军”之典。这两句用典的主要目的是为了凸显“柳”这一咏写重点。“五六句写雨天的动景”赏析有误，第六句“风暖落花轻”应是晴天景色。“以静写动，借静衬动”赏析有误，这四句中“雨”“飞燕”“风”“落花”是动景，而本诗的核心描写对象是柳，若说“以静写动，借静衬动”，就颠倒了主次了。另外，D项“啼莺飞燕风暖落花具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色”的表述略欠推敲。“啼莺”“飞燕”“风暖”都不是只在“暮春”才出现的典型景色，尤其在南方，早春盛景即可见。而“落花”则是因风而落，也不足以判断为“暮春”景物。从全诗看，首句“春江水正平”写春江水涨，与岸齐平。若在南方，这正是春冰消融，春水漫涨的初春之景。后几句描写的“密树”“笼晴苑”“锁故营”，倒正是春深及暮之景。因此，本诗是否句句均为描写暮春景色，还需进一步考据、商榷。（2）雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷阙下春日）B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴莎衣）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子翚海棠花）D.映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿都城春日）【参考答案】D、E题干以“用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法”来解读诗中“雨香”的描写，很显然是考查对“通感移觉”修辞手法的运用的理解和掌握。但若推敲诗歌原句，“雨香飞燕促，风暖落花轻”，这两句刻画了“雨”“飞燕”“风”“落花”四种景物，其特点分别是“香”“促”“暖”“轻”，这两句写“飞燕”因落雨而“促”，“花”则因有风而“轻落”。很显然，这里并没有使用互文的手法，而是由“雨”和“飞燕”、“风”和“落花”分别组成雨天、晴天两幅和谐的画面。因而“雨”和“落花”之间并没有直接关联，“用嗅觉来表达视觉”便无从谈起了。同时，“用嗅觉来表达触觉”在这里也说不通，这两句诗中并没有涉及触觉的描写。另外，从生活常识来推究，雨，特别是春雨，其实是有很清新的气味的，称之为“香”亦不为过，化妆品界甚至有以雨的味道制成的香氛，所以说“雨本无香味”似嫌过于武断。从题干“雨本无香味，但诗人在雨香飞燕促中却说雨香”的表述中可以明确，本题判断的核心是“雨无香却说雨香”。A项“花经宿雨香难 拾”，主语是花，不是写雨香。B项“菡萏香中带雨披”，主语是菡萏，不是写雨香。C项“几经夜雨香犹在”没有直接出现主语，但通过诗歌题目“海棠花”可知，主语是海棠花，不是写雨香。D项“燕子来时春雨香”，主语是春雨，是写雨香。E项“浥尘香雨润如膏”，主语是雨，是写雨香。（2）、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易赋得古原草送别（离离原上草）、苏轼题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明期中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分）解析题目要求包含几个要点：选择运用由景及理的写法的诗作，具体说明其中景和理的内容。要求能够准确表达出所选诗歌中写的景是什么、理是什么。在阐述景时，不能简单罗列景物，而要有完整的画面。在阐述理时，不能就事论事，要有提炼和升华。分析景理之间的关系。要求能够具体阐释“由景及理”这一写法的形式及特点，能够结合具体的诗句解释清楚何谓“由景及理”，景与理之间的关系到底是怎样的。表达流畅、清晰，有一定的文采。【答案示例】题西林壁中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”两句状写山岳之景，写出不同的视角可以看到不同的山脉之形，是写景；而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”则写出了“当局者迷，旁观者清”这一道理，是写理。作者由山岳的不同形态想到视角决定视野，同一事物在不同的视角下会全然不同，进而联系到人的“不识庐山真面目”是因为身在山中，表达出“当局者迷”的道理。诗中的景与理有相似之处，类比的联系，由景物的特点而升发出理的智慧，从赏景的层面向上走，升华出一种为人处世之道，闪烁着人类理性的光辉。由景及理，正是这样一种由景类比、联系到理的写法。6、阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）（山东卷）吴松道中二首（其二） 晁补之晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。天寒雁声急， 岁晚客程遥。鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。译诗 吴松道中二首（其二） 晁补之天刚破晓，船又起航。秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡满天飘舞着树叶。深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。一年将尽，我的旅程却还漫漫无尽头。水鸟们“啾啾”鸣叫着随在船后，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶尔声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。不知不觉间，夜已来临，今夜，这艘孤舟该宿于何处呢？放眼望去，一轮霜月的枫桥便是今晚的栖身之所了。（1）开头两句描写了怎么样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3分）【参考答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。【备考答案】开头两句描写了开刚破晓，船又起航。秋雨霏霏，风声萧萧，江南水乡满天飘舞着树叶的深秋时节凄凉的江上羁旅图，作者用“萧萧雨”、“落叶”等凄清之景营造了凄凉伤感的氛围。（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）【参考答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。【备考答案】雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象是诗人在航程中所见的景象，一只孤舟将这些意象串联起来，孤舟是全诗的线索，并照应题目中的“道中”。孤舟具有孤独、孤寂的特点，既写舟，又写人，而且舟无论和雁、鸟、鱼、霜月、枫桥这些意象中的哪一个意象组合成的画面，都有浓重的凄凉孤寂伤感的氛围，诗人借助这样的一幅幅画面，融情入景，表达了漂泊在外、孤寂思乡之感。7、阅读下面这首词,然后回答问题。（江苏卷）梦江南 温庭筠千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。 曳碧云斜。 译诗 梦江南 温庭筠 思念千万如丝缕，随风飘落到天涯。山月不能晓牵挂，绿水清风不解情，孤寂亦如飘零花。不知碧云摇曳间，月儿渐渐西斜。(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)【参考答案】思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。硬伤：（1）感情表达无主语；（2）无分析。【备考答案】“恨”指“我”收中的百转千愁，因为丈夫离家远在天涯之外。一、二句运用了夸张的手法写出了思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，这份思念便上升为一种怨恨，越恨，越见思妇对丈夫的思念之深，悲戚之切。(2)词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。(4分)【参考答案】主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。缺点：未结合词句做具体分析。【备考答案】三、四句写主人公夜深望月寄相思，而山月无情，全然不能通晓“我”的内心牵挂，自然也就无从帮助“我”传递思情；绿水清风亦不解风情，此时孤独的“我”只若眼前这独自飘零的落花。词人借这凄清寥落之景刻画了一个深夜不能入睡，望月怀人，青春消逝却无人怜悲戚哀伤，孤独寂寞的思妇形象。(3)请简要赏析这首词的结句。(4分)【参考答案】借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。硬伤：未解释词句；未分析手法；未阐述感情。【备考答案】结句写碧云在空中飘忽不定，不知不觉间，月儿已渐渐西斜。作者运用了象征和借景抒情的手法。用“碧云斜”象征心情的消沉，用碧云的飘忽不定象征主人公的心神不宁；并借深夜凄凉孤寂之景抒发了思妇夜不能寐，思念丈夫的深情。8、阅读下面两首诗，完成（1）（2）题。（7分）（浙江卷）未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）（唐）钱珝 （金）元好问冷烛无烟绿蜡干， 枝间新绿一重重，芳心犹卷怯春寒。 小蕾深藏数点红。一缄书札藏何事， 爱惜芳心莫轻吐，会被东风暗拆看。 且教桃李闹春风。译诗 未展芭蕉 （唐）钱珝末展芭蕉在早春里如一只无烟冷烛，翠脂凝绿、亭亭玉立。在这料峭春寒中紧紧蜷缩着“芳心”的芭蕉，多像一位含情脉脉的少女啊！由于这环境的束缚，只能暂时把自己的情怀隐藏在心底。这末展的芭蕉又似深藏着美好情愫的密封的娟秀书札，在严守着少女内心怎样的秘密呢？随着寒气的消逝，芳春的到来，和煦的东风总会悄悄拆开“书札”，使美好的情愫呈露在无边的春色之中。同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问海棠枝间新长出的绿叶层层叠叠，小花蕾就隐匿在这片嫩叶之中，她们刚刚绽裂花萼，微微泛出花瓣的些许的红色，那样的洁净淡雅。一定要爱惜自己那芳香、纯洁的内心，洁身自爱，甘于清静，不要轻易地盛开，不要轻易显露，姑且让桃花李花在春风中争相开放吧！(1)这两首诗描写的都是_状态的植物，均以_一词表达诗人的爱怜之情。(2分)【参考答案】还末展开 芳心 【重要信息转化】芳心犹卷怯春寒。小蕾深藏数点红。犹卷 小蕾深藏：还末展开，或：尚末开放。 芳心犹卷怯春寒。爱惜芳心莫轻吐。芳心（2）简要分析这两首诗的表现手法。（5分）【参考答案】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。【备考答案】第一首巧妙运用比喻，首句从开展芭蕉的形状、色泽联想到绿蜡，是以物喻物；第二句“芳心犹卷怯春寒”，把末展芭蕉比成芳心末展的少女，将末展芭蕉人格化了；三、四句另外设喻，把末展芭蕉比作末拆封的书札。通过“藏何事”的设问和“东风暗拆”的美好想象，传达出少女纯洁美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法。一二两句，以重重叠起的嫩绿叶片，衬托花蕾刚刚绽裂露出的点点鲜红，表现了海棠洁净淡雅的天然之美；第三句将海棠拟人化，告诫她一定要爱惜自己的芳心，不要轻易的盛开，坚守洁身自爱，甘于清静的品性；第四句托物言志，与桃花、李花在春天色相开放对比，赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。9、阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分)（福建卷）望江南 【宋】李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五) 注玉花：喻雪花。 译诗 望江南 【宋】李纲 天地间银装素裹，老渔翁寒江独钓。只听到冰雪敲打斗笠发出的轻细声音，只看到蓑衣上不时抖落的洁白雪花，远看，多像一幅精美的工笔画。暮色降临，但看老渔翁归去于弥漫的烟雾中。在云水深处的小岛上，有一间竹篱茅舍，刚刚归来的老渔翁，把鳊鱼和鲫鱼轻轻地收入鱼篓。旁边传来了儿童阵阵欢笑。这就是老渔翁的宁静闲适的生活。(1)“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。(3分) 【参考答案】 “箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。【备考答案】这两句描写在银装素裹的天地间，有一老渔翁正在寒江独钓，天地间只听到冰雪敲打斗笠发出的轻细声音，只看到蓑衣上不时抖落的洁白雪花。作者用“箬笠”、“蓑衣”勾勒出了钓翁雪天垂钓的外在形象，“冰散响”那么轻细的声音都能听到，以声衬静，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静，从视听两个角度描写的画面简约，意境空灵。钓翁“时振玉花空”的动作，以动衬静，衬托出钓翁的凝定，心无旁骛。 (2)下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。(3分)【参考答案】空旷，暗示钓翁生活的闭适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。硬伤：“表现诗人怎样的情感”不能与表现诗中人的情感混淆。【备考答案】诗人通过以地“茅舍竹篱依小屿”的清幽环境的描写，对钓翁闲适自在生活，“缩鳊圆鲫人轻笼”的自得之情，“欢笑有儿童”的温馨和欢乐的展示，寄托了诗人对自然山水的热爱，对恬静美好的隐居生活的向往之情。10、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）（广东卷）余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑， 风轻袖影翻。几家蚕事动， 寂寂昼门关。 注 朱樱：樱桃的一种昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。 译诗 余杭四月 元白珽四月余杭一派生机，一旦天气晴好，乡下就进入农忙时节，有青豆配酒爽口，有樱桃绿草白鹅悦目。船行在水上，春风拂袖，轻快疾驰。只有些人家白天都关门闭户，很是宁静，原来是为了保养小蚕，使其平安孵化、生长。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析（3分） 【参考答案】使用对比（映衬）手法。（1分）如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比）。表现出景物色彩的鲜丽。（2分）或：使用渲染手法。（1分）用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱，青豆），悦目愉情的情操和白鹅，渲染生命勃发的气息。（2分）或：使用了名词排列（意向并列）的手法。（1分）如上句由朱樱，青豆，酒三个名词（意象）组成。下句由绿草，白鹅，村三个名词（意向）组成，使人产生一种画面感。（2分）【备考答案】颔联在写景上主要运用了映衬的表现手法。四月余杭，有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，朱、青，绿、白，颜色明丽和谐，相为映衬，烘托出一种清新的乡间独特的风貌。诗人借这幅春意盎然的乡村图景传达出自己愉悦而闲适之情。（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析（4分）【参考答案】四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。【备考答案】“生意”是指“生机”，首联点题并总领全诗，是对全诗的概括。意思是：四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，乡下进入农忙时节，一派生机。颔联巧妙将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出生动的乡村春意盎然的图景；颈联和尾联写到人物的活动：船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖；农户白天闭门，原是为了保养小蚕。由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。11、阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）（湖南卷）度破讷沙（其二）李益破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。【注】破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。译诗 度破讷沙（其二）李益破讷沙天空辽阔，大雁正引吭高翔，鸊鹈泉边上，将士们刚刚列队凯旋。一轮红日从东南的地平线上冉冉升起，沙原广袤，将士盔甲一片寒光，凛凛夺目。（1）从题材来看，这首诗属于_诗。（2分）【参考答案】（1）边塞（2）请从意境营造的角度，赏析全诗。（6分）【参考答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。硬伤没有答出诗人的感情。【备考答案】这首诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写部队凯旋穿越破讷沙的情景：瀚海辽阔、黎明将至，军队夜行，阵容整肃。无号令而人马声可闻：兵戈相拨，铮铮鸣响。想必是惊起飞雁。引吭高翔，可谓先声夺人。既可感到胜利的喜悦，也传达着征人乡思。后两句写红日从东南方的地平线上喷薄而出，阳光下，部队婉如游龙，战士的盔甲银鳞一般，鲜明夺目。广袤的沙原上，沙砾与霜华也寒光闪烁。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过视听感受、暖冷色彩、喜忧感情的比照映衬，营造出雄健壮美的意境，既表现了壮阔背景，慷慨悲壮的感怀，也暗含着军旅艰辛，悲怆苍凉的情绪。抒写出诗人对戍边将士的崇高敬意和深沉体恤的丰富感情。12、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）（湖北卷）送邹明府游灵武 注 贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。译诗 送邹明府游灵武 贾岛你曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为偿还高筑的债台，你只好把佩剑变卖。在你任满还乡时，仅满载一车书而归。你的行迹很快将被边寒风雪覆盖，而且你衣衫单薄，难御风寒。就住在灵州的这个角落吧，每日早上听报晓的号角，客馆的门基本不用打开，多么清净呢！（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）【参考答案】诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。【备考答案】曾作为县令的邹明府，勤于政务，以至于三年下来他的马都没有长出肥膘，为偿还高筑的债台，他只能把佩剑变卖。这些细节让我们看到一个两袖清风，为官清正廉洁的邹明府形象；他任满以后，没有搜刮民脂民膏，仅有学赋诗书满车。让我们看到了一个勤奋刻苦，饱读诗书的人物形象；冒着风雪远游，但衣衫单薄，难御风寒，刻画了一个大方简朴，不拘小节的人物形象；住在灵州的一个角落，每天早上听报晓的号角，客馆的门基本不用打开，刻画了一个向往宁静以致远，不理凡尘俗世，清远脱俗的人物形象。（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。（4分）【参考签字】“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。硬伤末解释二字及诗句；末分析“透”字的手法。【备考答案】“边雪藏行径”描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，“藏”为“覆盖、掩藏”之意，运用了拟人手法，写出了边雪之大，前途之险。“林风透卧衣”意为友人的衣衫单薄，难御风寒。“透”为：“穿透”之意，运用了夸张的手法，传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，写出了风急、天寒、衣单之感。13、阅读下面这首诗，完成（1）(2）题。（安徽卷）最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。译诗 最爱东山晴后雪宋杨万里只顾着去追逐寻觅胜景，忘记了骤去还来的寒冷，偶尔在天地间沐浴春风，伫立在夕阳下放眼美景。在春日傍晚时分，我最喜爱观赏那东山雪后初晴，温软红光皑皑白雪，座座山峦仿佛是银浪奔涌。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 【参考答案】诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。【备考答案】首句是谈诗人在这样一个春寒料峭的季节里的心理感受，春寒依旧，但眼中只有春日胜景，诗人因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷；第二句是写诗人观景的背景，立于春风荡漾之中夕阳残照之下；一个因爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象展示在读者面前；第三句写到诗人独到的审美视角，在万紫千红的初春自己唯独钟情于那睛日夕阳下的东山雪景；最后一句是用形象生动的语言描画出那片醉人的景象。据此可知，本首诗处处是诗人之影，是一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（2）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法修辞作用。【参考答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。【备考答案】“软”字是体现的是人的触觉，此处用来形容红光，用了通感的修辞，生动地写出了夕阳余可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字应是描摹潮水的翻腾不息的姿态，此处把它来写银山，采用的是比拟的修辞手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。14、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。（8分）（江西卷） 江城子 秦观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。译诗 江城子 秦观西城的杨柳温柔地逗弄春天。这柳丝勾动我的离愁，让我止不住的泪流。多情的柳枝啊，你可曾记否，那系在这儿的一艘归舟。绿色的原野红色的小桥，当日的我们于此处惜别，如今的你为何不在，只见江水依旧空流。美好的青春不为少年停留，悠悠离别恨，何时是个头？柳絮飞舞，落花满地，我登上高楼。纵使一江春水都化作泪，也流不尽我心中的忧愁。（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）【参考答案】“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）硬伤意象内涵表达不完善；情感表达泛泛，无分析。【备考答案】意象的内涵：杨柳代指离别，在此词中表达的是即将离别，舍不得对离开，依依不舍之意。飞絮指的是漂泊无依的离愁别绪，在此处用“飞絮”代指暮春季节，比喻青春易逝。表达的情感：“曾为系归舟”表达了作者与情人分别的不舍，以及自身的羁旅之思与漂泊之苦；“韶华不为少年留”，“人不见，水空流”表达了作者感叹时光易逝，物是人非这之感。（2）词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”（李煜虞美人）化用而来，请比较两者的异同。（4分）【参考答案】共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见手法和内容不同。（2分）硬伤表现手法末分析；情感表达不完善。【备考答案】相同点：都抒发了愁之深广绵长；手法上，两词都运用了比喻、夸张的手法，把愁喻成江水，将虚幻的愁情化作实物，用有形之物代替无形之愁，使愁具有真实可感性，生动形象地写出了愁之多，愁之深。不同点：感情及程度有差别，李词表现的是家国之愁，秦词表现的是儿女情长（伤别之感，怀人之情，叹时光流逝之感），且秦词愁情的程度有所加强。表现手法上，秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比作泪水，再以泪写愁，写法有别，李词运用了夸张、明喻和设问的手法，而秦词使用的是夸张、暗喻和比拟的手法。15、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（分）（全国大纲卷） 落叶唐修睦雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。 注修睦：晚唐诗人。 译诗 落叶唐修睦大雨洒过田野，散落无数红叶，重重叠叠铺满大地。回想从前，落叶只顾趋奉、亲近明媚、温暖的春阳，怎么想到会遇到肃杀的秋风，有今天这般凄凉、落寞的境遇？纷纷飘落的叶子，有的随着流水不知去向何处，有的还在暮空中散乱地飘零。叶子啊，你应该像青松一样，不趋炎附势，傲然自立；他宠辱不惊，不管境遇如何，都始终保持自己的本色，确实不同你一样啊。（1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。【参考答案】第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。【备考答案】第一、三联直接描写秋雨之后落叶的情态：落满闲田，漂流水上，飘零在暮空中；而第二联中“思”与“信”是“想到”、“料到”之意，用了拟人手法，使叶人格化。第二联插入一、三联之间，既写出秋风中落叶的外在情态，又展现了它的内心世界，使落叶的形象更丰富，同时，使全诗富于变化，别具情致。（2）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。(4分)【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。【参考答案】以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。【备考答案】最后一联写松为了与落叶构成鲜明对比。青松不趋炎附势，傲然自立；四季青绿，宠辱不惊，不管境遇如何，始终保持自己的本色。落叶趋奉、亲近明媚、温暖的春阳，却不曾想秋风来到落得四处飘零的凄凉、落寞的境遇。表达了作者对松树自立不凋的赞叹，对落叶最终飘落无依的感慨。16、阅读下面这首词，然后回答问题。（6分）（重庆卷） 鹧鸪天 金王 寂秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。注 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。译诗 鹧鸪天 金王 寂秋天到，落叶飞，飞到水边不成堆，霜凝结，雁南归，