中班象鼻桥教案范文.doc

中班象鼻桥教案范文 学习目标: 1、借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。 3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。 一、读题导入 1、今天我们来学习一篇新课文，出示课题象鼻桥，齐读课题。 2、读完课题，你有什么问题想问的？ 二、初读课文，学习字词 1、噢,下面请小朋友带着问题读读课文,在课文中找找让我们好奇的象鼻桥吧.在读之前老师有两个小要求,请小朋友听清楚噢. （1）、读准字音，读通句子。碰到不会读的借助拼音多读几遍。 （2）、用“”画出描写象鼻桥的句子。 2、小朋友读得可真认真！有几个词语宝宝特别想和我们班的小朋友交朋友？谁来认识他们？（蘑菇、亲戚、热闹、冲坏、高兴、感动、惭愧、齐心合力） （1）、指名读 (2)、请小老师带读全班 （3）、有感情地齐读开火车读 3、小朋友读得可真聪明，相信刚才的问题一定难不倒我们班的同学，谁来说说象鼻桥是怎么样的？ 4、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”。 （1）、指名读 (2）、这真的是一座可爱的桥,指名读 （3）、这真的是一座奇怪的桥,指名读 三、学习1-3自然段（9-10） 1、为什么小河两岸会架起一座象鼻桥呢？请小朋友读读1-3自然段，找到相关的句子读一读. (1)、请学生自由说 2、出示:就这样,你等我,我等你,小桥一直没有修好. (1）、随机，你为什么认为这是两岸架起象鼻桥的原因呢？指名读 (2）、没有了小桥，小动物时常怀念以前有小桥的快乐日子。 2、出示:每天他们来来往往走过小桥,摘野果,采蘑菇,走亲戚,看朋友,可热闹啦! （1）导读，那时候，指名读 (2）、走过小桥,它们可以-,可以-,可以-. (3）、是啊，多么的快乐啊，有感情地朗读这句话 3、可现在: （1）、小松鼠要去摘野果，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！” （2）、小白兔要去采蘑菇，走到河边，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！” （3）、要去，看看河对岸，叹口气说：“桥没修好，我还是下次再来吧！” 师小结:往日快乐的生活，没能激起小动物去修建一座新桥，就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。（齐读） （1）、小鸡生病了，鸡妈妈带着小鸡来到河边，看看河对岸，焦急地说：“这桥什么时候能修好啊！” （2）、山羊爷爷提着一大筐好吃的，想去看望多年没见的孙子，来到河边，看看河对岸，伤心地说：“今年又不能见我的孙子了！” （3）、，看看河对岸，地说：“这桥什么时候能修好啊！” (4）、师小结:生活中的种种不方便都不能激起动物去修建一座桥,就这样，你等我，我等你，小桥一直没有修好。这些小动物真的是自私自利,斤斤计较.(板书：自私自利) 四、学习4-6自然段 1、有一天清早，河上突然出现了一座奇怪的桥。这就是“象鼻桥”,两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座桥.快来看看,小动物们走过小桥去做什么呢？出示图: (1）、请小朋友自由说说 2、有了象鼻桥小朋友可高兴了。小朋友想想这都是谁在付出啊？出示:两只大象在河边静静地站了好几天.（指名读） （1）、小蜗牛跳上大象的尾巴上，一路留下它的小脚印，弄得大象痒痒的，大象还是静静地站着。 （2）、小刺猬笑眯眯地走在大象的背上，身上的小刺，偶尔不小心扎得大象疼疼的，我们的大象还是静静地站着。 （3）、笨重的猪大哥也想到河对岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象还是静静地站着。 师小结:晚上，大象拖着疲惫的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天还是不去了吧!第二天,大象又早早地来到河边,架起象鼻桥，一天,两天,三天,一连过了好几天. (4）、小白兔、小猴子你们想对大象说什么呢？ 出示:看，小白兔来到大象的面前，流着泪说:_. 小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子说：_. 小动物们深深地被大象的行为感动了，他们一齐大声地说：_. 这时，小猴子走到大象面前，红着脸说：_. 小鹿也走到大象面前，低下头说：_。 小动物们被大象的行为感动了，也为自己过去你等我，我等你的想法而惭愧。让我们再来一齐读读这句话吧。两只大象在河边静静地站了好几天. 4、师小结：就是因为感动，就是因为惭愧，大家齐心合力修建了一座新桥(板书：齐心合力) 五、拓展延伸 小朋友，我们来给这