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文档简介

课 时 教 案主备教师： 执教教师： 教学内容：用26的乘法口诀求商，课本P23页例1，练习五第13题。教学目标： 1.通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商， 感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。 2.培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。教学重点：使学生学会求商的方法。教学难点：用多种方法求商。教材分析：例1，教学求商的方法。教材先呈现一幅猴妈妈给小猴分桃的情境图，意在把除法计算的教学置入具体生动的活动情境中。图下面先出现第一个问题和除法算式，接着呈现给学生不同的方法。教材在给学生呈现的第二个问题下面，只给出用乘法口诀求商的方法。学情分析：让学生通过了解、尝试各种不同的算法，体会到用乘法口诀求商的方法比较好。 教学具准备：情景图或课件等。总课时：1课时教学课时：1课时教学预设： 一、创设情境，引入新知出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。 二、自主探索，学习新知 看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？动手操作，探究方法。 （1）各小组动手分一分，并说说分的过程。 （2）小组合作，交流方法。 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？ 学生交流想法。 揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商。 123的商是几？你是怎样算的？ 学生汇报并说明解题思路。小结。 三、拓展应用，加深理解 1.引导学生完成第24页的“做一做”第1题。 （1）要求学生利用口诀独立解决，并想想这些题目有什么特点。教师巡视指导。 （2）交流汇报。 2.引导学生完成练习五第1题。 学生认真观察图，说说图意。然后独立完成。 3.引导学生完成练
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