扬长避短,提高电大高职实训水平.doc

扬长避短，提高电大高职实训水平陈秀祥许多人都有这样印象，江都电大搞实训，要实训指导教师，实训指导教师没有，要数控机床，连机床都没有，实训是花钱的无底洞。一句话，电大搞实训条件不成熟，工科专业不能办。这些虽然有些危言耸听，但电大办实训，搞职业教育，确实存在困难。面对现实，面对困难，实训处同志不能畏难情绪，不能怨天尤人，应该冷静分析，扬长避短，发挥电大系统优势、现代教育技术优势、开放教育的优势，面向社会办学等多年办学经验优势等，以人为本，立足现有，挖掘潜力，精心计划，严密组织，科学安排，开辟了电大实验实训和技能鉴定的新天地。一、 充分发挥成几十万电大人智慧，调整课程设置和教学内容。1. 切实保证实践教学时数 实践教学时数是完成实践内容，保证教学质量的基础，实践教学若没有足够的时间保证，就不可能取得满意的效果。为了增加教学时数，我们对种植和养殖专业的教学计划进行了必要的调整，使理论教学时数与实践教学时数的比例基本达到1：1。在第一、二学期每周开设二节专业实践课；在第三、四学期每周再增开二节专业实践课；在第五、六学期即组织学生在校内外实训基地进行周年生产实习和毕业实习。除此之外，学生在校期间每天还安排12个小时的课余时间参与基地的生产管理和教师的科研工作。2. 不断充实实践教学内容 充实实践教学内容是知识更新的需要，也是保证实践教学质量的需要，是新时期培养高质量实用型人才的前提。3. 不断充实优化实践教学内容，提高实训积极性各个实训项目犹如一篇篇作文题目，实训项目的落实、实施就好比写作文。如何围绕实训目标，少花钱，少花时，开展安全有效的实训，这是实训处的工作难点。搞实训走过场、搞花架子，肯定不行，需要有认真负责的精神，花费大量心血踏踏实实工作。例如，02电子班的电子小制作只有一周，制作什么，要考虑经费、时间，更要考虑学生兴趣。经过查询大量资料和多方调研，最后确定组装电子门铃和六管收音机，成本只的18元。在实训过程中，我们发现一个奇怪的现象，02电子班第一天刚开始实训时，课堂纪律不太好，但第二天有人制作成功后，课堂纪律异常的好。五天后，凡是参加实训的学生都已将电子门铃和收音机组装调试成功，个个开着收音机和拿着电子门铃高高兴兴地回家。4. 整体优化实践教学过程，科学安排实训计划 依据教育规律和实践教学内容安排实践教学过程，对于提高实践教学效率往往可以起到事半功倍的效果。实践教学都具有突出技能性和实践性，一般可以分为判断、操作、综合三大类。学生刚入校时的第一学年，在实践教学上应以判断类为主，让学生有较多的机会接触实物，增加感性认识，鼓励他们多观察、多比较、提高判断的准确性。第二学年可不断增加操作性强的内容。第三学年要指导学生制定提高学生综合分析问题和解决问题的能力。5. 逐步完善实践教学的考核制度 实践教学的考核制度是搞好实践教学的重要手段，也是培养应用型人才的有效杠杆。我校在修订教学计划时，着重突出了实际操作的教学内容，并根据课程的性质、分阶段、分步骤，按等级、量化考核标准。目前针对实践教学中的关键技术、已制定了相应的考核标准。另外，对学生课堂实验、教学实习、生产实习、毕业实习以及生产劳动等正在进一步完善考核标准，以便对学生进行全面考核，使学生真正掌握有关实践技能。二、 走向社会、走向市场，加强校企合作校企合作的方式必须是双向的、网状的。“双向性”是指学生在专业教师的指导下参与企业的运作，并且在企业负责人的监督下将信息反馈给指导教师，以便进一步有效地组织和调整，避免产生把社会实践当作“一去无返”、“放羊式”等等的弊端，同时学校应建立一套相应的社会实践的评估体系，对学生的综合实践能力进行评定。“网状性”是指以学校为中心，选择周边的有市场竞争力的、有合作意向的设计公司和企事业单位建立社会实践基地，并进行长期的友好合作，形成一种“互惠互利”、“双赢”的机制，这样学生可以自主选择与自己的知识结构相关的单位进行社会实践活动，同时根据自己专业的特长与具体实践单位的磨合，组合出新的能力来，以适应“新经济”市场下对同一行业中的不同知识结构的设计人才要求。三、 充分利用现代化教学手段，加强实践教学四、 共享电大，统一多快好省地建设实践教师队伍教师在实践教学中处于主导地位，教师实践能力的强弱直接关系到实践教学的效果。因此，要搞好实践教学首先要有实践技能过硬的教师。五、 继承电大人的面向社会办学的传统，强化外聘实践教师队伍建设，实习指导教师不仅要具备必需的理论知识，还要熟练掌握岗位的操作技能。我们动脑想办法，经过多方查访和测试，聘请了像滕家义、张化麟、孙益飞等既有理论水平，又具有丰富实践经验，更有事业心的企业的工程技术人员，担任兼职实践教学指导教师，收到了良好的教学效果。受到我校师生和职教中心师生好评。六、 加强实习指导，规范实训流程在每次实习之前，我们都向实训指导教师明确实训目标，确定流程，拿出具体的实训计划。在每次实习一开始，实训处领导、实验室工作人员和指导教师首先应对实习学生进行必要的职业道德教育、安全教育、文明生产等教育，讲解实训规范。在实训过程中，刚开始时，不让学生单独上岗操作，指导教师先进行直观示范指导，以循序渐进的原则指导实训，把实训内容从简到繁、由易到难逐步向前推进，使学生扎扎实实地熟悉操作过程，掌握操作技能，同时确保了实训安全，尽量减少器件的损坏。实训的每一个阶段，甚至每一天，实训处都认真评价实训的效果。每次实训都要求学生书写实训日志和实训报告，通过实训效果评价，给出学生的阶段实训成绩，能使成绩好的学生有一定的自豪感和成就感，对实习差的学生也能起到鞭策作用。七、 加强协调和管理，形成实训合力实训是过程，不是在瞬间完成的，弄不好就会出安全事故、就会造成不必要的损坏。因此，有必要对实训过程全程和全方位管理。在实训工作中，除了实训处同志每天要深入到实训现场了解情况、发现问题、解决问题、调整计划外，还与有关班主任、教务处、实训指导教师沟通，争取大家配合。八、 运用多种媒体，增加实训效果许多人认为，实训是指导教师讲解指导，学生依葫芦画瓢。但我们利用多媒体光盘，播放钳工等实训项目的意义、原理、规范、示范，实训效果事半功倍。九、 精打细算，开源节流创效益江都电大有一个很好的传统，花小钱，办大事。实训也不例外，在实训过程，实验员，特别是李鼎源同志，发扬主人翁精神，精打细算，多次将废物处理后再利用；实训指导教师不担调整实训题目，多次将费料再利用于实训。为